遼師大版品生一上《開心十分鐘》教案1

最 新 遼師 大版 品 生一 上開心十分鐘教案 1遼師大版品德與生活一年級上 第三單元 第 7 課1 / 4開心十分鐘教學(xué)案例活動目標(biāo) 知識與能力： 知道課間活動有利于放松心情、活躍思維 ,有利于健康 ,并能增強同學(xué)間的交往和友誼。在生活中體會規(guī)則和紀(jì)律的作用 ,自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律。行為與習(xí)慣： 課間活動做正當(dāng)游戲 ,并遵守游戲規(guī)則。在各項活動中自覺遵守規(guī)則和紀(jì)律。情感態(tài)度與價值觀：在活動中增強同學(xué)間的交往和友誼?；顒訙?zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 上課、下課音樂；歌曲課間十分鐘的錄音帶；學(xué)生作息時間表。學(xué)生準(zhǔn)備： 觀察課間時同學(xué)們在操場上開展了哪些活動；收集生活中有哪些事應(yīng)該遵守規(guī)則?；顒舆^程 第一課時開心十分鐘一、音樂導(dǎo)入激發(fā)興趣1 師：今天老師給大家?guī)韮啥我魳?你們想聽嗎？（教師播放下課音樂鈴聲）你們聽到了什么？生：我聽到了讓我們下課的音樂。師：聽到這首音樂你要去做什么？生：自由發(fā)言下課、出教室、玩、上廁所2 師：老師再讓你聽一段音樂 ,并請你說一說聽到這首音樂后 ,你要去做什么？生：聽音樂后自由發(fā)言 我聽到了讓我們上課的音樂。聽到這首音樂我們要站排進教室 ,準(zhǔn)備上課。3 師：（出示作息時間表）同學(xué)們 ,老師請大家觀察這張作息時間表 ,并請你說說 ,你從這張表里發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每節(jié)課前都有十分鐘）生：先觀察 ,然后自由發(fā)言：每節(jié)課前都有十分鐘師：每節(jié)課前都有十分鐘,這就是我們同學(xué)的開心十分鐘板書課題：開心十分鐘二、自由討論自主學(xué)習(xí)1 猜一猜：2 / 4師：你知道為什么在每節(jié)課前都有十分鐘嗎？大家一起來猜一猜。生：自由組合成小組 ,自主討論學(xué)習(xí)。（討論的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生各自發(fā)表自己的意見）最后小組匯報討論的結(jié)果。生：小組結(jié)合實際事例匯報并說明（我想因為上課時我們要聽課、做練習(xí)很累 ,課間這十分鐘時間是要我們好好休息的；我想上課時我們要注意聽講 ,我們心情很緊張 ,課間這十分鐘時間是要我們放松的；我想課間這十分鐘時間是要我們好好玩 ,玩夠了 ,下節(jié)課好能認真的去學(xué)習(xí)）2 說一說 ：師：同學(xué)們 ,在每節(jié)課前的十分鐘里你都做了哪些事？怎樣做的？大家一起來說一說。生：自由發(fā)言（回憶以前自己在課間十分鐘里做里哪些事、怎樣做的 ,正確的說明原因或理由 ,錯誤的說一說結(jié)果怎樣；或者說說自己課前觀察到的同學(xué)們在操場上開展活動的情況。如：有一次 ,我下課我就出教室玩了。直到上課鈴響了我才想起沒上廁所 ,急急忙忙去上廁所 ,結(jié)果站排晚了 ,讓值周老師批評了?；氐浇淌?,美術(shù)老師來上課 ,我的美術(shù)用品也沒準(zhǔn)備好 ,又讓美術(shù)老師批評了；我下課就往室外跑 ,在走廊被值周老師看到 ,給我們班扣了分 ,那天我們班沒得到紀(jì)律紅旗）師：在每節(jié)課前的十分鐘里我們應(yīng)該做哪些事？應(yīng)該怎樣做這些事呢？大家一起來討論一下。生：各小組討論后匯報應(yīng)該怎樣做（老師：我認為課間應(yīng)該先收拾這節(jié)課所用書本 ,準(zhǔn)備下節(jié)課所用書本等物品 ,以免上課時什么東西也沒有 ,影響上課；我認為下課應(yīng)該輕輕走出教室 ,不能給自己班抹黑；在教學(xué)樓內(nèi)要保持安靜 ,不能影響其他同學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和工作；我認為應(yīng)該先上廁所 ,不能等上課鈴響了再急忙去廁所 ,影響班級站路隊進教室的速度；我認為下課還應(yīng)該喝些水,不然上課時會口渴；我認為下課時主要是和同學(xué)一起做自己喜歡的游戲 ,但是要把剛才同學(xué)們所說的那些事做完老師,聽到上課鈴聲后我們還應(yīng)該迅速站路隊進教室 ,不能拖拉 ,不然會影響班級站排的速度 ,受學(xué)校批評。）三、實踐體驗 引發(fā)新知3 / 4師：同學(xué)們 ,我們知道了課間十分鐘里我們應(yīng)該做哪些事 ,應(yīng)該怎樣做這些事 ,現(xiàn)在我們就一起來做一做 ,看看誰能夠象我們剛才所說的那樣去做并且玩的開心。師：播放歌曲課間十分鐘的錄音帶,學(xué)生進行課間活動。生：收拾書本 ,實踐體驗4 / 4