學(xué)生信息管理系統(tǒng) .doc

滁州學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱(chēng)： 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生成績(jī)信息管理系統(tǒng) 系 別： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 專(zhuān) 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 組 別： 第十組 起止日期: 11年5 月 20日 11年 6 月25日 指導(dǎo)教師: 楊斌 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系二一一年制課程設(shè)計(jì)題目學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)組長(zhǎng)孫大成學(xué)號(hào)2010211119班級(jí)計(jì)科一班系別計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)組員陳鳳霞 高山 陳世光指導(dǎo)教師楊斌課程設(shè)計(jì)目的方便用戶對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理和查詢課程設(shè)計(jì)所需環(huán)境Microsoft Visual C+ 6.0課程設(shè)計(jì)任務(wù)要求應(yīng)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識(shí)從文本中讀取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)算法，完成對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理和查詢課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)度計(jì)劃序號(hào)起止日期工 作 內(nèi) 容分工情況15/205/25將學(xué)生的成績(jī)從文本文件中讀取出來(lái)，存入數(shù)組陳鳳霞完成25/255/30運(yùn)用選擇排序法對(duì)成績(jī)進(jìn)行降序排列陳世光完成36/16/10運(yùn)用直接插入排序?qū)Τ煽?jī)進(jìn)行升序排列孫大成完成46/106/15對(duì)某個(gè)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行查找操作高山完成56/156/20對(duì)不及格學(xué)生的成績(jī)輸出到新建文檔中高山完成66/20設(shè)計(jì)主函數(shù)中的循環(huán)算法，便于多次操作孫大成完成指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日教研室審核意見(jiàn)：教研室主任簽字： 年 月 日課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)18目錄引言21.1、課程簡(jiǎn)介21.2、課程設(shè)計(jì)的背景2需求分析22.1問(wèn)題要求22.2設(shè)計(jì)思路32.3運(yùn)行開(kāi)發(fā)環(huán)境3概要設(shè)計(jì)33.1流程圖33.2 主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)43.3 函數(shù)及其實(shí)現(xiàn)的功能4詳細(xì)設(shè)計(jì)4調(diào)試與操作說(shuō)明155.1、成績(jī)的合并后輸出155.2、成績(jī)的降序輸出155.3、不及格成績(jī)學(xué)生的信息：155.3成績(jī)的查詢155.4、成績(jī)的不及格信息165.5成績(jī)的文本中讀取16課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)17致謝17參考文獻(xiàn)17課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容引言1.1、課程簡(jiǎn)介當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)已經(jīng)不斷發(fā)展，處理和傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量越來(lái)越龐大。文本文件存儲(chǔ)的方式是普通人熟悉的數(shù)據(jù)管理的方式，我們要做的就是在文本中讀取數(shù)據(jù)，在程序中處理數(shù)據(jù)，生成新的數(shù)據(jù)再保留在文本文檔中，供其他人應(yīng)用。1.2、課程設(shè)計(jì)的背景課程設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)們了解學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的作用和意義。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。所有的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件都要用到各種類(lèi)型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。因此，想要更好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，僅僅掌握幾門(mén)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以應(yīng)付當(dāng)前眾多復(fù)雜的課題，想要有效地使用計(jì)算機(jī)，充分發(fā)揮它的性能，還必須學(xué)習(xí)和掌握好數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)，打好數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門(mén)課的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)其它的課程，如操作系統(tǒng)、軟件工程、編譯原理、數(shù)據(jù)庫(kù)、人工智能等十分有益。需求分析2.1問(wèn)題要求現(xiàn)有學(xué)生成績(jī)信息文件1（1.txt），內(nèi)容如下姓名 學(xué)號(hào) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 張明明 01 67 78 82李成友 02 78 91 88張輝燦 03 68 82 56王露 04 56 45 77陳東明 05 67 38 47. . . . 學(xué)生成績(jī)信息文件2（2.txt）,內(nèi)容如下:姓名 學(xué)號(hào) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 陳果 31 57 68 82李華明 32 88 90 68張明東 33 48 42 56李明國(guó) 34 50 45 87陳道亮 35 47 58 77. . . .（文件內(nèi)容可根據(jù)測(cè)試要求，自行制定）試編寫(xiě)一個(gè)管理系統(tǒng),要求如下:1）、實(shí)現(xiàn)對(duì)兩個(gè)文件數(shù)據(jù)進(jìn)行合并,生成新文件3.txt2）、抽取出三科成績(jī)中有補(bǔ)考的學(xué)生并保存在一個(gè)新文件4.txt3）、對(duì)合并后的文件3.txt中的數(shù)據(jù)按總分降序排序(至少采用兩種排序方法實(shí)現(xiàn))4）、輸入一個(gè)學(xué)生姓名后,能查找到此學(xué)生的信息并輸出結(jié)果(至少采用兩種查找方法實(shí)現(xiàn))5）、要求使用結(jié)構(gòu)體,鏈或數(shù)組等實(shí)現(xiàn)上述要求.采用多種方法且算法正確者,可適當(dāng)加分.2.2設(shè)計(jì)思路利用文件對(duì)學(xué)生成績(jī)等基本信息進(jìn)行保存，并將其中的兩文件合并成一個(gè)，生成新的文件；學(xué)生成績(jī)的分析，將應(yīng)補(bǔ)考的同學(xué)的基本信息保存在另一個(gè)文件中；利用合并進(jìn)行降序。2.3運(yùn)行開(kāi)發(fā)環(huán)境運(yùn)行環(huán)境 Microsoft Visual C+ 6.0；開(kāi)發(fā)工具 C/C+概要設(shè)計(jì)3.1流程圖課程設(shè)計(jì)中算法的函數(shù)模塊學(xué)生信息的建立void create(Data stu)一些學(xué)生的信息的排序（合并排序）void hebing(Data stu)/hebing paixu補(bǔ)考同學(xué)信息的合并void bukao(Data stu)主函數(shù)的建立void main()結(jié)束圖3.1設(shè)計(jì)的流程圖3.2 主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)如下表所述，建立包含系成績(jī)、學(xué)號(hào)、總分的信息存儲(chǔ)等具體數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義如下：typedef struct data/建立結(jié)構(gòu)體數(shù)組char name10;intXhao;int china;int math;int english;int sum;Data;3.3 函數(shù)及其實(shí)現(xiàn)的功能 利用文件對(duì)學(xué)生成績(jī)等基本信息進(jìn)行保存，并將其中的兩文件合并成一個(gè)，生成新的文件；學(xué)生成績(jī)的分析，將應(yīng)補(bǔ)考的同學(xué)的基本信息保存在另一個(gè)文件中；利用合并進(jìn)行降序。詳細(xì)設(shè)計(jì)4.1程序設(shè)計(jì)源代碼#include<stdio.h>#include<iostream.h>#include<string.h>/為了輸入字符串#include<stdlib.h>typedef struct data【1】char name10;intXhao;int china;int math;int english;int sum;Data;int k;/void create(Data stu)int i=0;【1】FILE *fp1,*fp2;if(fp1=fopen("E:c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)作業(yè)t1.txt","r")=NULL)printf("FILE not found!n");exit(0);if(fp2=fopen("E:c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)作業(yè)t2.txt","r")=NULL)printf("FILE not found!n");exit(0);while(!feof(fp1)fscanf(fp1,"%s%d%d%d%d",stui.name,&stui.Xhao,&stui.china,&stui.math,&stui.english);stui.sum=stui.china+stui.math+stui.english;i+;i-;while(!feof(fp2)fscanf(fp2,"%s%d%d%d%d",stui.name,&stui.Xhao,&stui.china,&stui.math,&stui.english);stui.sum=stui.china+stui.math+stui.english;i+;i-;k=i;printf("學(xué)號(hào) 姓名 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 總分n");for(int j=0;j<i;j+)printf("%d %-5s %d %d %d %d n",stuj.Xhao,stuj.name,stuj.china,stuj.math,stuj.english,stuj.sum);cout<<endl;/1、選擇排序void hebing(Data stu)int max,jj,i;Data t;FILE *fp3;if(fp3=fopen("E:c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)作業(yè)t3.txt","w")=NULL)printf("FILE not found!n");exit(0);for(jj=0;jj<k;jj+)max=jj;for(i=jj+1;i<k;i+)if(stumax.sum<stui.sum)t=stumax;stumax=stui;stui=t;for(int j=0;j<k;j+)fprintf(fp3,"%d %-5s %d %d %d %dn",stuj.Xhao,stuj.name,stuj.china,stuj.math,stuj.english,stuj.sum);printf("%d %-5s %d %d %d %dn",stuj.Xhao,stuj.name,stuj.china,stuj.math,stuj.english,stuj.sum);/2、直接插入排序void hebing2(Data stu)int t,i;Data temp;FILE *fp5;if(fp5=fopen("E:c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)作業(yè)t5.txt","w")=NULL)printf("FILE not found!n");exit(0);for(i=2;i<=k;i+)stu0=stui;t=i-1;while(stut.sum > stu0)stut+1=stut;t=t-1;stut+1= stu0;for(int j=1;j<=k;j+)fprintf(fp5,"%d %-5s %d %d %d %dn",stuj.Xhao,stuj.name,stuj.china,stuj.math,stuj.english,stuj.sum);printf("%d %-5s %d %d %d %dn",stuj.Xhao,stuj.name,stuj.china,stuj.math,stuj.english,stuj.sum);/void bukao(Data stu)FILE *fp4;if(fp4=fopen("E:c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)作業(yè)t4.txt","w")=NULL)printf("FILE not found!n");exit(0);for(int i=0;i<k;i+)if(stui.china<60)fprintf(fp4,"%d-%s-%d ",stui.Xhao,stui.name,stui.china);printf("%d-%s-%d ",stui.Xhao,stui.name,stui.china);fprintf(fp4,"%sn","語(yǔ)文不及格:");printf("%sn","語(yǔ)文不及格:");if(stui.math<60)fprintf(fp4,"%d-%s-%d ",stui.Xhao,stui.name,stui.math);printf("%d-%s-%d ",stui.Xhao,stui.name,stui.math);fprintf(fp4,"%sn","數(shù)學(xué)不及格:");printf("%sn","數(shù)學(xué)不及格:");if(stui.english<60)fprintf(fp4,"%d-%s-%d ",stui.Xhao,stui.name,stui.english);printf("%d-%s-%d ",stui.Xhao,stui.name,stui.english);fprintf(fp4,"%sn","英語(yǔ)不及格:");printf("%sn","英語(yǔ)不及格:");/void search(Data stu)int j,flag=0;char name10;printf("輸入一個(gè)學(xué)生的姓名：n");scanf("%s",name);fflush(stdin);for(int i=0;i<k;i+)j=strcmp(name,stui.name);if(j=0)flag=1;printf("%d-%s-%d-%d-%d-%dn",stui.Xhao,stui.name,stui.china,stui.math,stui.english,stui.sum);if(flag=0)cout<<"not found"<<endl;/void prf()cout<<"#*#"<<endl;cout<<" #*輸入“1”，降序排列成績(jī)*結(jié)果見(jiàn)文本文件t3*#"<<endl;cout<<" #*輸入“2”，升序排列成績(jī)*結(jié)果見(jiàn)文本文件t5*#"<<endl;cout<<" #*輸入“3”，補(bǔ)考信息*結(jié)果見(jiàn)文本文件t4*#"<<endl;cout<<" #*輸入“4”，查找學(xué)生信息*#"<<endl;cout<<" #*輸入“0”，結(jié)束服務(wù)*#"<<endl;void main()int j=1;char ch;Data stu20;Data A20;prf();cout<<"請(qǐng)輸入要執(zhí)行的步驟（以1,2,3,4,5,0 ）："<<endl;scanf("%c",&ch);fflush(stdin);create(stu);for(int i=0;i<k;i+,j+)數(shù)組【2】，實(shí)現(xiàn)直接插入排序Aj=stui;while(ch!=0)switch(ch)case1:cout<<"降序排列"<<endl;hebing(stu);break;case2:cout<<"升序排列"<<endl;hebing2(A);break;case3:cout<<"補(bǔ)考信息"<<endl;bukao(stu);break;case4:printf("查找信息");search(stu);break;cout<<"請(qǐng)輸入要執(zhí)行的步驟（以1,2,3,4,0 ）："<<endl;ch=getchar();fflush(stdin);調(diào)試與操作說(shuō)明5.1、成績(jī)的合并后輸出圖5.1成績(jī)的合并5.2、成績(jī)的降序輸出5.3、不及格成績(jī)學(xué)生的信息：圖5.2成績(jī)的降序排序5.3成績(jī)的查詢圖5.3成績(jī)的查詢5.4、成績(jī)的不及格信息圖5.4成績(jī)的不及格學(xué)生信息5.5成績(jī)的文本中讀取在文本文件中查看上述操作的結(jié)果。圖5.5文本文件降序成績(jī)圖5.6文本文件補(bǔ)考信息課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)在課程設(shè)計(jì)中，我們組的成員分工合作。他們每個(gè)人遇到過(guò)不同程度的問(wèn)題都會(huì)想著去解決去實(shí)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人解決不了的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來(lái)了。我們一起探討，研究終于完成了這次的課程設(shè)計(jì)，雖然這只是一個(gè)小的程序，沒(méi)有牽涉到什么外圍的人力和物理資源。但是我們多少了解做課程設(shè)計(jì)的精髓，為以后的學(xué)術(shù)報(bào)告做好鋪墊。致謝感謝本組全體成員的努力以及老師們和同學(xué)們的幫助，其中有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)老師楊斌和C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)老師趙瑞斌等。參考文獻(xiàn)1 何欽銘,顏輝.C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)M.北京:高等教育出版社,2008.2 胡學(xué)剛.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語(yǔ)言版）M.北京:高等教育出版社,2008評(píng)語(yǔ)： 評(píng)閱教師簽名： 年 月 日成 績(jī)