（通用版）高三語文一輪復(fù)習(xí) 特色訓(xùn)練73 名篇名句即背即練（《錦瑟》 《登高》）-人教版高三語文試題

特色訓(xùn)練73　名篇名句即背即練(《錦瑟》 《登高》) 一、錦瑟 [背原文——謹(jǐn)防易錯(cuò)字] 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。 此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然。 [易錯(cuò)字·寫三遍] [明文意——定位檢索區(qū)間] 首聯(lián)：詩人由錦瑟起興，象征著自己悲涼的一生，引起對(duì)華年往事的追憶。 頷、頸二聯(lián)：共用了四個(gè)典故，寫華年之思的具體內(nèi)容。 尾聯(lián)：敘說以上種種凄愴欲絕的情懷、痛苦執(zhí)著的追求終成泡影，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不禁悵然若失。 [押題練——全練命題角度] 1．填一句 (1)李商隱在《錦瑟》中表達(dá)自己內(nèi)心曾經(jīng)茫然的一句是“　　　　　　　　”。 2．填兩句 (2)《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的詩句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (3)李商隱的《錦瑟》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”兩句，借用莊周夢(mèng)蝶、杜鵑啼血的典故營造朦朧的意境。 (4)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，李商隱的《錦瑟》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”兩句用凄迷的筆觸委婉地寫出了追懷人生的理想與幻滅、相聚與分離的哀怨之情。 (5)《錦瑟》一詩的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”兩句表現(xiàn)的這種可望而不可即的理想境界，代表的是詩人全部的情感。 (6)《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀婉不已的句子是“　　　　　　　　　　　　??？　　　　　　　　　　　”。 答案：(1)只是當(dāng)時(shí)已惘然　(2)錦瑟無端五十弦　一弦一柱思華年　(3)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶　望帝春心托杜鵑　(4)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶　望帝春心托杜鵑　(5)滄海月明珠有淚　藍(lán)田日暖玉生煙　(6)此情可待成追憶　只是當(dāng)時(shí)已惘然 二、登高 [背原文——謹(jǐn)防易錯(cuò)字] 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 [易錯(cuò)字·寫三遍] [明文意——定位檢索區(qū)間] 首聯(lián)：先全景描寫，寫出了三峽急風(fēng)獵獵、秋高氣爽等特點(diǎn)。后轉(zhuǎn)寫眼前景物，描繪出一幅明麗清爽的峽江秋景圖。 頷聯(lián)：寫落葉和江水無邊無盡，寫出三峽秋日的宏大氣勢(shì)。 頸聯(lián)：抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情。 尾聯(lián)：寫白發(fā)日多，因病斷酒，映襯時(shí)世艱難。 [押題練——全練命題角度] (1)杜甫《登高》一詩中，由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的詩句是“　　　　　　　，　　　　　　　”。 (2)杜甫《登高》一詩中，寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫落葉和長江氣勢(shì)的詩句是“　　　　　　　，　　　　　　　”。 (3)杜甫一生失意漂泊，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩對(duì)此有直接描述，這些詩句是“　　　　　　，　　　　　　　”。 (4)杜甫《登高》一詩中，情景交融，意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的詩句是“　　　　　，　　　　　　”。 (5)杜甫《登高》一詩道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的詩句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　”。 答案：(1)風(fēng)急天高猿嘯哀　渚清沙白鳥飛回　(2)無邊落木蕭蕭下　不盡長江滾滾來　(3)萬里悲秋常作客　百年多病獨(dú)登臺(tái)　(4)萬里悲秋常作客　百年多病獨(dú)登臺(tái)　 (5)艱難苦恨繁霜鬢　潦倒新停濁酒杯