漁家傲 語文教學設計

漁家傲一、預習案（一）學習目標1.掌握詩歌的內容并背誦全詩.2.品位詩歌意境,領悟詩歌主題.3.領悟詩詞中作者流露出的思想感情.（二）學習重點理解詩歌的思想內容,感受作者的人格魅力,培養(yǎng)關注現(xiàn)實、關注民生的人文素養(yǎng).（三）預習導學1.資料鏈接作者簡介李清照（1084約1155年）,號易安居士,濟南（今屬山東）人.宋代女詞人,婉約詞派代表,有“千古第一才女”之稱.李清照出生于書香門第,早期生活優(yōu)裕,其父李格非藏書甚富,她小時候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學基礎.出嫁后與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理.金兵入據(jù)中原時,流寓南方,境遇孤苦.所作詞,前期多寫其悠閑生活,后期多悲嘆身世,情調感傷.形式上善用白描手法,自辟途徑,語言清麗.論詞強調協(xié)律,崇尚典雅,提出詞“別是一家”之說,反對以作詩文之法作詞.能詩,留存不多,部分篇章感時詠史,情辭慷慨,與其詞風不同.有易安居士文集易安詞,已散佚.后人有漱玉詞輯本.今有李清照集箋注.背景透視漁家傲作于李清照南渡之后.公元1130年(宋高宗建炎四年)春,李清照曾在海上航行,歷盡風濤之險.此詞中寫到大海、乘船,人物有天帝及詞人自己,都與這段真實的生活所得到的感受有關.文體詞,是宋代的文學主流.唐及五代時,已出現(xiàn)詞這一形式,但詞的成熟與發(fā)展在宋代.詞的最初特點是以詩文配上曲調,可以演唱.每首詞都有一個調名,稱“詞牌”,依調填詞為“倚聲”.宋詞又有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長短句等稱謂.因曲調節(jié)拍的不同,又區(qū)分為令、引、近、慢等.令或稱小令,慢詞也作長調.詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋）,極少有不分段或分兩闋（片）以上的.宋代許多學者文人喜好填詞作曲,對推動詞的發(fā)展起了重要作用. 字詞：學詩màn（）有驚人句 péng（）舟殷勤（）嗟日暮（）2.朗讀課文、劃分節(jié)奏.漁家傲天接云濤/連曉霧,星河欲轉/千帆舞.仿佛/夢魂歸帝所,聞天語,殷勤問我/歸何處.我報路/長嗟日暮,學詩/謾有驚人句.九萬里/風鵬正舉.風休住,蓬舟/吹取三山去！3.讀通詩意用自己的話說說這首詩的意思.二、探究案1.作者在夢中看到了什么?2.作者既然有這樣的苦衷,她希望怎樣解脫呢?3.作者為什么夢想到三山中去?是否由于消極的游仙思想在作怪？  三、課堂小結詞人把真實的生活感受融入夢境,以夢游的方式,以人神對話為內容,實現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實的有機結合,充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面. 四、拓展延伸李清照是一位婉約派女詞人,她的如夢令醉花陰一剪梅聲聲慢等都是大家比較熟悉的名作.這些詞多半寫閨情幽怨,它的風格是清新、含蓄、纏綿的.其中一剪梅還編成了現(xiàn)代流行歌曲月滿西樓.我們不妨讀一讀,和漁家傲比較一下.【交流】一剪梅紅藕香殘玉簟秋.輕解羅裳,獨上蘭舟.云中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓.花自飄零水自流.一種相思,兩處閑愁.此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭.通過比較,我們不難發(fā)現(xiàn),一剪梅寫閨情幽怨,它是清新、含蓄、纏綿的.而漁家傲則意境闊大,想象豐富,確實是一首浪漫主義的好作品.出之于一位婉約派作家之手,那就更為突出了.其所以有此成就,無疑是決定于作者的實際生活遭遇和她那種渴求沖決這種生活的思想感情;這絕不是沒有真實生活感情而故作豪語的人所能寫得出的.參考答案一、2.謾蓬 yn jié3.水天相接,晨霧蒙蒙籠云濤.銀河欲轉,千帆如梭逐浪飄.夢魂仿佛回天庭,天帝傳話善相邀.殷勤問：歸宿何處請相告. 我回報天帝說：路途漫長啊,又嘆日暮時不早.學做詩,枉有妙句人稱道.長空九萬里,大鵬沖天飛正高.風啊！千萬別停息,將我這一葉輕舟,直送往蓬萊三島去.二、1.看到了一幅遼闊、壯美的海天一色圖：“天接云濤連曉霧,星河欲轉千帆舞.”寫天、云、霧、星河、千帆,景象已極壯麗,其中又準確地嵌入了幾個動詞： “接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧,自然地組合在一起,形成一種渾茫無際的境界.而“轉”“舞”兩字,則將詞人在風浪顛簸中的感受,逼真地傳遞給讀者.所謂“星河欲轉”,是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空,天上的銀河似乎在轉動一般.“千帆舞”,則寫海上刮起了大風,無數(shù)的舟船在風浪中飛舞前進.船搖帆舞,星河欲轉,既富于生活的真實感,也具有夢境的虛幻性,虛虛實實,為全篇的奇情壯采奠定了基調.看到了天帝：“仿佛夢魂歸帝所,聞天語,殷勤問我歸何處.”詞人經過海上航行,一縷夢魂仿佛升入天國,見慈祥的天帝.在幻想的境界中,詞人塑造了一個態(tài)度溫和、關心民疾的天帝.“殷勤問我歸何處”,雖然只是一句異常簡潔的問話,“殷勤”二字卻飽含著深厚的感情.李清照南渡以來,一直漂泊無依,如今天帝這么關照她,使她感到多么溫暖啊！這次竟然得到訴說的機會了.這就引出了詞的下片,由她訴說自己的困難和心愿.還看到了自己回答天帝的垂問：“我報路長嗟日暮,學詩謾有驚人句.”意思是說,我告訴天帝,我所走的路程很遠,現(xiàn)在已到了黃昏,還沒有到達.即使我學詩能寫出驚人的句子,又有什么用呢？上句 “我報路長嗟日暮”,出自屈原離騷：“欲少留此靈瑣兮,日忽忽其將暮.路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.”作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠,茫然不知所措.一個“嗟”字,生動地表現(xiàn)出她那彷徨憂慮的神態(tài).下句“謾有”是“空有”或“徒有”的意思.這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世所用,有懷才不遇之感；二是社會動亂,文章無用.2.她要像大鵬鳥那樣乘風高飛,離開那令人心寒的社會.叫風不要停止地吹著,把她的輕快小舟吹到仙山去,使她過著那自由自在的生活.3.不是的.從上文的意思來看,是由于她感到“路長嗟日暮,學詩謾有驚人句”.就是說,盡管她有才華,有理想,有抱負,但在現(xiàn)實社會中根本得不到實現(xiàn)和施展,找不到出路,才促使她這樣想的.可見她的夢想仙境,正是她對黑暗現(xiàn)實不滿的表現(xiàn).她要回到那沒有離亂,沒有悲傷,沒有孤凄和痛苦的仙境去,正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現(xiàn)實.所以,她的那種思想活動,并非消極的,而是積極的,有現(xiàn)實意義的.