鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（共4篇）

鋼琴基礎(chǔ) 教學(xué)工作總結(jié)（共4篇） 第1篇：基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)大綱二、教學(xué)內(nèi)容與基本要求： 一年級(jí)：鋼琴小組課 第一學(xué)期： 總15學(xué)時(shí) 第一課 1學(xué)時(shí) 掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)與基本彈奏姿勢(shì) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)琴鍵、強(qiáng)調(diào)手型 第二課 1掌握非連音彈奏法 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：非連音奏法 第三課 2掌握連音彈奏法 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：連音奏法 第四課 1掌握跳音彈奏 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：跳音奏法 第五課 2掌握雙音的彈奏 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：雙音彈奏整齊、用力均勻 第六課 2掌握和弦的彈奏 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：和弦彈奏整齊、用力均勻 第七課 2掌握分解和弦的彈奏 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分解和弦的彈奏 第八課 3掌握指法訓(xùn)練（穿跨指） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：大拇指的準(zhǔn)備及彈奏動(dòng)作 第九課 1靈活使用所學(xué)各種技術(shù)的訓(xùn)練 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：針對(duì)曲目解決彈奏中的技術(shù)問(wèn)題 第二學(xué)期 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 總18學(xué)時(shí) 1、音階、琶音、和弦的彈奏 2、手指雙音與和弦的彈奏 3、掌握控制手指的力度、音色變化 4、綜合節(jié)奏 5、四手聯(lián)彈，合作訓(xùn)練 6、準(zhǔn)備考試與個(gè)別解決問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、掌握基礎(chǔ)彈奏姿勢(shì)、方法 2、針對(duì)曲目的不同解決技術(shù)問(wèn)題 3、有一定的合作意識(shí) 4、音樂(lè)的表現(xiàn)力 二年級(jí)：鋼琴小組課 教師可根據(jù)學(xué)生的不同情況重新分組進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)要求如下： 1、繼續(xù)掌握正確的彈奏方法，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，發(fā)展手指獨(dú)立彈奏的能力。 2、逐步加強(qiáng)對(duì)快速?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練，要求做到手指彈奏發(fā)音清晰、顆粒性強(qiáng)、聲音均勻流暢。 3、初步具備對(duì)樂(lè)曲的分析能力，廣泛接觸各種風(fēng)格的鋼琴曲，力求理解作曲者的主要音樂(lè)意圖。 4、曲目完成數(shù)量：除基本功訓(xùn)練外，完成練_曲10-15首，復(fù)調(diào)作品4-6首，樂(lè)曲6－10首（含奏鳴曲與小奏鳴曲） 第一學(xué)期 （可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量） 總18學(xué)時(shí) 1、6首大小調(diào)音階、琶音（4升4降調(diào)號(hào)以內(nèi)） 2、哈農(nóng)練指第11首至15首 3、車爾尼作品599 4、巴赫初級(jí)鋼琴曲集2首 5、小奏鳴曲（迪阿貝利、貝多芬、菲比赫等曲） 6、樂(lè)曲 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、熟練掌握音階、琶音 2、發(fā)展手指獨(dú)立彈奏的能力 3、具備對(duì)樂(lè)曲的分析能力 第二學(xué)期 （可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量） 總17學(xué)時(shí) 1、6首大小調(diào)音階、琶音（7升7降調(diào)號(hào)以內(nèi)） 2、哈農(nóng)練指第16首至20首 3、車爾尼作品59 9、849 4、巴赫初級(jí)鋼琴曲集2首 5、小奏鳴曲（庫(kù)勞等曲） 6、樂(lè)曲 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ： 1、熟練掌握音階、琶音 2、加強(qiáng)對(duì)快速?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練 3、樂(lè)曲的分析、表達(dá)能力 三、主要教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法 1、課堂講授 講解法、談話法、演示法、練_法 2、作業(yè) 每節(jié)課布置基礎(chǔ)練_、練_曲、樂(lè)曲各一首（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量） 3、考試 四、成績(jī)考核方法 考試形式：分考試與考查兩種方式。考查：由教師各自確定曲目，考試曲目由鋼琴教研室組織從鋼琴考試題庫(kù)中抽取，要求背譜彈奏。 成績(jī)結(jié)構(gòu)：平時(shí)成績(jī)占20%，期中成績(jī)10%，期末成績(jī)占70%。 五、教材與主要參考書(shū)目 教材： 《高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程》韓林申等編 上海音樂(lè)出版社 年版 《車爾尼練_曲系列》 上海音樂(lè)出版社 年版 《哈農(nóng)練指法》 上海音樂(lè)出版社 __年版 參考教材： 《拜厄》 人民音樂(lè)出版社 《巴赫復(fù)調(diào)鋼琴曲系列》 人民音樂(lè)出版社 《小奏鳴曲集》 人民音樂(lè)出版社 《世界兒童鋼琴曲選》 人民音樂(lè)出版社 《國(guó)外鋼琴名曲270首》 人民音樂(lè)出版社 第2篇：鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)教案1鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)教案 課 時(shí)：1 課時(shí) 課 型：集體課 執(zhí)課教師：陳仕進(jìn) 1、基本技術(shù)：（1）熟練掌握《孩子們的哈農(nóng)第2條》。 （2）熟練掌握雙手彈奏C大調(diào)、a小調(diào)音階。 2、練 _ 曲：貝倫斯作品70之35。 3、樂(lè) 曲：學(xué)_《天真爛漫》 1、基本技術(shù)：（1）能有針對(duì)性地訓(xùn)練各個(gè)手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型來(lái)彈奏。 （2）熟練掌握雙手彈奏C大調(diào)、a小調(diào)音階，熟練大、小調(diào)指法，能夠積極主動(dòng)揮動(dòng)掌關(guān)節(jié)連接雙手，使手指有力均衡發(fā)展。 2、練_曲：熟練掌握雙音和跳音的演奏技巧，左手掌握好用正確的指法彈奏和弦的技巧，注意力度的對(duì)比變化。 3、樂(lè)曲：熟練掌握移位動(dòng)作，做好手指轉(zhuǎn)換練_，注意連跳結(jié)合，在十六分音符跑動(dòng)時(shí)注意要均勻，注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的音樂(lè)記號(hào)和小連線。 學(xué)_手指轉(zhuǎn)換的技巧。 十六分音符的音階跑動(dòng)時(shí)注意手指彈奏的均勻和獨(dú)立性。 1、強(qiáng)調(diào)彈奏的基本要求： 正確的坐姿：（1） 重心穩(wěn)定、靠前、身體放松，腰部要直，上身略向前傾；（2）座位的高低與座位離琴的遠(yuǎn)近要根據(jù)自身的條件來(lái)決定；（3）養(yǎng)成彈奏前調(diào)整座位的_慣； 正確的手型：最符合自然狀態(tài)的手型就是好的手型手的狀態(tài)是手指略向里自然彎曲，手呈半圓形，指尖和手腕基本在一條水平線上，手型既舒服自然、支撐力也最強(qiáng)。 利用以上要求來(lái)彈奏《孩子們的哈農(nóng)》。 2、師：在琴上彈出《少女的祈禱》的音樂(lè)片段，并請(qǐng)學(xué)生注意樂(lè)曲中快速跑動(dòng)樂(lè)句的特點(diǎn)。 生：思考樂(lè)句的規(guī)律是上行還是下行的？什么是音階？ 師：要求學(xué)生回答什么是音階。 生：回答問(wèn)題。 師：講解C大調(diào)、a小調(diào)音階的指法（圈起來(lái)的地方手指需要轉(zhuǎn)換），即拇指應(yīng)在3指下穿過(guò)，講完后示范演奏一遍音階，并請(qǐng)學(xué)生演奏一遍。 生：演奏音階。 師：講出學(xué)生的不足之處，并再一次示范音階的正確彈法。 生：改正錯(cuò)誤，然后先分手練_，后合手練_。 師：總結(jié)音階的彈奏要點(diǎn)：能夠積極主動(dòng)的揮動(dòng)掌關(guān)節(jié)自然連接雙手，使手指有力均衡發(fā)展。 3、出示貝倫斯作品70之35 （注意圈起來(lái)的地方手指的轉(zhuǎn)換和譜表的變化） 師：要求學(xué)生視奏練_。 生：認(rèn)真視譜，并馬上慢速練_。 師：總結(jié)學(xué)生的彈奏（指導(dǎo)學(xué)生練_換指練_是可以在彈奏前先將手放在鍵盤(pán)上，虎口張開(kāi)，不必發(fā)出聲音，在另四個(gè)手指相對(duì)不動(dòng)的情況下，大拇指做轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的動(dòng)作練_，并告訴學(xué)生手腕不可僵硬，應(yīng)隨著大拇指左右的動(dòng)作來(lái)改變左右的角度，并細(xì)心體會(huì)手臂的放松感覺(jué)。） 生：按照師的要求練_。 師：示范錯(cuò)誤的演奏，防止學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的演奏即移位過(guò)程中出現(xiàn)聲音不均勻，表現(xiàn)在拇指出現(xiàn)一個(gè)重音，師指出大拇指要有提前動(dòng)作，轉(zhuǎn)指是手腕左右的調(diào)節(jié)動(dòng)作，不可向上抬起，大拇指正確的觸鍵部位應(yīng)是指尖的側(cè)面，不能將大拇指一關(guān)節(jié)伸入鍵盤(pán)參與彈奏。 生：正確地演奏一遍。 4、師：示范演奏一遍《天真爛漫》，并請(qǐng)學(xué)生思考樂(lè)譜的曲式結(jié)構(gòu)，樂(lè)曲的情緒和有關(guān)作曲家的知識(shí)。 （注意前面譜例圈起來(lái)處的手指轉(zhuǎn)換，左手和弦的手位細(xì)微變化） 生：回答并思考： ⑴ 以自己所知道的知識(shí)簡(jiǎn)單介紹莫扎特； ⑵ 回答樂(lè)曲分為幾段體和樂(lè)曲的情緒是怎樣？ 師：總結(jié)該曲為二部曲式，情緒活潑歡快。 （注意圈起來(lái)處的調(diào)號(hào)、斷奏、連奏、F大調(diào)音階、手指轉(zhuǎn)換、高八度） 接下來(lái)講解彈奏要點(diǎn)：（1）彈奏跳音時(shí)要注意放松把手臂提起來(lái)，手指自然彎曲手臂自然地落下來(lái)，按下鍵后要迅速提起；（2）十六分音符跑動(dòng)時(shí)一定要注意均勻，雙音要同時(shí)發(fā)出聲音，不能一先一后，雙音的跳音彈奏方法跟單音一致；（3）有小連線的地方一定要注意要彈連，如果是連跳結(jié)合要看好到底是跳音還是不跳；（4）彈奏音階性旋律時(shí)，注意指尖站穩(wěn)、撐住，手指第一關(guān)節(jié)不要塌下去，做到不要吃音、漏音，保持節(jié)奏均衡，速度平穩(wěn)；（5）以不同的情緒及 風(fēng)格來(lái)處理兩段音樂(lè)。 生：聽(tīng)完講解，彈奏一遍。 師：總結(jié)學(xué)生的不足之處，并示范一遍正確的演奏。 生：認(rèn)真觀看，并思考為什么自己的彈奏出現(xiàn)錯(cuò)誤。師；總結(jié)。 5、布置作業(yè)：要求學(xué)生回去思考并總結(jié)老師講過(guò)的彈奏要點(diǎn)，并復(fù)_這節(jié)課的內(nèi)容。 1.音階與和弦的分解練_是鋼琴學(xué)_過(guò)程的基礎(chǔ)部分，音清不清楚，有無(wú)顆粒性，手指觸鍵部位對(duì)不對(duì)，彈得流暢否等等都會(huì)影響到以后的彈曲質(zhì)量，教師要不厭其煩地強(qiáng)調(diào)它的重要性，而學(xué)生一定要彈熟。 2.隨著時(shí)間的推移，可以把音階與和弦的彈奏速度加快，八度增加，可以練到四個(gè)八度，然后做關(guān)系大小調(diào)與同主音大小調(diào)交換練_。 3.基礎(chǔ)階段要結(jié)合《哈農(nóng)》與《599》來(lái)練_，增加練琴的趣味性，做到打好了基礎(chǔ)而又不顯得過(guò)于枯燥乏味。 4.雖然都是初學(xué)者，但由于每個(gè)人的身體協(xié)調(diào)能力都不同，學(xué)生完成作業(yè)的情況肯定也不一樣，教師要有區(qū)別對(duì)待。對(duì)無(wú)法“喂飽”的學(xué)生可以適當(dāng)加量，讓他走快點(diǎn)對(duì)別的學(xué)生也是一種觸動(dòng)。 5.本階段的樂(lè)曲雖然練_曲的性質(zhì)多一些，但教師還是要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的思想及情感，可以從樂(lè)曲的標(biāo)題入手，從一開(kāi)始就要讓學(xué)生_慣去表現(xiàn)音樂(lè)。 第3篇：鋼琴教學(xué)工作總結(jié)鋼琴教學(xué)工作總結(jié) 百度《鋼琴教學(xué)工作總結(jié)》，感覺(jué)很有用處， 篇1：鋼琴教學(xué)的工作總結(jié)-年度第一學(xué)期工作總結(jié)鋼琴教師：趙欣欣-年度第一學(xué)期工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束。 懷著對(duì)的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。 在這一學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是初一學(xué)年和初三學(xué)年的鋼琴課。 下面對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：一、師德表現(xiàn)關(guān)心集體，以校為家。 響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)_，積極向黨組織靠攏。 課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一學(xué)期的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得！二、、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)、批改、考核學(xué)生成績(jī)。 在課內(nèi)課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣。 學(xué)校無(wú)小事，處處是。 值周教師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開(kāi)展。 讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為_(kāi)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。 對(duì)于鋼琴課是需要學(xué)生和老師一起努力的，我認(rèn)真的準(zhǔn)備每一節(jié)課，努力把每一節(jié)課都上到完美。 初一的學(xué)生由于是剛接觸鋼琴，本學(xué)期主要是學(xué)_指法基礎(chǔ)練_、和小的練_曲，來(lái)鍛煉學(xué)生手指的力度和靈活度。 初三的學(xué)生本學(xué)期主要學(xué)_車爾尼的練_曲的彈奏，爭(zhēng)強(qiáng)手型及手指靈活度。 通過(guò)我們師生的共同努力學(xué)生們基本都能掌握這些要點(diǎn)彈奏簡(jiǎn)單的鋼琴曲。 三、工作的努力方向在今后的工作中，我將不斷努力，采用現(xiàn)代媒體手段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽改革教學(xué)方法。 多做一些有利于教學(xué)的課件，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，虛心向別人學(xué)_，發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)搞好。 ()、工作中更加嚴(yán)格地要求自己,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)_，而不是停滯不前,自以為是。 ()、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。 在工作中,虛心學(xué)_同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)與同事溝通。 言語(yǔ)謹(jǐn)慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。 ()、在其它方面,要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),有缺點(diǎn)就改,有不足就糾正,爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美,無(wú)可挑剔。 總之一句話,選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。 我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。 年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，即將到來(lái)的年我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。 教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，最全面的寫(xiě)作在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好特長(zhǎng)鋼琴課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 鋼琴教師:趙欣欣篇2：鋼琴教學(xué)總結(jié)鋼琴教學(xué)工作總結(jié)在年下半年度我接下了三個(gè)幼師班的鋼琴課，雖然我教他們的時(shí)間只有兩個(gè)多月，但是在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，我們的三個(gè)班里的同學(xué)鋼琴基礎(chǔ)參差不齊，有的以前學(xué)過(guò)幾天電子琴，有的以前學(xué)過(guò)幾年的鋼琴，有的喜歡學(xué)_鋼琴、也有人對(duì)鋼琴一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。 還有就是我們的同學(xué)們樂(lè)理知識(shí)掌握的太少了。 一、在教學(xué)上個(gè)人感悟：在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)_、愛(ài)彈琴、我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生學(xué)好必須讓學(xué)生愛(ài)上鋼琴，讓他們喜歡我、愛(ài)上我的課。 、樹(shù)立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。 、讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉。 、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練。 、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少。 二、課堂上的教學(xué)：為適應(yīng)學(xué)生們基礎(chǔ)參差不齊，練_曲難度不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。 、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，思想?yún)R報(bào)專題讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。 、公平對(duì)待每一位學(xué)生，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)_能力強(qiáng)、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練_和幫教。 、在彈奏樂(lè)曲時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)_效率顯著提高。 、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái)，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。 、課堂練_時(shí)教師來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。 三、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的把握更具表現(xiàn)力在教學(xué)的過(guò)程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對(duì)把握樂(lè)曲的性質(zhì)有很重要的作用。 四、樂(lè)感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵鋼琴的演奏是聽(tīng)覺(jué)的專(:百度:鋼琴教學(xué)工作總結(jié))注、敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng)；這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，才能掌握鋼琴的演奏技藝。 首先，樂(lè)感對(duì)于學(xué)_鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。 那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂(lè)感？在練_樂(lè)曲、音階和練_曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬椤? 如音階，用有力的斷奏來(lái)表達(dá)一種威嚴(yán)、寫(xiě)作憤怒；用較慢的連奏來(lái)表示一種憂傷；用快速輕巧的指頭彈奏來(lái)表示歡快隨心所欲的情緒等等。 這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法；對(duì)練_曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練_。 一般來(lái)說(shuō)，再簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者練_曲，都有可能進(jìn)行對(duì)比，至于對(duì)比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請(qǐng)教老師來(lái)進(jìn)行要求；多聽(tīng)、多看、不放過(guò)任何表演的機(jī)會(huì)。 要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會(huì)得到一定的提高。 如教師示范、觀摩音樂(lè)會(huì)、聽(tīng)音響資料等方式。 通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。 通過(guò)各種音響和通感作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)_行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。 五、科學(xué)的方法提高學(xué)_的效率、正誤比較法。 教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、心想、腦記，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。 、百度銜接法。 是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來(lái)，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。 銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。 把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練_，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。 不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂(lè)曲時(shí)，都處理的太隨意，不是銜接過(guò)緊，顯得倉(cāng)促，就是停頓過(guò)大，失去整體感。 所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。 、音樂(lè)練_法。 在第二階段，切不可忽視音樂(lè)練_的方法。 通過(guò)聽(tīng)所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽(tīng)?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂(lè)曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練_，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。 、興趣法。 鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳?lè)美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)。 由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂(lè)器；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值、作用極其特殊魅力。 、示范、講解法。 是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。 特別是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏，使學(xué)生對(duì)新樂(lè)曲或練_曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高學(xué)生興趣。 所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度做出示范，進(jìn)行講解。 其順序按左右手分別進(jìn)行。 使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂(lè)曲、練_曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個(gè)非常清楚的概念。 、模仿法。 鋼琴的教與學(xué)實(shí)際上就是一種技術(shù)與技巧的模仿和掌握。 所以在鋼琴教學(xué)中，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的或較難掌握的彈奏技術(shù)，我會(huì)采用示范的形式與學(xué)生共同練_，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難掌握的技術(shù)方面建立起正確的感覺(jué)。 這種既實(shí)際又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路，準(zhǔn)確的掌握彈奏技術(shù)技巧。 、分解法與完整法。 根據(jù)樂(lè)曲或練_曲的特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)會(huì)分手、篇3：鋼琴教師年終總結(jié)鋼琴教師年終總結(jié)**年是我收獲最多的一年，愛(ài)情有了美麗的結(jié)果，工作上更進(jìn)了一步，生活上更加充實(shí)，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。 （一）教學(xué)教研方面、本學(xué)期一開(kāi)始，綜合組全體教師就在教務(wù)處亓老師的帶領(lǐng)下利用每周二晚上的教研活動(dòng)進(jìn)行青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的具體工作的實(shí)施，從教案的規(guī)范寫(xiě)作，說(shuō)客、評(píng)課的詳細(xì)解說(shuō)到每位教師現(xiàn)場(chǎng)上臺(tái)示范，提出疑問(wèn)解決問(wèn)題，讓老師們受益匪淺，也讓自身的教學(xué)更加規(guī)范嚴(yán)格、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)都有-人都能勝任班級(jí)小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過(guò)高效率的不斷重復(fù)強(qiáng)化練_，讓每一條樂(lè)曲都能堅(jiān)持每節(jié)課練_上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)_效率顯著提高。 在演奏的過(guò)程中，我嘗試著只讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，教師負(fù)責(zé)來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。 、鋼琴興趣班：本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展了一次興趣班請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展鋼琴演奏會(huì)，讓家長(zhǎng)切實(shí)了解到孩子的具體學(xué)_情況，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)_，一年級(jí)小同學(xué)學(xué)_了五首樂(lè)曲，提高班同學(xué)能夠獨(dú)立自主的識(shí)譜并獨(dú)立練_，鋼琴學(xué)_逐漸步入自主、正規(guī)道路。 在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)_進(jìn)度逐漸拉大，采取了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂(lè)曲供不同程度的學(xué)生演奏。 每個(gè)月初，每個(gè)興趣班下發(fā)當(dāng)月興趣班教學(xué)計(jì)劃，分四周詳細(xì)注明教學(xué)內(nèi)容，后期還采取了給每位同學(xué)填寫(xiě)具體學(xué)_情況的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)收集家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，便于及時(shí)整理和反饋信息，更好的促進(jìn)了家校的和諧交流。 、先后開(kāi)展了多次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：輪流執(zhí)教、家長(zhǎng)開(kāi)放日之前的試講課反復(fù)聽(tīng)課評(píng)課，家長(zhǎng)開(kāi)放日講課，教案的整理收集，都在集體聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進(jìn)步。 （二）綜合組內(nèi)工作方面、堅(jiān)持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語(yǔ)、漢語(yǔ)主持人，發(fā)音、語(yǔ)氣及隊(duì)形的訓(xùn)練，各主持人由輪流班級(jí)中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。 、配合政教部門(mén)進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項(xiàng)活動(dòng)。 、策劃組織一年級(jí)新生集體加入少先隊(duì)組織，程序完善順利，效果好。 繼續(xù)不斷的加強(qiáng)課堂行為常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 、萬(wàn)圣節(jié)組織策劃：主持稿的編寫(xiě)、四位主持人的訓(xùn)練，活動(dòng)的整體策劃及多項(xiàng)彩排活動(dòng)，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計(jì)路線、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的劃分等環(huán)節(jié)。 、綜合組每周工作例會(huì)：每周五上午：召開(kāi)一次全體組內(nèi)會(huì)議，就本周日常教學(xué)、興趣班教學(xué)及常規(guī)工作進(jìn)行督查及整理，對(duì)一周出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋并對(duì)下周工作進(jìn)行部署，每周一位教師紀(jì)錄例會(huì)內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了很多教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。 （三）自身進(jìn)步方面、對(duì)王校長(zhǎng)愛(ài)的理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)孩子的力度，課堂下與孩子的交流得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。 、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和方法，確保因材施教，因人而異。 讓每一個(gè)孩子都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。 從內(nèi)心喜歡鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用小叮當(dāng)和精彩的小故事吸引孩子們，同時(shí)也增加了學(xué)_的樂(lè)趣，增強(qiáng)了孩子的記憶力，孩子們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)_。 樂(lè)曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，用制作了大量的譜例，《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進(jìn)行曲》《圓舞曲》等，孩子們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)_有濃厚的興趣。 、自身家校交流方面：通過(guò)學(xué)生博客訪問(wèn)及留言，愛(ài)心橋的回復(fù)、興趣班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、興趣班鋼琴演奏會(huì)及每天放學(xué)后的交流等多種方式加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來(lái)越多的得到了家長(zhǎng)的信任和配合。 以上就是這篇的全部?jī)?nèi)容，主要描述學(xué)生、鋼琴、彈奏、學(xué)_、教學(xué)、孩子、教師、工作，覺(jué)得好就請(qǐng)（+）收藏下。 第4篇：鋼琴基礎(chǔ)與伴奏教學(xué)大綱《鋼琴基礎(chǔ)與伴奏》教學(xué)大綱 一、課程名稱：《鋼琴基礎(chǔ)與伴奏》 二、課程教材 （一）主教材： 《彈兒歌學(xué)鋼琴》第一冊(cè) 作者 辛笛 上海音樂(lè)學(xué)院出版社 《彈兒歌學(xué)鋼琴》第二冊(cè) 作者 辛笛 上海音樂(lè)學(xué)院出版社 《邊彈邊唱學(xué)鋼琴》第一冊(cè) 作者 辛笛 上海音樂(lè)學(xué)院出版社 《輕松學(xué)即興伴奏》 作者 辛笛 上海音樂(lè)學(xué)院出版社出版 （二）參考文獻(xiàn)： 《哈農(nóng)》 黃因 湖南文藝出版社 年版 《幼兒歌曲邊彈邊唱指導(dǎo)》 __市海淀區(qū)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校編著 上海音樂(lè)出版社 三、課程介紹 （一）課程目標(biāo) 《鋼琴基礎(chǔ)與伴奏》是學(xué)前專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)技能必修課，鍵盤(pán)樂(lè)器彈奏基礎(chǔ)與兒歌配奏相結(jié)合是學(xué)前鋼琴集體課的基本特征。通過(guò)鋼琴集體課的教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生系統(tǒng)掌握鋼琴演奏的正確方法和基本技能，熟練掌握各種兒童歌曲的即興伴奏編配技巧，從而提高學(xué)前專業(yè)學(xué)生必須的綜合音樂(lè)修養(yǎng)。 （二）課程內(nèi)容 編配理論與實(shí)踐部分：各種兒歌的作品分析、各種常用伴奏手法的編配運(yùn)用 鋼琴?gòu)椬嗷炯记刹糠郑壕歘曲、兒童歌曲、鍵盤(pán)彈奏基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練 1、音階：大小調(diào)音階 2、練_曲：《孩子們的哈農(nóng)》、《彈兒歌學(xué)鋼琴》 基本彈奏要求與方法 單手與雙手的觸鍵練_；低音譜表識(shí)譜雙手練_；高音譜表識(shí)譜及雙手練_；從全音符到八分音符的練_；八分音符的雙手練_。 識(shí)別低音譜表中的音符；簡(jiǎn)單的音階、雙音、三連音練_；從全音符到十六分音符的練_；各種節(jié)奏、音型的雙手練_。 3、練_型歌曲：《彈兒歌學(xué)鋼琴》第一冊(cè)、第二冊(cè) 《這只小豬去集市》、《六只小鴨子》、《保爾的母雞》、《故鄉(xiāng)的親人》、《歌聲與微笑》、《拔蘿卜》、《小燕子》、《搖籃曲》、《歡樂(lè)頌》等。 （三）前續(xù)課程聯(lián)系 與樂(lè)理、視唱練耳的學(xué)_有密切的聯(lián)系。樂(lè)理、視唱練耳是音樂(lè)基礎(chǔ)課，學(xué)_鋼琴是將理論應(yīng)用到了實(shí)踐，鞏固和發(fā)展了所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。 （四）要求學(xué)生達(dá)到的程度水準(zhǔn) 通過(guò)鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握正確的鋼琴基本彈奏方法，具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的兒童歌曲作品；熟練掌握各種兒童歌曲的編配與即興伴奏實(shí)踐，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)的表達(dá)能力。 四、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要求 （一）知識(shí)要求、能力要求： 1、理論要求：扎實(shí)掌握《基本樂(lè)理》和《視唱練耳》，初步掌握《和聲學(xué)》中關(guān)于自然音體系的和弦編配理論和兒歌即興伴奏編配方法理論。能夠分析曲子的調(diào)式、調(diào)性、結(jié)構(gòu)、音樂(lè)風(fēng)格等方面的內(nèi)容。 2、技能要求：有正確的手型與觸鍵，雙手配合協(xié)調(diào)，節(jié)奏準(zhǔn)確，發(fā)音良好；能掌握幾個(gè)常用調(diào)式的移調(diào)彈奏；彈奏曲目完整流暢，富有表現(xiàn)力，伴奏適當(dāng)、層次分明、能夠塑造一定的音樂(lè)形象。 （二）成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 對(duì)學(xué)生鋼琴成績(jī)的評(píng)定，實(shí)行平時(shí)測(cè)驗(yàn)與階段性定期考核相結(jié)合的方法。平時(shí)隨堂檢查作業(yè)成績(jī)占10％，階段性考試占30％，期末考試成績(jī)占60％。每學(xué)期學(xué)生上課出勤率不滿規(guī)定課時(shí)的80％，在總成績(jī)中扣除5—8分。 階段性測(cè)試：第7周和14周分別進(jìn)行階段性的測(cè)試，從本階段練_的曲目中現(xiàn)場(chǎng)抽取兩條，現(xiàn)場(chǎng)打分。 期末考試： 現(xiàn)場(chǎng)抽簽現(xiàn)場(chǎng)演奏，評(píng)委老師現(xiàn)場(chǎng)打分，平均分為學(xué)生最后成績(jī)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 1、85—95分：編配和弦準(zhǔn)確合理、織體與音型有較豐富的變化，演奏完整、流暢，觸鍵方法良好，音色優(yōu)美，有節(jié)奏韻律感覺(jué)，作品具有較強(qiáng)表現(xiàn)力； 2、75—85分：編配和弦正確、織體與音型合適，演奏完整、流暢，觸鍵方法正確，音色良好，演奏完整流暢，方法基本正確并具有一定表現(xiàn)力； 3、60—75分：編配和弦基本準(zhǔn)確、織體與音型合適，演奏基本連貫，方法基本正確； 4、60分以下：編配和弦不準(zhǔn)確、織體與音型不夠合適，不能連貫演奏，音樂(lè)理解有較多錯(cuò)誤。 五、教學(xué)方式 鋼琴課是一門(mén)對(duì)學(xué)生綜合能力有較高要求的學(xué)科，由于每個(gè)學(xué)生的理論基礎(chǔ)、學(xué)_能力不一樣，因而本課采取以小組和集體課為主的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。 1、緊密圍繞學(xué)前專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生實(shí)際技能狀況為教學(xué)的依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行動(dòng)態(tài)分組，以有利于循序漸進(jìn)，因材施教。 2、將與鋼琴即興伴奏有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)滲透到基礎(chǔ)技能教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)際，是教學(xué)內(nèi)容更加系統(tǒng)化。 3、精選有代表性的優(yōu)秀兒童歌曲為教材曲目，輔以技能訓(xùn)練的練_曲型的曲目，不斷豐富更新教學(xué)內(nèi)容。 4、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。積極采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_的積極主動(dòng)性。 六、課后作業(yè) 每周學(xué)_的練_曲和樂(lè)曲，要求學(xué)生利用一周的時(shí)間練_和掌握，下周課進(jìn)行抽查，檢查學(xué)生的完成情況，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。 七、課后答疑 根據(jù)以及學(xué)生提出的問(wèn)題，由教師進(jìn)行解答和示范。 八、期末考核 學(xué)期末進(jìn)行期末考試，以學(xué)生一個(gè)學(xué)期的進(jìn)、退步情況進(jìn)行縱向比較，結(jié)合期末考試的分?jǐn)?shù)給以評(píng)價(jià)。（平日出勤情況、階段性小考、期中考試共占百分之四十，期末作品的表演彈奏占百分之六十）。考試內(nèi)容可以是平日所學(xué)作品，也可以是自己選擇的作品。 九、教學(xué)階段性安排及所需課時(shí) 共學(xué)_四個(gè)學(xué)期，總課時(shí)136節(jié)，每學(xué)期34節(jié)，每周兩節(jié)課時(shí)。 鋼琴教學(xué)工作總結(jié) 鋼琴課教學(xué)工作總結(jié) 鋼琴學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 兒童鋼琴教學(xué)工作總結(jié) 鋼琴教學(xué)工作總結(jié)反思