人教版高中地理選修3第五章第二節(jié)《參與旅游環(huán)境保護(hù)》課件

第二節(jié)第二節(jié) 參與旅游環(huán)境保護(hù)參與旅游環(huán)境保護(hù)旅游活動(dòng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)旅游者對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響第二節(jié)參與旅游環(huán)境保護(hù)旅游活動(dòng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)大量的游客使石窟加速風(fēng)化大量的游客使石窟加速風(fēng)化人教版高中地理選修3第五章第二節(jié)參與旅游環(huán)境保護(hù)課件故宮的地面因受到游客的踐踏而受損故宮的地面因受到游客的踐踏而受損旅游活動(dòng)難免使黃山植被受損你注意到了嗎旅游活動(dòng)難免使黃山植被受損你注意到了嗎教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1充分認(rèn)識(shí)旅游者自身行為對(duì)旅游環(huán)境的影響，特別是負(fù)面影響，包括對(duì)旅游資源和旅游地自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的破壞。2學(xué)會(huì)按照生態(tài)旅游的行為規(guī)范約束自己的行為，為保護(hù)旅游資源和環(huán)境盡力。教學(xué)目標(biāo)1充分認(rèn)識(shí)旅游者自身行為對(duì)旅游環(huán)境的影響，特別是教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：旅游者自身行為對(duì)旅游環(huán)境的負(fù)面影響，以及如何做個(gè)生態(tài)旅游者難點(diǎn)：旅游者自身行為對(duì)旅游環(huán)境的負(fù)面影響教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：旅游者自身行為對(duì)旅游環(huán)境的負(fù)面影響，以及如參與旅游環(huán)境保護(hù)參與旅游環(huán)境保護(hù)大量的游大量的游客到來(lái)所客到來(lái)所帶來(lái)的環(huán)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題境問(wèn)題對(duì)正常社會(huì)秩序的沖擊環(huán)境污染環(huán)境破壞參與旅游環(huán)境保護(hù)大量的游客到來(lái)所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題對(duì)正常社會(huì)秩序案例案例3 3“九寨溝的水土流失九寨溝的水土流失”案例3“九寨溝的水土流失”人教版高中地理選修3第五章第二節(jié)參與旅游環(huán)境保護(hù)課件人教版高中地理選修3第五章第二節(jié)參與旅游環(huán)境保護(hù)課件人教版高中地理選修3第五章第二節(jié)參與旅游環(huán)境保護(hù)課件人教版高中地理選修3第五章第二節(jié)參與旅游環(huán)境保護(hù)課件人教版高中地理選修3第五章第二節(jié)參與旅游環(huán)境保護(hù)課件思考思考1、游客對(duì)旅游環(huán)境的影響是多方面的，包括：足踏呼吸體溫觸摸等等2、有兩觀點(diǎn)（1）可行：故宮與九寨溝是人類寶貴的遺產(chǎn)，對(duì)它們進(jìn)行保護(hù)是非常必要的。這些限制會(huì)減少人為損壞（2）不可行：這些限制措施不但不會(huì)減少損壞，反而會(huì)由于減少游客數(shù)量，使旅游區(qū)保護(hù)和管理運(yùn)轉(zhuǎn)的資金，妨礙對(duì)旅游環(huán)境的改善和修復(fù)。思考1、游客對(duì)旅游環(huán)境的影響是多方面的，包括：足踏呼吸體做個(gè)生態(tài)旅游者做個(gè)生態(tài)旅游者1、生態(tài)旅游（1）定義：國(guó)際生態(tài)旅游協(xié)會(huì)把生態(tài)旅游定義為具有保護(hù)自然環(huán)境和維護(hù)當(dāng)?shù)厝嗣裆铍p重責(zé)任的旅游活動(dòng)。（2）特點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境（3）功能：具有觀光、度假、休閑、科考、探險(xiǎn)和科普教育等多種功能。（4）生態(tài)旅游的對(duì)象：不僅包括自然景觀，而且包括與自然和諧的文化景觀。做個(gè)生態(tài)旅游者1、生態(tài)旅游（1）定義：國(guó)際生態(tài)旅游協(xié)會(huì)把生人教版高中地理選修3第五章第二節(jié)參與旅游環(huán)境保護(hù)課件人教版高中地理選修3第五章第二節(jié)參與旅游環(huán)境保護(hù)課件人教版高中地理選修3第五章第二節(jié)參與旅游環(huán)境保護(hù)課件2 2、做個(gè)生態(tài)旅游者的條件：、做個(gè)生態(tài)旅游者的條件：生態(tài)旅游要求旅游者約束自己的行為，以了解當(dāng)?shù)氐奈幕c自然知識(shí)為旅游目的，并能夠自覺(jué)地保護(hù)和珍視旅游資源和環(huán)境，提倡每個(gè)人都應(yīng)為可持續(xù)發(fā)展盡其所能。2、做個(gè)生態(tài)旅游者的條件：生態(tài)旅游要求旅游者約束自己的行為，案例4：倡導(dǎo)旅游者參與旅游環(huán)境建設(shè)旅游者與旅游區(qū)之間建立勞務(wù)旅游關(guān)系是值得我們借鑒的。案例4：倡導(dǎo)旅游者參與旅游環(huán)境建設(shè)旅游者與旅游區(qū)之間建立勞務(wù)閱讀：生態(tài)旅游的行為規(guī)范閱讀：生態(tài)旅游的行為規(guī)范我們應(yīng)該做到：我們應(yīng)該做到：除了腳印什么也不留下，除了照片什么也不帶走。人類應(yīng)該詩(shī)意地棲居在大地之上。我們應(yīng)該做到：除了腳印什么也不留下，除了照片什么也不帶走。人再見(jiàn)編后語(yǔ)常常可見(jiàn)到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開(kāi)始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來(lái)做什么呢？一、釋疑難對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問(wèn)題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來(lái)，下課時(shí)，在老師還未離開(kāi)教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開(kāi)教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問(wèn)題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過(guò)于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問(wèn)我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過(guò)的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過(guò)程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識(shí)的課后復(fù)習(xí)30分鐘。最新中小學(xué)教學(xué)課件2024/6/20編后語(yǔ)常?？梢?jiàn)到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開(kāi)始看表、收thank you!最新中小學(xué)教學(xué)課件2024/6/20thankyou!最新中小學(xué)教學(xué)課件2023/8/10