《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)》說(shuō)課稿

.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加） 說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)100 以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）一、說(shuō)教材：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）是人教版二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，這部分教材教學(xué)的是兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算，是在筆算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。例題在計(jì)算過(guò)程中著重解決兩個(gè)問(wèn)題：一是理解并掌握進(jìn)位加法中“滿十進(jìn)一”的方法：二是在進(jìn)位加法的筆算過(guò)程中領(lǐng)悟從個(gè)位加起的必要性和合理性，從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算加法。根據(jù)以上分析及課標(biāo)要求，我擬訂這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：利用情景圖和擺小棒使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算法則。2、 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)與人合作、與人交流。三、說(shuō)重難點(diǎn)：理解個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1 的算理和計(jì)算方法。突破方法：通過(guò)小組合作探究、交流討論突破重難點(diǎn)。四、說(shuō)教法和學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法學(xué)法： 創(chuàng)設(shè)更多的讓學(xué)生主動(dòng)去探索的機(jī)會(huì)，使其運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，用自己的思.維方式自由地、 開(kāi)放地去探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐， 親身體驗(yàn)，如擺一擺、算一算、議一議、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)新知構(gòu)建新知，從而掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究品質(zhì)，發(fā)展思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、說(shuō)教學(xué)流程：1、 復(fù)習(xí)引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、 出示實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)合作探究，相互交流，親身體驗(yàn)用小棒擺一擺等來(lái)解決問(wèn)題。3、 教師課件出示擺小棒過(guò)程，為下面列豎式奠定基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師的“導(dǎo)”起著關(guān)鍵的作用，多媒體課件的展示，也使學(xué)生更好的理解“滿十進(jìn)一” ，化解了教學(xué)的重難點(diǎn)。4、通過(guò)計(jì)算，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。六、鞏固練習(xí)：做一做讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。以上是我說(shuō)課的內(nèi)容，謝謝大家！.