北師大版品生二下《保護森林,節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計

最新北師大版品生二下保護森林，節(jié)約用紙教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解森林與紙的關(guān)系 , 懂得保護森林要從我做起 , 從現(xiàn)在做起 ,節(jié)約每一張紙。2讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙 , 通過畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動 , 使學(xué)生懂得保護森林、愛護環(huán)境要從我做起 , 從現(xiàn)在做起 , 節(jié)約每一張紙。3. 發(fā)展調(diào)查、討論、表達、交流的能力 , 提高環(huán)保的自覺意識 ,明確自己應(yīng)有的實際行動。教學(xué)準備 ：教師：多媒體課件 , 制作以發(fā)現(xiàn)學(xué)校、家庭、公共場所等浪費紙現(xiàn)象和收集節(jié)約用紙金點子為主要內(nèi)容的調(diào)查表。學(xué)生：完成調(diào)查表 , 并可以就金點子的展示, 制作小手工等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境揭示主題今天 , 我們要一起去拜訪一位朋友？跟我走吧？播放美麗的森林視頻, 這是哪里呢？（森林）美嗎？美在哪里？是呀 , 森林是樹木的家 , 是小動物們的天堂 , 是地球的衛(wèi)士 , 是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?。快來看看我們的朋?, 天啊 , 樹爺爺怎么了？生：他沒有了茂盛的枝葉, 只剩下一塊光禿禿的木樁。生：他再也不能給小黃鶯一個家了。生：他孤零零的 , 沒有了伙伴。是呀 , 樹爺爺能不傷心嗎？同學(xué)們, 你們愿意幫幫樹爺爺嗎？生：不能光砍樹 , 還要多種樹。（如果光砍樹 , 不種樹 , 總有一天 , 一棵樹也沒有了 , 地球就不美了。）1 / 5生：如果我們少用紙 , 就不用砍那么多的樹了。恩 , 我們知道樹木是造紙的主要原料 , 要造 3000 張紙就得砍伐一棵生長了 20 年的大樹。因此 , 浪費紙張就是在破壞森林 , 節(jié)約用紙就是在保護森林。我們要（保護森林 , 節(jié)約用紙）二、討論明理 深刻認識（1）給你一張紙可以做什么？（畫畫、寫字、折紙、擦嘴等等,它的用處可真多。）（2）但有同學(xué)卻說 , “一堆紙扔掉了真可惜 , 若是一張紙扔了不能算什么?！蹦銈冊趺纯?？（3）我們一起來算一算：如果 , 一個同學(xué)每天浪費一張紙 , 全校同學(xué)每天就要浪費近 3000 張紙 , 一棵大樹從我們手中轟然倒下。一個月呢？半年呢？一年呢？ 365 棵大樹在機器的轟鳴聲中倒下 , 一片綠色的生命就從我們手中消失了。大家想象一下 , 不到一年的時間 , 我們學(xué)校門口風(fēng)景湖畔的樹木都消失了 , 你怎么想？生：風(fēng)景湖就變得不美了。（4）相反 , 每個人節(jié)約一張紙 , 結(jié)果又會怎樣？生：我們學(xué)校每天就能保護一棵大樹。一年呢？（真了不起）師：不僅如此 , 你們數(shù)一數(shù) , 我們用的本子有幾頁？師生一起數(shù)。（ 33 頁）如果每個同學(xué)每天節(jié)約一張紙 , 一個月就能為失學(xué)的孩子捐一本本子了 , 你們說好嗎？可見 , 一張紙雖小 , 但積少成多 , 可以是一片片消失的森林 , 也可以是一顆顆溫暖的愛心 , 讓我們“從我做起 , 節(jié)約每一張紙”。三、調(diào)查發(fā)現(xiàn)警惕浪費聽了同學(xué)們的話 , 樹爺爺感到了一些欣慰。可是 , 他還是開心不起來。因為我們的學(xué)習(xí)、生活中還存在著許多浪費紙的現(xiàn)象。課前老師讓大家做了這方面的小調(diào)查 , 誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？我在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了2 / 5我在家里發(fā)現(xiàn)了我在公共場所發(fā)現(xiàn)了指名自由說。生：我在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有的小朋友一張紙只寫了兩個字, 就撕了。生：我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)喜歡用白紙折飛機。同學(xué)們真細心 , 都是生活的有心人。老師也有發(fā)現(xiàn)。課件出示搜集的圖片：用白紙折玩具、美術(shù)課后的用紙、隨地丟棄的白紙、沒有用完的作業(yè)本、家里用紙擦桌子、小區(qū)宣傳欄里亂張貼的小廣告、廣場上滿地的宣傳單看到這里 , 你仿佛看到了什么？聽到了什么？如果你是其中的一張紙 , 你又會說些什么？生：我仿佛看到人們在砍伐樹木, 破壞森林。生：我仿佛看到一大片綠色的樹木倒下了。生：我聽到了樹爺爺?shù)目奁?。四、集思廣益 , 征集節(jié)約用紙金點子同學(xué)們 , 那我們該怎么辦呢？動腦筋, 勤思考 , 看誰的金點子最多、最棒？1. 先在四人小組里面交流。（提示要求： 1. 聽從組長指揮 2. 按順序發(fā)言 3. 認真傾聽后再提問或者補充 ）2. 全班交流（1）生：不能用白紙折紙。（折紙給我們帶來許多樂趣 , 我們就不折了嗎？該怎么辦呢？折不好拆了再折 , 用用過的紙張折紙）（2）生：不能亂撕紙。（想好了再寫 , 寫不好可以擦掉 , 畫畫的時候 , 都要先用鉛筆畫好了再涂色。）（3）生：少用一次性紙杯餐盒（這樣 , 多在家用餐 , 既環(huán)保又衛(wèi)生健康。）3 / 5（4）生：單面紙可以收集起來裝訂成一個小本子 , 用來計算和草稿。平時 , 我們已經(jīng)有多少同學(xué)這么做了？（生舉手 , 掌聲送給他們）（5）生：擦嘴多用紙巾進一步問：在外面吃飯不得不用餐巾紙擦嘴時 , 怎么做好呢？請學(xué)生上臺示范。（邊做邊講解：盡量將紙充分展開 , 減少用紙的張數(shù)。）師相機補充：廢紙回收廢紙回收是很容易做的一件事情 , 希望大家以后都能夠把廢紙收集起來 , 然后通過相關(guān)的工作人員送到廢紙回收站或者放入可回收垃圾桶?；厥諄淼膹U紙經(jīng)過加工 , 可以重新造紙 , 我們把它叫做再生紙。這樣的紙張并不會影響人們生活、學(xué)習(xí)和辦公的正常使用。而且 , 回收 1 噸廢紙可少砍 17 棵大樹 , 可生產(chǎn) 800 千克紙 , 減少 35%的水污染。如果每人每天使用 5 張再生紙 ,10 個人一年就可以保護一棵樹。合理用書印刷書籍也要用大量的紙張。為了節(jié)約用紙 , 我們可以怎么做？（不購買書籍 , 你又能從哪里閱讀呢？（圖書館節(jié)借閱、網(wǎng)上電子書、班級圖書角、和好朋友交換閱讀）這個學(xué)期用完的書 , 你打算怎么處理呢？（可以捐給班級、捐給偏遠山區(qū)的小朋友們 , 還可以留給下一屆的同學(xué)們 , 這就叫做循環(huán)用書）為了保證書籍的正常使用, 我們又要怎樣做呢？不亂涂亂畫 , 撕毀圖書。合理用書也是節(jié)約用紙, 保護森林的好辦法。（3）變廢為寶看看老師桌上的這些紙制品 , 大家動動腦筋 , 能把它們變成什么呢？生自由說。4 / 5是呀 , 只要我們動手動腦 , 就能用它們發(fā)揮最大的用處 , 裝扮和服務(wù)我們的生活。（圖片展示）看見同學(xué)們七嘴八舌地為保護森林、節(jié)約用紙、善待他的樹朋友們出謀劃策 , 樹爺爺夸大家是愛動腦、愛環(huán)保的好娃娃, 有一首兒歌要送給大家。1. 齊讀兒歌一張紙 , 寫兩面 , 節(jié)約用紙為環(huán)保。廢紙賣給回收站 , 繼續(xù)用來把紙造。閱讀圖書輕翻紙 , 畫畫寫字愛惜紙。剪剪折折用廢紙 , 抹嘴擦涕少用紙。節(jié)約用紙齊動手 , 保護森林要牢記。2. 你覺得兒歌里的哪個金點子你最喜歡 , 對你最有幫助？生自由說。五、制作宣傳板 , 傳播節(jié)約理念保護森林節(jié)約用紙 , 不僅要從我做起 , 還可以號召更多的人加入到我們的環(huán)?；顒又衼怼，F(xiàn)在就請大家拿起手中的筆 , 把你們這節(jié)課收獲的金點子寫在卡片上 , 貼到我們的大樹上。這棵大樹是我們二年七班的小朋友送給學(xué)校老師同學(xué)們的環(huán)保禮物 , 提醒大家一起（齊讀課題：保護森林節(jié)約用紙）。音樂起 , 學(xué)生活動。展示全班活動成果。板書：保護森林節(jié)約用紙合理利用紙張保護森林變廢為寶布置作業(yè)：把金點子帶回家 , 與爸爸媽媽、弟弟妹妹、鄰居朋友們一起分享。在同學(xué)們的愛心幫助下 , 一棵棵小樹拔地而起 , 森林又恢復(fù)了生命的光彩 , 瞧, 樹爺爺笑了。5 / 5