山行 語文教學(xué)設(shè)計(jì)

山行一、說教材： 杜牧的《山行》寫的是詩人在山中小路上行走時所看到的深秋時節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛之情在這首詩中，作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上我們可以在觀賞勝于二月春花的火紅楓葉的同時，感受秋日山林的勃勃生機(jī)所以這是一首秋的贊歌，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和了解大自然，渴望走進(jìn)大自然的愿望二、說教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)①學(xué)會本課生字，重點(diǎn)理解詩句中“坐”的意思了解詩句的含義②能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文③通過對詩句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力體會詩中描繪的濃濃秋色，感受詩歌美的意境2）過程與方法目標(biāo)《山行》應(yīng)重視教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)能力所以本課打算在教師的引導(dǎo)下，通過“欣賞意境”的訓(xùn)練和通過詞義理解到理解全句、全篇，來幫助學(xué)生領(lǐng)悟、感受全文3）情感與價(jià)值目標(biāo)①通過理解與朗讀去感受濃濃的秋色，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛 ②通過學(xué)習(xí)課文，喚起學(xué)生了解大自然，渴望走進(jìn)大自然的愿望3.教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過“欣賞意境”的訓(xùn)練和通過詞義理解到理解全句、全篇，來幫助學(xué)生領(lǐng)悟、感受全文。

三、說教法、學(xué)法：1.話激趣，營造氣氛2.握方法，主動學(xué)習(xí)3.味想象，欣賞意境四、說教學(xué)過程第一步：談話激趣，導(dǎo)入新課1、小朋友，秋天已經(jīng)悄悄得來到了我們身邊，睜開你明亮的眼睛看看，秋天給我們帶來了什么？（播放課件）生交流師小結(jié)：秋天，天藍(lán)得像藍(lán)寶石一樣透亮，讓人神往菊花怒放，千姿百態(tài)樹葉呢，有的黃了，像綴滿了金子，有的紅了，紅得像火一樣，有的仍舊青翠，顯得很頑強(qiáng)……多么迷人的秋色?。≡诠糯?，詩人們?yōu)榍锾鞂懴铝嗽S多美妙的詩篇，今天，我們學(xué)的《山行》就是其中精彩的一首1.板書：山行，讀題，猜猜山行的意思釋題：在山上行走2.簡介作者：第二步：明確目標(biāo)，嘗試學(xué)習(xí)意圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，可讓學(xué)生知道通過這堂課的學(xué)習(xí)要學(xué)會什么，掌握什么，做到心中有數(shù)，有的放矢第三步、指導(dǎo)學(xué)法 1、以前我們已經(jīng)學(xué)過一些詩詞，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)古詩比較好？（自由說） 2、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：①讀一讀：讀準(zhǔn)詩中的多音字或古今音義字 ②動一動：運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字、詞 ③想一想：詩人在山上行走看到了哪些景物？請畫出這些景物第四步、自學(xué)古詩給予一定的時間） （1）學(xué)生自學(xué)古詩，教師巡視了解 （2）合作學(xué)習(xí)，完成自學(xué)的任務(wù)3）自學(xué)反饋，檢測學(xué)生的自學(xué)效果：我會讀_____我知道_____我不明白_____第五步、感知詩意，體會詩境 1、詩人杜牧僅用了28個字，就描繪出了寒山、石徑、白云、人家、楓林這么多美景！你們還想讀一讀嗎？讓我們來細(xì)細(xì)地品讀吧！隨范讀跟讀古詩（出示圖片，出示詩句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

深秋，詩人杜牧坐著的馬車慢慢駛來……此時，展現(xiàn)在詩人眼前的是怎樣的景色？①時值深秋，陣陣秋風(fēng)向你吹來，想象一下你看到的山是什么樣？站在山坡上的你會有何感受？詩人用哪個字準(zhǔn)確地寫出了這種感受？（ 深秋，天氣寒冷，山上草木一片枯黃，給人一種涼意，所以稱“寒山”②在你的面前是一條石頭鋪的小路理解“石徑”：石頭小路這是一條怎樣的小路呢？（借助課件理解“斜”：曲折）③此時仰望藍(lán)天，是什么感覺？感覺白云怎么樣？人家在什么地方？（和你想得一樣嗎？出示插圖）④讀讀這兩句詩，在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫，你能用自己的話說說詩句的意思嗎？⑤帶著你的理解，讀讀這兩句詩誰愿意用你的朗讀告訴大家你對詩句的感悟？　（2）出示“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花①美麗的秋景讓人陶醉，詩人也不得不停車駐足觀看詩人看到了怎樣的美景？②二月花是什么季節(jié)的花？春天的花什么樣？（欣賞春天的花的圖片）③春花是五顏六色的，是多姿多彩的，可是，這么美的春花卻遠(yuǎn)比不上那似火的霜葉欣賞秋天的紅葉的圖片）同學(xué)們，欣賞到這里，你有什么感受？（有感情地讀后兩句）④理解重點(diǎn)字的含義愛：舍不得坐：因?yàn)棰菽隳苡米约旱脑捳f說后兩行詩的意思嗎？⑥ “停車坐愛楓林晚”一句鮮明地表白了作者對楓葉的喜愛之情，而“霜葉紅于二月花”一句將作者對楓葉的喜愛、贊美之情表達(dá)得更加淋漓盡致，以致作為名句千古流傳。

同學(xué)們帶著自己的理解和體會，讀一讀這千古佳句吧第六步 、指導(dǎo)朗讀古詩 1、多種方式的朗讀古詩 （1）個別讀，小組讀，分角色讀，范讀 （2）配樂朗讀創(chuàng)設(shè)詩情畫意） （3）再次欣賞美麗的圖片——美美的讀一讀這首詩 第七步、小結(jié)延伸： 1、試著唱一唱歌曲《山行》2、小結(jié)：這首詩用寒山、石徑、白云、楓林向人們卻勾勒出一幅迷人的秋景圖，置身期間，讓人留戀往返作者寫“秋景”，全詩卻不露一個秋字，真實(shí)讓人折服我想，稱這首詩是“千古之絕唱是一點(diǎn)都不為過的”。