（江蘇專版）高考語文二輪復習 小說文本閱讀精準訓練 精準訓練二 分析環(huán)境描寫（含解析）-人教版高三全冊語文試題

精準訓練二分析環(huán)境描寫練前提示小說環(huán)境題主要是針對社會環(huán)境和自然環(huán)境的特點和作用考查的。答好這類題，要從三個角度考慮：1.明確環(huán)境描寫的顯性作用小說中的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境，其顯性作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點；奠定基調(diào)，渲染氣氛；反映社會環(huán)境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等)掌握這些常識，有利于我們解答環(huán)境描寫題。2.注意環(huán)境描寫的“塑造”功能除了一般的顯性作用，環(huán)境對表現(xiàn)人物身份、地位，促使人物行動，形成人物性格等具有重要意義?！白髌分械沫h(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境還是自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動。”(茅盾關于藝術的技巧)在解答高考試題時，更應該意識到這一點。3.捕捉環(huán)境描寫的“閑筆”用意小說中有些環(huán)境描寫看似閑筆或贅筆，可有可無，但其實都是作者的高明匠心獨用，是精心設置和安排的，不能隨意取代。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。霞光燦爛的早晨陳忠實不管夜里睡得多么遲，飼養(yǎng)員恒老八準定在五點鐘醒來。屋里靜極了，耳邊沒有了騾馬踢踏的騷動聲音，也沒有牛倒嚼時磨牙的聲音。恒老八坐起來的時候，猛乍想起，昨日后晌，隊里已經(jīng)把牲畜包養(yǎng)到戶了。他昨晚睡在這里，是隊長派他看守一時來不及挪走的農(nóng)具草料。窗外很黑，隱隱傳來一聲雞啼。他又鉆進被窩，卻怎么也不能再次入睡編上了號碼的紙塊兒，蓋著隊長的私人印章，揉成一團，摻雜在許多空白紙塊揉成的紙團當中，一同放到碗里，搖啊攪啊。隊長端著碗，走到每一個農(nóng)戶的戶主面前，由他們隨意揀出一只來隊里給牲畜核了價，價錢比牲畜交易市場的行情低得多了，而且是三年還清。這樣的美事，誰不想抓到手一匹馬或一頭牛哩！八老漢早在心里祈愿，要是能抓到那頭母牛就好了。可惜，這牛到了楊三家里，明年準定生出一頭小牛犢，人家的小院里，該是怎樣一種生氣勃勃的氣派他嫉妒起楊三來了。楊恒老漢為公社整整喂了十九年牲畜了。十九年來，他睡在塬坡上的這間飼養(yǎng)棚里。無數(shù)個日日夜夜，牛馬嚼草的聲音，像音樂一樣和諧悅耳。牛馬的糞便和草料混合的氣味，灌進鼻孔，滲透進衣褲的布眼兒可惜！沒有抓到一頭！這樣的生活今天完結啰！從明天開始，他就要在自個的責任田里勞作了。木格窗戶透出一縷縷微微的亮光。山野里傳來一聲聲沉重的吭哧聲，伴和著車輪的吱吱響。一聽見別人干活，恒老八躺不住了。他拉開門栓，一股初冬的寒風迎面撲來，讓他打個寒顫。從村莊通到塬坡上來的小路上，有人弓著腰，推著獨輪小車，前頭有婆娘肩頭掛著繩拽著。那是楊云山嘛！狗東西，楊莊第一號懶民，混工分專家，剛一包產(chǎn)到戶，天不明就推糞上坡了。勤人倒不顯眼，懶民比一般莊稼人還積極了。他想笑罵那小子幾句，想想又沒有開口。既然懶民都趕緊給責任田施冬肥，恒老八這樣的正經(jīng)莊稼人還停得住么？回，趕緊回去。恒老八下了坡，剛到村口，老伴迎面走來：“人家都給麥地上糞哩，你倒好，睡到這時光！”“八叔”玉琴跑著喊著，擋在當面，“我那頭黃牛，不吃草咧，你去給看看”不等老八開口，八嬸轉過身來：“各家種各家的地，過各家的日月了。他給你家去看牛病，誰給他記工分？”“你這人”老八瞪起眼，盯著老伴。這樣的話，居然能說得出口來，還說她賢明哩！“嗨呀！我說笑話嘛！”八嬸勉強笑笑，算是圓了場，轉身走了。牛只是夜里受了涼，沒什么大礙。八老漢給牛扎了針，又叮囑了幾句。婆媳二人要留他吃飯，挽留不住，說著感恩戴德的話，送到門口。他在飼養(yǎng)室里多少次治好牛馬的小傷小病，也就是那么回事了。如今卻受到這樣的款待，真是叫八老漢感慨系之。老遠就看見公社鄭書記站在自家門口的糞堆前，幫老伴敲碎凍結的糞疙瘩，還笑著說著什么。鄭書記一大早到村里來，有啥事呢？“老楊，聽說你舍不得那些牛馬，還落了淚？”鄭書記哈哈笑著，“是嗎？”老八咧著嘴，不好意思地笑笑?！拔倚帕?！你為那些四條腿熬費過心血，有感情哩！”鄭書記蹲下來，掏出煙袋?！胺至松蠛?，現(xiàn)在好多三十來歲的年輕社員不會喂牲畜。問題很普遍。我今日來，想請你到咱公社廣播站，講講牛馬經(jīng)。”“我說不了話”老八著實慌了。“好多人要求請你講哩！”鄭書記說，“我還得找隊長，要幫社員安排好牲畜棚圈。一言為定，明天晚上到公社來，我在廣播站等你。講一小時兩塊，按教授級付款！”太陽已經(jīng)升到碧藍的天際，霧氣已經(jīng)散盡，冬日的陽光，溫暖燦爛，街道里的柴禾堆，一家一戶的土打圍墻，紅的或藍的房瓦，光禿禿的樹枝，都沐浴在一片燦爛的晨光里?！案闵塘恳患??！焙憷习藢χ鴵涑鲈钐诺幕鹧纥c著旱煙，給老伴說，“咱得買牛。莊稼人不養(yǎng)牛，抓摸啥呢？一年務育一頭牛犢，兩年就翻身了。現(xiàn)時處處包產(chǎn)到戶，牛價月月漲。我沒旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨”老伴端出一碗荷包蛋，放到老八面前，五十多歲的老婦人，居然嗔聲媚氣地說：“吃吧！吃得精神大了，再滿村跑著去給人家看牛看馬”老八卻像小孩一樣笑瞇了眼睛。1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的賞析，不正確的一項是()A.小說開頭寫了夜深難眠的恒老八對抓鬮場景、飼養(yǎng)員生涯的回憶，以復雜紛亂的內(nèi)心活動，暗示了鄉(xiāng)村變革給村民生活帶來的影響。B.恒老八多年飼養(yǎng)牛馬，又為離開牲畜而流淚，也十分渴望抓到母牛，最后打算自己買牛，表明他始終不忘并渴望延續(xù)過去美好的時光。C.小說對鄭書記著墨不多，但從他請恒老八講牛馬經(jīng)、要幫社員安排牲畜棚圈等細節(jié)，可以看出他是個關心群眾、為群眾辦實事的干部。D.八嬸“嗔聲媚氣”的語氣包含著微妙的情感，表面上嗔怪丈夫去幫人“看牛看馬”，在心里她肯定丈夫的專長，也十分認可他的想法。答案B解析“表明他始終不忘并渴望延續(xù)過去美好的時光”錯，應該是表明他對牛馬的喜愛，同時也是為了發(fā)揮自己的專長。2.鄉(xiāng)村的變革使恒老八的精神面貌發(fā)生了哪些變化？請結合作品簡要分析。答：_答案更積極，特別有干勁。他看到懶民的變化后，就想著趕緊干活去。更自信，充滿成就感(或：認識到自身的價值)。憑著自己的專長，他受到村民的款待，又接到鄭書記的邀請。更樂觀，對未來充滿期待。他認為憑自己的本事一定可以發(fā)家致富。更機智，學會審時度勢。以前他只懂養(yǎng)牛，如今能根據(jù)市場需求找到致富門路。3.小說在敘述中穿插了環(huán)境描寫，這樣寫有哪些作用？請結合作品簡要分析。答：_答案營造氛圍，烘托人物形象。夜里的寂靜氛圍，烘托出恒老八內(nèi)心的不平靜。(或：清晨的微光與寒冷烘托出懶民的變化、恒老八的勤勞)使小說的情節(jié)更加連貫。景物的變化反映了時間的推移，也反映了主人公內(nèi)心的想法漸趨明朗的過程。照應題目，象征著小說的主題。霞光燦爛的景象，象征著在實行包產(chǎn)到戶政策之后，鄉(xiāng)村的發(fā)展翻開了新的篇章。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。街頭巷尾之倫理許地山在南口那邊站著一個巡警。他看似是個“街知事”，然而除掉捐項、指揮汽車和跟洋車夫搗麻煩以外，一概的事情都不知。那一頭來了一個瞎子，一手扶著小木桿，一手提著破柳罐。他一步一步踱到巡警跟前，后面一輛汽車遠遠地響著喇叭，嚇得他急要躲避，不湊巧撞在巡警身上。巡警罵他說：“你這東西又臟又瞎，汽車快來了，還不快往胡同里躲！”幸而他沒把手里那根“尚方警棍”加在瞎子頭上，只揮著棍子叫汽車開過去。瞎子進了胡同口，沿著墻邊慢慢地走。那邊來了一群狗。它們一面吠，一面咬，沖到瞎子這邊來。他的拐棍在無意中碰著一只張牙咧嘴的公狗，被它在腿上咬了一口。他摸摸大腿，低聲罵了一句，又往前走?！澳氵@小子，可叫我找著了?！睆暮哪沁呌鎭砹艘粋€人，遠遠地向著瞎子這樣說。瞎子已經(jīng)兩天沒回家了。他驀然聽見叔叔罵他的聲音，早已嚇得魂不附體。叔叔走過來，拉著他的胳臂，說：“你這小子，往哪里跑？”瞎子還沒回答，他順手便給他一拳。瞎子“喲”了一聲，哀求他叔叔說：“叔叔別打，我昨天一天沒吃的，要不著，不敢回家?！笔迨逡幻媪R，一面打，把瞎子推倒，拳腳交加。破柳罐也摔了，掉出幾個銅圓和一塊干面包頭。叔叔說：“你還撒謊？這不是銅子？這不是饅頭？你有剩下的，還說昨天一天沒吃，真是該揍的東西?！彼R著，又連踢帶打了一會兒。瞎子想是個忠厚人，也不會抵抗，只會求饒。路東五號的門開了。一個中年女人拿著藥罐子到街心，把藥渣子倒了。她想著叫往來的人把吃那藥的人的病帶走，好像只要她的病人好了，叫別人病了千萬個也不要緊。她提著藥罐，站在街門口看那人打他的瞎眼侄兒。路西八號的門也開了。一個十三四歲的黃臉丫頭，提著臟水桶，往街上潑。她潑完，也站在大門口瞧熱鬧。路東九號出來幾個人，路西七號也出來幾個人，不一會兒，滿胡同兩邊都站著瞧熱鬧的人。他們當中怎么沒有一個人走來把那人勸開？難道看那瞎子在地上呻吟，無力抵抗，以及那叔叔兇神惡煞的樣子，動不了他們的惻隱之心么？瞎子嚷著“救命”，至終沒人上前去救他。叔叔見有許多人在兩旁看他教訓著壞子弟，便乘機演說幾句。這是一個演說時代，所以“諸色人等”都能演說。叔叔把他的侄兒怎樣不孝順，得到錢自己花，有好東西自己吃的罪狀都暴露出來。他好像理會眾人以他所做的為合理，便又將侄兒惡打一頓。瞎子的枯眼是沒有淚流出來的，只能從他的號叫聲里領會他的痛楚。他一面告饒，一面伸手去摸他的拐棍。叔叔快一步把拐棍從地上撿起來，就用來打他。棍落在他的背上發(fā)出一種霍霍的聲音，顯得他全身都是骨頭。叔叔說：“好，你想逃？你逃到哪里去？”說完，又使勁地打。街坊也開始議論了。有些說該打，有些說該死，有些說可憐，有些說可惡。可是誰也不愿意管閑事，更不愿意管別人的家事，所以只靜靜地站在一邊，像“觀禮”一樣。叔叔打夠了，把地上兩個大銅子撿起來，問他：“你這些銅子兒都是從哪里來的？還不說！”瞎子的那些銅子是剛在大街上要來的，但也不敢申辯，由著他叔叔拿走。胡同口的大街上，忽然過來了一大隊軍警。聽說早晨司令部要槍斃匪犯，胡同里方才站著瞧熱鬧的人，因此也沖到熱鬧的胡同去。胡同里的人，都到大街上看熱鬧去了。這里，瞎子從地下爬起來，全身都是傷痕。巡警走來說他一聲“活該”！他沒說什么。(有刪改)4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的賞析，不正確的一項是()A.作為“街知事”，巡警“除掉捐項、指揮汽車和跟洋車夫搗麻煩以外，一概的事情都不知”，說明他是個出工不出力的人。B.小說開頭寫到瞎子被巡警罵、被狗咬，細致地表現(xiàn)了瞎子這一被侮辱、被損害的下層人物的可憐，也烘托并渲染了陰冷的氣氛。C.瞎子的叔叔一面打罵，一面演說，最后還將幾個大銅子拿走，親情尚且如此，眾人面對此事的態(tài)度也就可想而知了。D.“他沒說什么”，不僅照應了前文“瞎子想是個忠厚人，也不會抵抗”，也寫出了瞎子被侮辱、被損害早已成為習慣。答案A解析“出工不出力”錯，應該是說明他冷漠、自私、麻木。5.小說發(fā)生地在“街頭巷尾”，這樣寫有什么好處？請簡要說明。答：_答案街頭巷尾是社會的一角，是小說描寫的社會環(huán)境的一部分。街頭巷尾是各類人匯聚的場所，有利于展開故事情節(jié)，塑造人物形象。街頭巷尾的人、事、物、情都極具代表性，有利于以小見大，表現(xiàn)小說主題。6.小說除瞎子外，還集中寫了群像，請結合作品分析這類人的特征。答：_答案無聊且愛看熱鬧。胡同里方才瞧熱鬧的人剛看完瞎子挨打，立即又去看槍斃匪犯。冷漠、自私、麻木。瞎子被打，至終沒人上前去救他。中年女人只求自己的病人好。殘忍無情(喪失人性)。瞎子的叔叔邊打瞎子邊演說，巡警卻視而不見。