蘇科版七上第3節(jié)《生物生存的家園——生物圈》教案

最新蘇科版七上第 3 節(jié)生物生存的家園生物圈教案生物圈教案七年級生物教學(xué)設(shè)計(jì)2013 年 月 日 授課班級 七(1-3) 設(shè)計(jì)者 劉姣 執(zhí)教者課型新授課題生物生存的家園生物圈本課第1_課時(shí)總第11_課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、描述生物圈的大致范圍；說出生物圈為生物生存提供基本條件；闡明生物圈是生物生存的唯一家園。2、提高分析處理材料的能力,并能運(yùn)用資料解決實(shí)際問題。3、樹立“生物圈是生物唯一的家園”和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：闡明生物圈是生物生存的唯一家園。及難點(diǎn)難點(diǎn)：說出生物圈二號失敗的原因,理解生物圈的唯一性。教學(xué)方法及教問題情境式 ,講授法 ,討論法；練習(xí)冊具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程1 / 4一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課教師：如何來判斷某個(gè)給定區(qū)域是不是生態(tài)系統(tǒng)？比如黃河里所有的魚、一個(gè)動物園 學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容 ,全班交流。教師：判斷的依據(jù)就是生態(tài)系統(tǒng) =生物成分 +非生物成分；那么 ,各個(gè)生物成分又是如何分工的？它們之間有著怎樣的關(guān)系？學(xué)生舉例來說明。教師：北極冰原生態(tài)系統(tǒng)和附近的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)有沒有聯(lián)系？是不是孤立的？學(xué)生舉例說明各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系的。教師：太空中 ,其他的星球可以居住嗎？也有生態(tài)系統(tǒng)嗎？地球上最大、最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)是什么？二、新課講授<一>認(rèn)識生物圈教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第44 頁第一部分內(nèi)容 ,并引導(dǎo)其分析圖 3-9 生物圈的范圍 ,說一說： (1)什么是生物圈 (2)生物圈的大致范圍如何？是不是整個(gè)地球都屬于生物圈？ (3)生物圈中生物的分布情況和差異？學(xué)生仔細(xì)閱讀課本 ,找出相關(guān)知識點(diǎn) ,小組內(nèi)討論探究 ,全班交流。敬業(yè)勤業(yè)樂業(yè)精業(yè)教 學(xué) 過 程2 / 4教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上 ,進(jìn)行總結(jié)：生物圈并不等于整個(gè)地球 ,而是地球的一部分 ,是其最大的生態(tài)系統(tǒng)；每個(gè)層中的生物和非生物都有著差異。<二>分析“生物圈號”實(shí)驗(yàn)教師引動學(xué)生閱讀課本 44 頁第二部分內(nèi)容 ,說一說： (1)1 年多后 , 科學(xué)家們有什么舉動？該實(shí)驗(yàn)最后的結(jié)果如何？ (2) 導(dǎo)致這樣結(jié)果的原因是什么？ (3)這個(gè)結(jié)果給你什么樣的啟迪？然后 ,引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于生物圈號的視頻介紹。學(xué)生認(rèn)真閱讀課本材料 ,并觀看視頻 ,小組內(nèi)討論 ,全班交流。教師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充：由此,我們知道 ,在目前狀況 ,人類的生存不可能脫離地球 ,生物圈是地球生物共同生活的唯一家園。<三>生物圈是生物的家園教師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)課本第 46 頁圖 3-10、3-11,說一說生物圈為生物生存提供了哪些條件？面對日益嚴(yán)重的環(huán)境破換污染 ,我們應(yīng)該如何對待生物圈？學(xué)生觀察圖片 ,聯(lián)系實(shí)際生活 ,談?wù)勛约簩ι锶χ匾院臀ㄒ恍缘恼J(rèn)識和想法。三、課堂小結(jié)1、生物圈的概念和范圍。2、生物圈是人類和其他生物生存的唯一家園。3、生物圈的重要性和唯一性以及保護(hù)生物圈刻不容緩。四、作業(yè)布置練習(xí)冊 21 頁選擇題 1、5、10,判斷題 1、3.五、板書設(shè)計(jì)第三章第 2 節(jié) 生物生存的家園生物圈一、生物圈的概念和范圍二、分析“生物圈號”失敗的原因三、生物圈是生物生存的唯一家園生物圈為生物生存提供陽光、空氣、營養(yǎng)物質(zhì)和適宜溫度等；生物之間構(gòu)成能力與物質(zhì)的關(guān)系六、教學(xué)反思3 / 4感悟探究創(chuàng)新4 / 4