高考政治一輪復(fù)習(xí) 考點規(guī)范練36 把握思維的奧妙（含解析）-人教版高三政治試題

考點規(guī)范練36把握思維的奧妙一、選擇題1.以前,人們通常認(rèn)為植物不像人和動物一樣具有“記憶力”。近來,科學(xué)家在實驗中發(fā)現(xiàn),照射到一片葉子上的光,能夠讓整株植物作出相應(yīng)的反應(yīng)?？茖W(xué)家認(rèn)為,植物可以用“電化學(xué)信號”在葉子之間傳遞光強(qiáng)和光質(zhì)信息,這種反應(yīng)方式和人的神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)方式非常相似。植物“記住”光線中的信息并作出反應(yīng),進(jìn)一步佐證了()任何物質(zhì)都有反應(yīng)特性意識是一種特殊的反應(yīng)形式不同形式的物質(zhì)具有同樣的反應(yīng)特性物質(zhì)的不同反應(yīng)形式之間具有聯(lián)系性A.B.C.D.答案:B解析:人、動物、植物都具有反應(yīng)特性,并且物質(zhì)的不同反應(yīng)形式之間具有聯(lián)系性,入選;植物的反應(yīng)特性,不同于人的反應(yīng),這種反應(yīng)不能等同于意識,不選;中“同樣”表述錯誤。故選B項。2.意識不僅是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物,而且是社會發(fā)展的產(chǎn)物。下列能正確反映意識產(chǎn)生的歷史演進(jìn)順序的是()植物的根會伸向有水多肥的地層,枝葉會向陽光充足的地方伸展鐵生銹、巖石風(fēng)化、滴水穿石我國古代“民為貴,社稷次之,君為輕”的民本思想狐貍會有效地利用環(huán)境和外物掩蓋自己的行蹤A.B.C.D.答案:A解析:意識不僅是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物,而且是社會發(fā)展的產(chǎn)物。從其產(chǎn)生的歷史演進(jìn)順序來看,首先是自然界的鐵生銹、巖石風(fēng)化、滴水穿石;其次是植物的根會伸向有水多肥的地層,枝葉會向陽光充足的地方伸展;再次是動物的反應(yīng)特性,即狐貍會有效地利用環(huán)境和外物掩蓋自己的行蹤;最后是人的意識,即我國古代“民為貴,社稷次之,君為輕”的民本思想。其正確的順序為。故選A項。3.(2019·寧夏銀川二模)波恩大學(xué)的研究人員向受試者展示一系列照片并要求他們記住照片內(nèi)容,接著讓受試者入睡,在此過程中監(jiān)測他們大腦的活動情況。結(jié)果顯示,當(dāng)受試者觀看照片時,他們的大腦會產(chǎn)生高頻腦電波。無論這張照片最終是否被記住,相關(guān)的高頻腦電波都會在受試者睡覺時被重新激活。這從一個側(cè)面說明()生物的反應(yīng)形式是人類意識產(chǎn)生的前提意識是對物質(zhì)的直觀反映人們可以認(rèn)識人腦的運行機(jī)制,揭開記憶的奧秘有什么樣的意識內(nèi)容就有什么樣的反映對象A.B.C.D.答案:A解析:“相關(guān)的高頻腦電波都會在受試者睡覺時被重新激活”表明,生物的反應(yīng)形式是人類意識產(chǎn)生的前提,人們可以認(rèn)識人腦的運行機(jī)制,揭開記憶的奧秘,正確;意識是人腦對客觀事物的能動反映,說法錯誤;有什么樣的反映對象,就會有什么樣的意識內(nèi)容,說法錯誤。故選A項。4.(2019·廣東七校聯(lián)合體聯(lián)考)醫(yī)學(xué)臨床實踐表明,人的思維活動的靈活多變性與其大腦的“扣帶前回”區(qū)域相關(guān)聯(lián),有人喜歡“鉆牛角尖”往往與該區(qū)域的“換檔裝置”出現(xiàn)故障有關(guān)。這進(jìn)一步佐證了()意識活動的內(nèi)容和形式是由人腦決定的意識是人腦加工改造的產(chǎn)物,其本質(zhì)是大腦的機(jī)能人腦是意識形成的物質(zhì)器官人腦是思維活動的生理基礎(chǔ)A.B.C.D.答案:D解析:醫(yī)學(xué)臨床實踐這一發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步佐證了人腦對于意識產(chǎn)生的重要性,人腦是思維活動的生理基礎(chǔ),是意識形成的物質(zhì)器官,離開人腦將不能產(chǎn)生意識,符合題意;意識活動的內(nèi)容是客觀的,意識活動的形式是主觀的,是人腦對客觀事物的反映,說法錯誤;意識是人腦加工改造的產(chǎn)物,其本質(zhì)是人腦對客觀事物的反映,混淆了人腦與大腦的概念。故選D項。5.(2019·廣東揭陽二模)下面漫畫的寓意如果從物質(zhì)與意識的關(guān)系角度去理解,體現(xiàn)了()A.物質(zhì)決定意識B.意識是對物質(zhì)的能動反映C.意識能夠能動地改造世界D.意識能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展答案:B解析:從物質(zhì)與意識的關(guān)系角度理解,“影子是不真實的,它不在夸張,就在縮小”說明意識不是人腦對客觀存在的機(jī)械反映,而是能動反映,B項說法正確;A項與題意不符;C項錯誤,人能夠能動地改造世界;D項錯誤,正確的意識促進(jìn)客觀事物的發(fā)展。故選B項。6.(2019·山東棗莊二模)科幻電影以已知的科學(xué)原理和科學(xué)成就為背景,描述了人類對未來世界的幻想,體現(xiàn)了對人類命運的關(guān)懷,激發(fā)了人們對未知的探索。下列對科幻電影的認(rèn)識正確的是()A.科幻電影是超越客觀存在束縛的思維成果B.科幻電影是溝通主觀和客觀的橋梁和紐帶C.科幻電影的奇異體現(xiàn)了意識的主動創(chuàng)造性D.認(rèn)識的主體差異性決定了科幻電影的特色答案:C解析:科幻電影屬于意識范疇,不能超越客觀存在束縛,A項排除;實踐是主觀見之于客觀的活動,是溝通主觀和客觀的橋梁和紐帶,B項排除;科幻電影的奇異體現(xiàn)了意識的主動創(chuàng)造性,C項符合題意;認(rèn)識的主體差異性不能決定科幻電影的特色,D項夸大認(rèn)識的作用,排除。故選C項。7.(2019·安徽江南十校二模)2019年4月1日,北京市教委發(fā)布2019年義務(wù)教育階段入學(xué)政策。為了降低特長生培養(yǎng)的功利性,回歸發(fā)展學(xué)生興趣愛好的初衷,從2019年起北京市取消各類特長生招生,釋放的優(yōu)質(zhì)學(xué)位全部用于派位入學(xué),同時還將加大監(jiān)管力度,明確規(guī)范管理。這一政策表明()人的意識是人類社會長期發(fā)展的產(chǎn)物發(fā)揮主觀能動性要以尊重客觀規(guī)律為前提社會意識為人們的生活提供有益的指導(dǎo)人的意識活動具有目的性和自覺選擇性A.B.C.D.答案:C解析:回歸發(fā)展學(xué)生興趣愛好的初衷,表明尊重了客觀規(guī)律,正確;該政策是為了降低特長生培養(yǎng)的功利性,取消各類特長生招生,釋放優(yōu)質(zhì)學(xué)位,表明意識活動具有目的性和自覺選擇性,正確;強(qiáng)調(diào)了意識的產(chǎn)生,材料沒有體現(xiàn);正確的社會意識為人們的生活提供有益的指導(dǎo),排除。故選C項。8.(2019·湖南長沙聯(lián)考)自動駕駛技術(shù)正在向我們走來。2019年2月,濟(jì)南成為國內(nèi)第七個進(jìn)行無人駕駛路測的城市。發(fā)展自動駕駛技術(shù),關(guān)鍵在于研發(fā)“駕駛腦”,用“駕駛腦”替代駕駛員的駕駛認(rèn)知,并獲得駕駛知識和駕駛技巧,使得汽車成為駕駛員自己。材料表明()“駕駛腦”不等于人腦,只是駕駛員的智能代理借助“駕駛腦”駕駛汽車,體現(xiàn)了意識的能動性關(guān)鍵在于研發(fā)“駕駛腦”,體現(xiàn)了對本質(zhì)和主流的把握“駕駛腦”能模擬人的思維,具有主動創(chuàng)造性A.B.C.D.答案:B解析:根據(jù)題意,發(fā)展自動駕駛技術(shù),關(guān)鍵在于研發(fā)“駕駛腦”,用“駕駛腦”替代駕駛員駕駛認(rèn)知,使得汽車成為駕駛員自己,表明“駕駛腦”不等于人腦,只是駕駛員的智能代理,借助“駕駛腦”駕駛汽車,體現(xiàn)了意識的能動性,符合題意;說法錯誤,關(guān)鍵在于研發(fā)“駕駛腦”,體現(xiàn)了對主要矛盾的把握,而不是對本質(zhì)和主流的把握;說法錯誤,“駕駛腦”沒有意識,不具有主動創(chuàng)造性。故選B項。9.(2019·新疆適應(yīng)性檢測)在許多電影和電視劇的開始或結(jié)尾處,熒屏上往往會有“此片是根據(jù)真實故事改編的虛構(gòu)故事”或“內(nèi)容虛構(gòu),如有雷同,純屬巧合”等字樣。從哲學(xué)上看,這表明影視作品從本質(zhì)上()是人們對客觀事物的虛幻反映是人們對客觀事物的能動反映不能脫離客觀事物產(chǎn)生和存在是物質(zhì)世界變化和發(fā)展的產(chǎn)物A.B.C.D.答案:A解析:“此片是根據(jù)真實故事改編的虛構(gòu)故事”或“內(nèi)容虛構(gòu),如有雷同,純屬巧合”等字樣,從哲學(xué)上看,表明影視作品作為意識范疇,本質(zhì)上是人們對客觀事物的能動反映,不能脫離客觀事物產(chǎn)生和存在,正確且符合題意;影視作品包括人們對客觀事物的虛幻反映和真實反映,錯誤;物質(zhì)世界是意識的起源,不符合題意。故選A項。10.(2019·四川教考聯(lián)盟診斷)寫意畫推崇“以形寫神”“氣韻生動”,意境是其靈魂。在創(chuàng)作理念上,寫意畫不求形似,但求神韻,筆不到意到,筆斷意連,意斷神連;在構(gòu)圖上講究“留白”給人以想象的空間。寫意畫()A.是畫家創(chuàng)意的產(chǎn)物,比現(xiàn)實世界更符合審美要求B.對客觀事物的反映失真,是唯心主義的一種表現(xiàn)C.雖缺乏社會實踐基礎(chǔ),但比寫實畫更有藝術(shù)價值D.拓展了人們的想象力,體現(xiàn)了意識活動的創(chuàng)造性答案:D解析:材料中關(guān)于寫意畫“創(chuàng)作理念”與“構(gòu)圖”的說法體現(xiàn)了意識的創(chuàng)造性,即不是“復(fù)制”事物本身,而是有選擇、有目的地進(jìn)行創(chuàng)作,D項入選;意識是物質(zhì)的產(chǎn)物,“畫家創(chuàng)意”也屬于意識的范疇,A項錯誤;意識對客觀事物的反映有如實反映與歪曲反映之分,只要承認(rèn)意識是客觀事物的反映,就是堅持唯物主義,B項錯誤;寫意畫也是在社會實踐中對生活進(jìn)行藝術(shù)加工的產(chǎn)物,不能說其缺乏社會實踐基礎(chǔ),同時不能認(rèn)為兩種不同藝術(shù)形式哪種更有藝術(shù)價值,C項錯誤。故選D項。11.(2019·新疆適應(yīng)性檢測)古人云:“心安茅屋穩(wěn),性定菜根香?！边@句話()認(rèn)為意識先于物質(zhì),陷入了唯心主義肯定了意識對生理活動的調(diào)節(jié)作用啟示我們必須以正確的意識對待生活說明物質(zhì)生活狀況依賴于個人的心態(tài)A.B.C.D.答案:C解析:“心安茅屋穩(wěn),性定菜根香”意思是說心情安定住在茅草屋子里也覺得安穩(wěn),個性穩(wěn)定吃菜根也覺得很香。這表明意識對生理活動具有調(diào)節(jié)作用,我們必須以正確的意識對待生活,正確;材料未涉及物質(zhì)與意識何者為本原的相關(guān)內(nèi)容,不符合題意;世界的本原是物質(zhì),物質(zhì)決定意識,強(qiáng)調(diào)物質(zhì)依賴于意識,說法錯誤。故選C項。12.(2019·廣東百校聯(lián)考)下面漫畫夠高了給我們的哲學(xué)啟示是()夠高了精準(zhǔn)扶貧應(yīng)該基于對事物規(guī)律的把握堅決反對因循守舊、無所作為的思想敢于解放思想,充分發(fā)揮主觀能動性堅持一切從實際出發(fā),反對唯意志主義A.B.C.D.答案:B解析:漫畫夠高了反映了脫貧標(biāo)準(zhǔn)不切實際、不尊重事實,啟示我們精準(zhǔn)扶貧應(yīng)該基于對事物規(guī)律的把握,堅持一切從實際出發(fā),反對唯意志主義,符合題意;材料未體現(xiàn)因循守舊、無所作為的思想,與題意不符;漫畫強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮主觀能動性必須以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ),未體現(xiàn)解放思想問題,與題意不符。故選B項。二、非選擇題13.(2019·安徽合肥調(diào)研)閱讀材料,回答問題。“人類命運共同體”“一帶一路”“共商、共建、共享”這些耳熟能詳?shù)脑~匯,隨著中國自身的飛速發(fā)展和對全球治理貢獻(xiàn)的增多,被陸續(xù)寫進(jìn)聯(lián)合國決議文件,成為彰顯東方智慧的聯(lián)合國官方詞匯,得到國際社會的廣泛支持?！肮采獭⒐步?、共享”是中國提出的共建“一帶一路”的合作指導(dǎo)原則,旨在尊重個性發(fā)展,同時尋求共同利益,實現(xiàn)互利共贏,構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系,推動世界共同發(fā)展。在“聯(lián)合國系統(tǒng)在全球治理中的核心作用”議題下,第71屆聯(lián)合國大會通過“聯(lián)合國與全球經(jīng)濟(jì)治理”決議,要求“各方本著共商、共建、共享原則改善全球經(jīng)濟(jì)治理,加強(qiáng)聯(lián)合國作用”,同時重申“聯(lián)合國應(yīng)本著合作共贏精神,繼續(xù)發(fā)揮核心作用,尋求應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)的共同之策,構(gòu)建人類命運共同體”。根據(jù)材料,運用物質(zhì)觀的知識,說明構(gòu)建人類命運共同體,聯(lián)合國應(yīng)如何發(fā)揮核心作用。答案:物質(zhì)決定意識,要求一切從實際出發(fā),實事求是。發(fā)揮聯(lián)合國的核心作用,要堅持從客觀存在的全球經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā),尋求應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)的共同之策。意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。發(fā)揮聯(lián)合國的核心作用,要堅持以合作共贏精神為指導(dǎo),構(gòu)建人類命運共同體。解析:本題考查物質(zhì)觀的知識,設(shè)問指向構(gòu)建人類命運共同體,聯(lián)合國應(yīng)如何發(fā)揮核心作用,屬于措施類試題。物質(zhì)觀的知識主要是指物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系,即物質(zhì)決定意識,要求我們一切從實際出發(fā),實事求是;意識具有能動作用,要求我們樹立正確的意識。然后運用上述知識,結(jié)合構(gòu)建人類命運共同體分析聯(lián)合國的作用。14.(2019·廣西桂林、崇左模擬)閱讀材料,完成下列要求。教育是國之大計、黨之大計,立德樹人,是教育的根本任務(wù)。2019年3月18日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。習(xí)近平主席指出,辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào),思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國特色社會主義教育,就是要理直氣壯開好思政課,用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,厚植愛國主義情懷,把愛國情、強(qiáng)國志、報國行,自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。思政課教師,要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。結(jié)合材料,運用意識能動作用的知識,說明思政課應(yīng)該用新時代中國特色社會主義思想“鑄魂育人”的理由。答案:意識不僅可以能動地反映事物的現(xiàn)象,還能反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。思政課用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,才能更好地幫助學(xué)生在當(dāng)今這個思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時代,堅持社會主義核心價值觀。先進(jìn)意識促進(jìn)事物發(fā)展,落后意識阻礙事物發(fā)展。思政課用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,才能引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”,凝聚民族復(fù)興的堅定意志和磅礴力量,為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗。解析:本題要求結(jié)合材料,運用意識的能動作用知識,說明思政課應(yīng)該用新時代中國特色社會主義思想“鑄魂育人”的理由,屬于原因類主觀試題,知識限定為意識的能動作用?？芍婕暗拇痤}要素有意識不僅可以能動地反映事物的現(xiàn)象,還能反映事物的本質(zhì)和規(guī)律;意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用等。運用上述答題要素,結(jié)合材料組織答案即可。