七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治第1課時(shí)守護(hù)生命(1)

七 年 級(jí) 上 冊(cè) （ RJ）第 1課 時(shí) 守 護(hù) 生 命 的 基 礎(chǔ)第 九 課 守 護(hù) 生 命 導(dǎo)入新課除 了 上 面 的 事 例 外 ， 說(shuō) 說(shuō) 日 常 生 活 中你 還 有 哪 些 愛(ài) 護(hù) 身 體 的 做 法 ？ 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)導(dǎo)入新課認(rèn) 識(shí) 與 了 解1.懂 得 愛(ài) 護(hù) 生 命 首 先 要 愛(ài) 護(hù) 自 己 的 身 體 ， 養(yǎng) 成 健 康 的 生 活 方 式 。2.理 解 守 護(hù) 生 命 需 要 關(guān) 注 并 養(yǎng) 護(hù) 我 們 的 精 神 ， 平 時(shí) 注 重 建 立 自 己 的 精 神 世 界 。3.明 白 精 神 與 物 質(zhì) 的 關(guān) 系 ， 弘 揚(yáng) 優(yōu) 秀 的 中 華 民 族 文 化 。 愛(ài)護(hù)身體一講授新課2016年 4月 份 以 來(lái) ， 金 華 團(tuán) 蘭 溪 市 委 連 續(xù) 周 末 在 青 少 年 宮 紅 領(lǐng) 巾廣 場(chǎng) 開(kāi) 展 “ 自 護(hù) 自 救 我 能 行 ” 快 樂(lè) 周 末 秀 活 動(dòng) 。 平 時(shí) 手 指 受 傷 了 怎 么 辦 ？ 外 出 被 蛇 咬 中 了 怎 么 辦 ？ 基 本 的 青 少 年安 全 意 識(shí) 如 何 防 范 ？ 帶 著 諸 多 問(wèn) 題 ， 來(lái) 自 蘭 溪 市 中 醫(yī) 院 的 范 曉 菁老 師 給 現(xiàn) 場(chǎng) 的 廣 大 青 少 年 和 家 長(zhǎng) 們 一 一 解 開(kāi) 謎 團(tuán) 。 魚(yú) 刺 卡 喉 嚨 如何 處 理 、 手 指 （ 手 掌 、 手 臂 等 等 ） 被 割 破 如 果 簡(jiǎn) 單 止 血 、 被 毒 蛇咬 中 如 何 自 救 、 煤 氣 泄 漏 時(shí) 我 們 如 何 應(yīng) 對(duì) 等 等 。 在 日 常 生 活中 突 然 發(fā) 生 危 險(xiǎn) 了 ， 要 如 何 進(jìn) 一 步 的 開(kāi) 展 自 我 保 護(hù) 和 自 我 營(yíng) 救 呢 ？蘭 溪 市 民 安 救 援 大 隊(duì) 的 3位 教 官 進(jìn) 行 現(xiàn) 場(chǎng) 演 示 和 講 解 。 金 華 團(tuán) 蘭 溪 市 委 開(kāi) 展 “ 自 護(hù) 自 救 我 能 行 ” 快 樂(lè) 周 末 秀 活 動(dòng) 是 一 種珍 視 肉 體 生 命 的 表 現(xiàn) 。 這 對(duì) 我 們 有 什 么 啟 示 ？ 講授新課1.我 們 應(yīng) 該 如 何 愛(ài) 護(hù) 自 己 的 身 體 ？守 護(hù) 生 命 首 先 要 關(guān) 注 自 己 的 身 體 。 關(guān)心 身 體 的 狀 況 ， 養(yǎng) 成 健 康 的 生 活 方 式 ，是 一 種 對(duì) 生 命 負(fù) 責(zé) 任 的 態(tài) 度 ； 當(dāng) 某 些內(nèi) 心 需 要 ， 如 愛(ài) 、 被 承 認(rèn) 、 被 接 納 、尊 嚴(yán) 、 自 由 等 得 不 到 滿(mǎn) 足 時(shí) ， 有 的 人經(jīng) 不 住 一 時(shí) 的 挫 折 ， 容 易 做 出 過(guò) 激 的行 為 ， 甚 至 傷 害 自 己 的 身 體 。 成 長(zhǎng) 中的 我 們 ， 不 能 不 珍 視 自 己 的 肉 體 生 命 ；在 生 活 中 ， 我 們 會(huì) 面 對(duì) 一 些 客 觀(guān) 存 在的 、 非 人 力 可 抗 拒 的 自 然 災(zāi) 害 ， 或 一些 人 為 災(zāi) 難 。 我 們 需 要 增 強(qiáng) 安 全 意 識(shí) 、自 我 保 護(hù) 意 識(shí) ， 提 高 安 全 防 范 能 力 ， 掌 握 一 些 基 本 的 自 救 自 護(hù) 方 法 。 二講授新課養(yǎng)護(hù)精神孫 玉 輝 表 示 ， 沉 香 在 投 資 市 場(chǎng) 中 ， 本 身 就是 一 件 投 資 品 的 形 象 ， 因 此 大 家 追 求 沉 香帶 來(lái) 的 增 值 價(jià) 值 無(wú) 可 厚 非 ， 也 是 理 所 應(yīng) 當(dāng)?shù)?。 畢 竟 ， 當(dāng) 前 沉 香 價(jià) 格 連 年 上 漲 ， 確 實(shí)是 非 常 適 合 的 投 資 品 。 同 時(shí) ， 由 于 一 些 藏家 ， 特 別 是 新 手 藏 家 ， 對(duì) 沉 香 的 接 觸 和 了解 不 多 ， 很 難 從 精 神 文 化 層 面 感 悟 到 沉 香的 價(jià) 值 ， 大 部 分 是 隨 大 流 進(jìn) 入 的 這 個(gè) 市 場(chǎng) ，所 以 ， 才 會(huì) 將 焦 點(diǎn) 集 中 在 物 質(zhì) 層 面 上 。 雖說(shuō) 追 求 物 質(zhì) 上 的 獲 利 是 正 常 現(xiàn) 象 ， 但 是 以物 質(zhì) 為 目 的 ， 只 看 重 物 質(zhì) 追 求 就 不 是 一 個(gè)真 正 的 沉 香 藏 家 該 有 的 狀 態(tài) 了 。從 這 段 話(huà) 中 ， 你 如 何 理 解 物 質(zhì)和 精 神 的 關(guān) 系 ？ 講授新課1.精 神 和 物 質(zhì) 的 關(guān) 系（ 1） 我 們 的 精 神 發(fā) 育 ， 需要 物 質(zhì) 的 支 持 ， 但 不 完 全 受物 質(zhì) 生 活 條 件 和 外 部 環(huán) 境 的制 約 。（ 2） 一 方 面 ， 過(guò) 度 的 物 質(zhì)追 求 、 物 質(zhì) 攀 比 ， 容 易 使 我們 喪 失 對(duì) 真 、 善 、 美 的 體 驗(yàn) ，丟 失 精 神 世 界 的 財(cái) 富 。 另 一方 面 ， 即 使 在 物 質(zhì) 貧 乏 、 外部 環(huán) 境 艱 苦 的 情 況 下 ， 只 要我 們 守 住 自 己 的 心 靈 ， 仍 然可 以 看 到 真 、 善 、 美 。 講授新課2016年 6月 21下 午 ， 以 “ 誦 讀 國(guó) 學(xué) 經(jīng)典 、 弘 揚(yáng) 中 華 美 德 ” 為 主 題 的 龍 巖 市 、新 羅 區(qū) 中 小 學(xué) 經(jīng) 典 誦 讀 活 動(dòng) 專(zhuān) 場(chǎng) 展 演在 龍 巖 市 第 二 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué) 舉 辦 ， 活 動(dòng) 共分 為 啟 蒙 、 弘 愛(ài) 、 立 志 等 三 個(gè) 篇 章 。在 活 動(dòng) 現(xiàn) 場(chǎng) ， 來(lái) 自 第 二 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué) 、 園田 塘 小 學(xué) 、 排 頭 逸 夫 小 學(xué) 、 小 洋 小 學(xué)等 學(xué) 校 選 送 的 笠 翁 對(duì) 韻 、 三 字經(jīng) 、 老 師 ， 我 們 愛(ài) 您 、 少 年中 國(guó) 說(shuō) 等 經(jīng) 典 名 篇 ， 抑 揚(yáng) 頓 挫 ， 起承 轉(zhuǎn) 合 ， 低 吟 淺 唱 間 ， 充 分 展 現(xiàn) 了 中華 傳 統(tǒng) 文 化 的 底 蘊(yùn) 風(fēng) 范 ， 進(jìn) 一 步 豐 富了 學(xué) 校 校 園 文 化 生 活 。開(kāi) 展 中 小 學(xué) 經(jīng) 典 誦 讀 活 動(dòng) 的 意 義 有 哪 些 ？ 既 能 充 盈 自 己 的 精 神 世 界 也 能 發(fā) 揚(yáng) 民 族 精 神 講授新課2.我 們 為 什 么 要 守 護(hù) 精 神 家 園 ，弘 揚(yáng) 民 族 精 神 ？（ 1） 作 為 中 國(guó) 人 ， 我們 每 個(gè) 人 的 精 神 生 命 都流 淌 著 民 族 文 化 的 血 脈 ，離 不 開(kāi) 優(yōu) 秀 傳 統(tǒng) 文 化 的滋 養(yǎng) 。（ 2） 守 護(hù) 精 神 家 園 ，我 們 不 能 丟 失 優(yōu) 秀 的 民族 文 化 ， 需 要 在 個(gè) 人 精神 世 界 的 充 盈 中 發(fā) 揚(yáng) 民族 精 神 。 課堂小結(jié)守護(hù)生命的基礎(chǔ) 愛(ài) 護(hù) 身 體 的 做 法精 神 和 物 質(zhì) 的 關(guān) 系在 個(gè) 人 精 神 世 界 的 充 盈 中發(fā) 揚(yáng) 民 族 精 神 隨堂訓(xùn)練在 公 共 場(chǎng) 所 發(fā) 生 人 群 擁 擠 踩 踏 事 件 是 非 常 危 險(xiǎn) 的 ，當(dāng) 出 現(xiàn) 混 亂 局 面 而 自 己 又 不 幸 卷 入 時(shí) ， 我 們 應(yīng) 該（ C） 順 著 人 群 的 流 向 ， 雙 腳 小 步 地 移 動(dòng) 向 前 俯 身 蹲 下 快 速 去 撿 掉 落 蘋(píng) 果 手 機(jī) 和 錢(qián) 包 兩 只 手 臂 撐 開(kāi) 護(hù) 住 胸 前 空 間 ， 防 止 窒 息 已 倒 地 時(shí) 平 躺 張 開(kāi) ， 護(hù) 住 身 體 重 要 臟 器A. B. C. D. 隨堂訓(xùn)練守 護(hù) 生 命 需 要 我 們 關(guān) 注 并 養(yǎng) 護(hù) 我 們 的 精神 。 下 列 做 法 屬 于 養(yǎng) 護(hù) 精 神 的 做 法 是（ B ） 參 觀(guān) 愛(ài) 國(guó) 主 義 教 育 基 地 閱 讀 優(yōu) 秀 文 學(xué) 作 品 曠 課 到 網(wǎng) 吧 玩 游 戲 參 加 新 團(tuán) 員 入 團(tuán) 宣 誓 活 動(dòng)A B C D