對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)可能補(bǔ)語(yǔ)
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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)可能補(bǔ)語(yǔ)
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 可能補(bǔ)語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)目錄21可能補(bǔ)語(yǔ)說(shuō)課可能補(bǔ)語(yǔ)講課可能補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)對(duì)象:已掌握500詞左右的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者教學(xué)重點(diǎn):V+不+動(dòng)詞/形容詞(表示否定的可能補(bǔ)語(yǔ))教學(xué)環(huán)節(jié):(1)導(dǎo)入:與學(xué)生寒暄,問(wèn)學(xué)生“吃早飯了嗎?”等等,同時(shí)設(shè)置情境,通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ),如“吃完”等等,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可能補(bǔ)語(yǔ)的表達(dá)“吃不完”、“洗不干凈”等等;也可以播放一段語(yǔ)速較快的中文歌曲或者故事、展示一幅書法作品,問(wèn)學(xué)生“聽(tīng)懂了嗎”、“看懂了嗎”,引導(dǎo)學(xué)生回答“聽(tīng)不懂”、“看不懂”之類的;說(shuō)課部分(2)講解:將學(xué)生說(shuō)的句子展示在黑板上,講解歸納可能補(bǔ)語(yǔ)“V+不+動(dòng)詞/形容詞”的用法、意義等;(3)操練:看圖說(shuō)句子 例如,播放一些圖片,如“臟衣服”、“一大塊西瓜”、“很小的字”、“一大堆行李”等等,通過(guò)這些圖片,展示“吃不完”、“洗不干凈”、“看不清楚”、“帶不走”、“搬不動(dòng)”之類的可能補(bǔ)語(yǔ);填空練習(xí) 給出動(dòng)詞,讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境寫出相應(yīng)的可能補(bǔ)語(yǔ);搶答活動(dòng) 通過(guò)分組將班級(jí)同學(xué)分成2到3組,通過(guò)給出的語(yǔ)境,用學(xué)過(guò)的可能補(bǔ)語(yǔ)搶答,答得多的組獲勝;(4)小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的可能補(bǔ)語(yǔ)“V+不+動(dòng)詞/形容詞”,告訴學(xué)生可能補(bǔ)語(yǔ)的否定形式用的比較多,但它還有肯定形式;(5)布置作業(yè) 用“V+不+動(dòng)詞/形容詞”造兩個(gè)句子可能補(bǔ)語(yǔ)現(xiàn)在,讓我們聽(tīng)一段錄音!現(xiàn)在,讓我們聽(tīng)一段錄音!你們聽(tīng)明白了嗎?你們聽(tīng)明白了嗎?你們聽(tīng)得明白嗎?你們聽(tīng)得明白嗎?講課部分看懂了嗎?看懂了嗎?看得懂嗎?看得懂嗎?(1)看圖說(shuō)句子 衣服 臟 洗 衣服太臟了,洗不干凈。西瓜 吃 完西瓜太大了,我吃不完。字 小 清楚字太小了,我看不清楚。行李 多 帶 走 行李太多了,我?guī)Р蛔?。?)填空練習(xí)1.他說(shuō)的漢語(yǔ)很難,我們都_。(聽(tīng))2如果你不努力,一定_漢語(yǔ)。(學(xué))3 菜太多了,我們_。(吃)聽(tīng)不懂學(xué)不好吃不完(3)選擇正確的補(bǔ)語(yǔ)填空 1.你的襯衣怎么這么臟?我洗了好幾遍都_。A洗得干凈B洗干凈C洗不干凈A提不動(dòng)B提動(dòng)C提得動(dòng)2.她那么瘦,這么重的水桶,肯定_。課堂活動(dòng) 給每位學(xué)生發(fā)一張卡片,將學(xué)生分成幾組,每個(gè)組的卡片內(nèi)容、數(shù)量相同??ㄆ嫌幸粋€(gè)可能補(bǔ)語(yǔ)的短語(yǔ),老師說(shuō)句子,請(qǐng)拿到相應(yīng)短語(yǔ)的同學(xué)舉手并讀出來(lái),看哪個(gè)組做的最快最準(zhǔn)。例如,老師說(shuō):這件襯衫太臟了,我洗了好幾遍都_。這時(shí),拿到卡片“洗不干凈”的同學(xué)就要搶答。答對(duì)最多的小組獲勝。布置作業(yè) 用“V+不+形容詞/動(dòng)詞”各造兩個(gè)句子(即:“V+不+形容詞”、“V+不+動(dòng)詞”各造一個(gè)句子)同學(xué)們,我們下課啦!謝謝大家!謝謝大家!結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)謝謝大家聆聽(tīng)!謝謝大家聆聽(tīng)!17