中學(xué)：《師生情誼》主題班會(huì)課件

猜一猜猜一猜有人說(shuō)，他是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，他是園丁，用自己的辛勤，澆開了智慧的花朵。老師歌曲欣賞：歌曲欣賞：每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前老師教給了我班會(huì)課目標(biāo)班會(huì)課目標(biāo)、了解老師的工作特點(diǎn)，自覺增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成、了解老師的工作特點(diǎn)，自覺增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師、尊敬老師的習(xí)慣。熱愛老師、尊敬老師的習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)理性思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維方法，掌學(xué)會(huì)理性思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維方法，掌握一定的學(xué)習(xí)和溝通技巧。握一定的學(xué)習(xí)和溝通技巧。3、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，學(xué)會(huì)科學(xué)處理與老師正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，學(xué)會(huì)科學(xué)處理與老師的關(guān)系，積極主動(dòng)與老師溝通，提高師生交往的能力的關(guān)系，積極主動(dòng)與老師溝通，提高師生交往的能力和水平。和水平。（分鐘）（分鐘）1、老師的工作有哪些特點(diǎn)？老師的工作有哪些特點(diǎn)？2、你是如何評(píng)價(jià)老師的工作？你是如何評(píng)價(jià)老師的工作？師生情誼師生情誼您是文化您是文化知識(shí)的傳播者知識(shí)的傳播者您是我們成長(zhǎng)的您是我們成長(zhǎng)的引路人引路人您是我們您是我們心靈的保健醫(yī)生心靈的保健醫(yī)生您是我們的您是我們的朋友朋友您是我們的您是我們的榜樣榜樣 是人類靈魂的是人類靈魂的工程師工程師 打開各各抒抒己己見見我喜歡這樣的老師：我喜歡這樣的老師：上課生動(dòng)有趣，幽默、隨和，上課生動(dòng)有趣，幽默、隨和，尊重、關(guān)愛學(xué)生，能平等地尊重、關(guān)愛學(xué)生，能平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，能與學(xué)生對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，能與學(xué)生談心、交朋友，有責(zé)任心。談心、交朋友，有責(zé)任心。1、老師的作用、老師的作用對(duì)于我們的成長(zhǎng)進(jìn)步來(lái)說(shuō)，老師的對(duì)于我們的成長(zhǎng)進(jìn)步來(lái)說(shuō)，老師的工作太重要了工作太重要了 一、老師，謝謝您一、老師，謝謝您 師生情誼師生情誼是文化的傳播者是文化的傳播者;是我們成長(zhǎng)的引路人是我們成長(zhǎng)的引路人;是我們心靈的保健醫(yī)生是我們心靈的保健醫(yī)生;是我們的朋友是我們的朋友;是我們的榜樣是我們的榜樣 老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水；老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水；老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和更有智慧。老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和更有智慧。2、老師工作的特點(diǎn)、老師工作的特點(diǎn) 1、我們的老師對(duì)學(xué)生有什么、我們的老師對(duì)學(xué)生有什么要求？我們學(xué)生對(duì)老師有什要求？我們學(xué)生對(duì)老師有什么要求呢？么要求呢？2、學(xué)生跟老師是一種怎么樣學(xué)生跟老師是一種怎么樣的關(guān)系？的關(guān)系？師生情誼師生情誼3、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)如何正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)？與表?yè)P(yáng)？(1)我們長(zhǎng)大了，老師對(duì)我們的要我們長(zhǎng)大了，老師對(duì)我們的要求也提高了：求也提高了：a.學(xué)習(xí)上，自覺、自主地學(xué)習(xí)上，自覺、自主地學(xué)習(xí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，對(duì)自己負(fù)責(zé) 師生情誼師生情誼二、新的師生關(guān)系二、新的師生關(guān)系1、老師對(duì)學(xué)生的要求、老師對(duì)學(xué)生的要求 b.班級(jí)活動(dòng)，鍛煉自我管班級(jí)活動(dòng)，鍛煉自我管理，學(xué)習(xí)做活動(dòng)的組織者理，學(xué)習(xí)做活動(dòng)的組織者c.思想上，有自己想法，思想上，有自己想法，自我反省，自我嚴(yán)格要求自我反省，自我嚴(yán)格要求 在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中還有哪些尊敬老師的行為?勾畫你被老師批評(píng)、誤解、表?yè)P(yáng)時(shí)的表情。并說(shuō)說(shuō)假如你遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？被批評(píng)被批評(píng)被誤解被誤解受表?yè)P(yáng)受表?yè)P(yáng)1、抵觸老師的批評(píng)？抱怨老師？、抵觸老師的批評(píng)？抱怨老師？2、因?yàn)檫t到有因，希望受到老師的表?yè)P(yáng)？、因?yàn)檫t到有因，希望受到老師的表?yè)P(yáng)？想一想：想一想：假如你假如你“遲到的學(xué)生遲到的學(xué)生”。你會(huì)怎么做？你會(huì)怎么做？還是還是請(qǐng)你續(xù)說(shuō)可能的結(jié)果并表演 在數(shù)學(xué)課上，何老師正在給同學(xué)們講解一道難題。突然，王南扔紙條給李北，約他放學(xué)后去踢球，李北立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他“上課不要傳紙條”。何老師正好看到了李北退回紙條，就狠狠地批評(píng)了李北。李 北：正確處理與老師之間的矛盾：正確處理與老師之間的矛盾：學(xué)會(huì)冷靜思考學(xué)會(huì)冷靜思考通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞酵ㄟ^(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞接谜_的方法解決矛盾用正確的方法解決矛盾 在你的學(xué)習(xí)生涯中有沒有被老師誤解的時(shí)候？如果有過(guò)，你是如何處理的？甲和乙兩位同學(xué)利用午休時(shí)間去看望因病住院的同學(xué)丙,回校時(shí)因途中堵車遲到而受到老師的批評(píng)。情景再現(xiàn)你認(rèn)為A劇中兩位同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？情景A劇B劇中同學(xué)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的做法？情景B劇1、古代：老師是絕對(duì)的權(quán)威、古代：老師是絕對(duì)的權(quán)威2、文革：學(xué)生造反有理、文革：學(xué)生造反有理歷史上的師生關(guān)系又是怎樣的呢歷史上的師生關(guān)系又是怎樣的呢？“文革文革”中，一位教授被劃為中，一位教授被劃為“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，許，許多學(xué)生批斗他。一天晚上，他又被拉到臺(tái)上批斗，終多學(xué)生批斗他。一天晚上，他又被拉到臺(tái)上批斗，終于昏倒了，他被人架回了家里，醒來(lái)后的第一句話是：于昏倒了，他被人架回了家里，醒來(lái)后的第一句話是：“我的學(xué)生們是不是全來(lái)批我了？我的學(xué)生們是不是全來(lái)批我了？”他的夫人垂淚說(shuō)：他的夫人垂淚說(shuō)：“除了一個(gè)女生，他們都批你了。除了一個(gè)女生，他們都批你了?！苯淌谡f(shuō)道：教授說(shuō)道：她怎么不來(lái)批我，她應(yīng)該來(lái)批我的呀！她不來(lái)她怎么不來(lái)批我，她應(yīng)該來(lái)批我的呀！她不來(lái)批我，她會(huì)出事的，她還年輕啊！批我，她會(huì)出事的，她還年輕啊！聽了這故事，你心中留下了什么？聽了這故事，你心中留下了什么？在我們班里有哪些不熱愛尊敬老師的現(xiàn)象？我學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，性格內(nèi)向，總覺得老師高高我學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，性格內(nèi)向，總覺得老師高高在上，有點(diǎn)害怕老師，有困惑也不敢對(duì)老師說(shuō)在上，有點(diǎn)害怕老師，有困惑也不敢對(duì)老師說(shuō)我和張老師是無(wú)話不談的好朋友，我見人就說(shuō)：我和張老師是無(wú)話不談的好朋友，我見人就說(shuō)：“我和張我和張 X X X X 是鐵哥兒們。是鐵哥兒們?！蔽以趶埨蠋熣n我在張老師課上很隨便，有好幾次沒做老師布置的作業(yè)呢。上很隨便，有好幾次沒做老師布置的作業(yè)呢。這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？應(yīng)這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？應(yīng)該怎么做？該怎么做？文明守紀(jì)文明守紀(jì)自尊自強(qiáng)自尊自強(qiáng)樂(lè)觀向上樂(lè)觀向上勤奮好學(xué)勤奮好學(xué)活潑大方活潑大方大膽發(fā)言大膽發(fā)言 怎樣的一種師生關(guān)系才是我怎樣的一種師生關(guān)系才是我們應(yīng)該提倡的呢？們應(yīng)該提倡的呢？平等、和諧、互相尊重、平等、和諧、互相尊重、真誠(chéng)相交真誠(chéng)相交平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系尊重老師，理解老師，和老師分享快樂(lè)與煩惱；積極協(xié)助、配合老師的工作；有問(wèn)題、困難、建議，主動(dòng)與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獲得表?yè)P(yáng)不自滿，受了批評(píng)不氣餒、不抱怨；對(duì)老師要體諒和寬容，對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，應(yīng)善意提出。與民主型的老師交往?？梢蚤_誠(chéng)布公地與之交流，爭(zhēng)取獲得理解和接納。有了心事，可放心吐露，有意見和建議時(shí)要大膽表達(dá)。與專制型的老師交往。一定要通過(guò)巧妙的方法向老師開口。比如：把自己的意見和建議寫成信，寄給老師；通過(guò)日記、周記表達(dá)自己的擔(dān)心和主張；或者把意見和想法告訴溫和的老師，請(qǐng)他們轉(zhuǎn)達(dá)。與放任型的老師交往。要大膽開口，抓住時(shí)機(jī)向老師表達(dá)，引起老師對(duì)學(xué)生的注意與思考。如：利用書信或較為活躍的場(chǎng)合，真誠(chéng)坦率地提意見，談想法；通過(guò)板報(bào)、墻報(bào)等形式發(fā)表意見和建議。師師生生情情誼誼新的師生關(guān)系新的師生關(guān)系新的師生關(guān)系新的師生關(guān)系應(yīng)該怎樣對(duì)待老師應(yīng)該怎樣對(duì)待老師應(yīng)該怎樣對(duì)待老師應(yīng)該怎樣對(duì)待老師老師對(duì)學(xué)生的要求老師對(duì)學(xué)生的要求老師對(duì)學(xué)生的要求老師對(duì)學(xué)生的要求學(xué)生對(duì)老師的要求學(xué)生對(duì)老師的要求學(xué)生對(duì)老師的要求學(xué)生對(duì)老師的要求我們的師生關(guān)系我們的師生關(guān)系我們的師生關(guān)系我們的師生關(guān)系尊重老師，理解老師，和老師分享快尊重老師，理解老師，和老師分享快尊重老師，理解老師，和老師分享快尊重老師，理解老師，和老師分享快樂(lè)與煩惱樂(lè)與煩惱樂(lè)與煩惱樂(lè)與煩惱積極協(xié)助，配合老師的工作積極協(xié)助，配合老師的工作積極協(xié)助，配合老師的工作積極協(xié)助，配合老師的工作有了問(wèn)題、困難、建議，主動(dòng)與老師有了問(wèn)題、困難、建議，主動(dòng)與老師有了問(wèn)題、困難、建議，主動(dòng)與老師有了問(wèn)題、困難、建議，主動(dòng)與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助溝通，取得老師的理解、支持和幫助溝通，取得老師的理解、支持和幫助溝通，取得老師的理解、支持和幫助正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獲得表正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獲得表正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獲得表正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獲得表?yè)P(yáng)不自滿，受了批評(píng)不氣餒、不抱怨揚(yáng)不自滿，受了批評(píng)不氣餒、不抱怨揚(yáng)不自滿，受了批評(píng)不氣餒、不抱怨揚(yáng)不自滿，受了批評(píng)不氣餒、不抱怨對(duì)老師也要體諒和寬容，對(duì)老師工作對(duì)老師也要體諒和寬容，對(duì)老師工作對(duì)老師也要體諒和寬容，對(duì)老師工作對(duì)老師也要體諒和寬容，對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，應(yīng)善意提出中的疏忽、缺點(diǎn)，應(yīng)善意提出中的疏忽、缺點(diǎn)，應(yīng)善意提出中的疏忽、缺點(diǎn)，應(yīng)善意提出老師，謝謝您老師，謝謝您老師，謝謝您老師，謝謝您老師的作用老師的作用老師的作用老師的作用老師工作的特點(diǎn)老師工作的特點(diǎn)老師工作的特點(diǎn)老師工作的特點(diǎn)尊敬的老師，我想對(duì)您說(shuō) 把我們的祝福、感謝、歉意或關(guān)心之情傳達(dá)給老師吧！可以是一句話、一首詩(shī)或者一支歌！歌曲欣賞歌曲欣賞:長(zhǎng)大后我就成了你