第四課《摩擦力的秘密》教案

課題 摩擦力的秘密 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 個(gè)性修改 1. 能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦和摩擦力。 2. 能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小運(yùn)動(dòng)物體在固體、液體、 氣體中的摩擦力。 3. 選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦力的研究結(jié)果。 科學(xué)知識(shí) 1. 認(rèn)識(shí)摩擦產(chǎn)生的條件，知道什么是摩擦現(xiàn)象，什 么是摩擦力。 2. 了解減小或增大物體間摩擦力的方法。 3. 知道摩擦現(xiàn)象在生活中的正負(fù)效應(yīng)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 對(duì)探究日常生活中的摩擦現(xiàn)象感興趣。 2. 能夠辯證地看待摩擦力。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小運(yùn)動(dòng)物體在固體、液體、氣 體中的摩擦力。 教學(xué)難點(diǎn) 了解減小或增大物體間摩擦力的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 測力計(jì)、重物、 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 1．師出示一根不銹鋼管（一端已涂上洗潔精） 指名一胖一瘦兩名男生上臺(tái)比賽拔河。 賽前猜一猜誰能贏，結(jié)果大家十分驚訝胖子竟然輸 了。 2．師：什么原因胖子輸了呢？ 同學(xué)們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己的見解，師再讓胖子 說說當(dāng)時(shí)的感受：有力使不上，手上太滑。 3．師小結(jié)并揭題：摩擦力的秘密 4．在日常生活中你們還見過哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn) 象？ 學(xué)生舉例。 結(jié)合學(xué)生的談話，教師相機(jī)選擇一兩個(gè)與學(xué)生實(shí)際 結(jié)合的例子讓學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn)。 5．你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？ 根據(jù)學(xué)生提出的問題板書。 我們先來研究“在什么情況下會(huì)有摩擦力？” 二、研究摩擦力存在的條件 在什么情況下會(huì)有摩擦力呢？ 小組成員動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)個(gè)別小組的成員上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)。 師小結(jié)摩擦力存在需要的條件，并強(qiáng)調(diào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的 重要性。 三、研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān) 演示：找一些不同大小、不同種類、不同輕重的物 體放在一塊比較平滑的木板上，逐漸傾斜木板，比 較它們下滑時(shí)的摩擦現(xiàn)象。 學(xué)生觀察并匯報(bào)。 利用手持顯微鏡觀察這幾種物體的表面，說說你有 什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生進(jìn)行假設(shè)：摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？ （物體的重量、表面的粗糙程度、速度、用力大小 等） 提問：怎么證明你的假設(shè)呢？ 各小組成員選擇一個(gè)問題討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 分組實(shí)驗(yàn)：小組成員分工合作，同時(shí)要求每個(gè)實(shí)驗(yàn) 連做三次，記錄員及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。 各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 四、探究增大或減小摩擦力的方法。 師出示投影片，并問：說說生活中，哪些地方需要 增大摩擦力，哪些地方需要減小摩擦力呢？ 學(xué)生觀察后匯報(bào)。 引導(dǎo)各組動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)增大或減小摩擦力的實(shí)驗(yàn)。 小組成員自由選擇身邊的材料動(dòng)手研究并匯報(bào)實(shí)驗(yàn) 情況。 小小發(fā)現(xiàn)家：（實(shí)物研究） 師推出一輛自行車，誰能找一找自行車上哪些地方 為了增大或減小摩擦力而設(shè)計(jì)的？ 讓學(xué)生說說生活中利用摩擦力的例子 。 板書設(shè)計(jì)  摩擦力的秘密 阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力 阻力 摩擦力 增大摩擦力 減小摩擦力 教學(xué)后記