2019-2020學(xué)年五年級語文上冊 22.狼牙山五壯士練習(xí) 新人教版.doc
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2019-2020學(xué)年五年級語文上冊 22.狼牙山五壯士練習(xí) 新人教版.doc
22、狼牙山五壯士一、我能把字寫漂亮(看拼音,寫詞語)。sh t q pn hujio z su fnmn chuhnhn shn bo 二、一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“”)。 繃緊(bn bn) 掄起 ( lnln ) 屹立(y q) 縱身(jin zn) 三、火眼金睛(辨字組詞)。 冠( ) 掄( ) 豪( ) 崖( ) 寇( ) 搶( ) 毫( ) 涯( )四、辨析字義(選擇正確解釋,填序號) 居高臨下( )1靠近 2對著 3來到 4將要 身負(fù)重傷( )1承擔(dān) 2失敗 3遭受 4享有 引上絕路( )1停止 2達(dá)到極點(diǎn) 3走不通的 大舉進(jìn)攻( )1提出 2推選 3動作 4抬起五、冤家路窄(寫反義詞)。仇恨( )勝利( )崎嶇( ) 沉著( )英勇( )進(jìn)犯( )六、單線聯(lián)系(詞語搭配)。 險要的 山路 英勇頑強(qiáng)地 瞄準(zhǔn) 沸騰的 地形 全神貫注地 叫喊 勝利的 熱血 嘰里呱啦地 奮戰(zhàn) 滿腔的 喜悅 橫七豎八地 跳崖 崎嶇的 怒火 奮不顧身地 躺著七、詞語糾錯(圈出錯字,寫出對字)。 壯烈毫邁( ) 迫不急待( ) 斬釘截鐵( ) 堅強(qiáng)不屈( ) 墜落山間( ) 粉身粹骨( )八、句子易容(改寫句子)。1、五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)。 “被”字句: “把”字句: 2、狼牙山上響起了他們的壯烈毫邁的口號聲。縮寫句子: 3、五壯士的英勇壯舉令我們激動。反問句: 4、聽了英雄的報告,使我深受感動。(修改病句) 九、要點(diǎn)掃描(課文回放)課文記敘的是發(fā)生在 時期的故事,五壯士分別是 、 、 、 、 。通過寫五個戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移, , ,最后把敵人引上狼牙山頂峰, 的故事,表現(xiàn)了五壯士 、 、 、 的革命精神和英雄氣概。全文的記敘順序可以概括為: 、 、 、 、 五個部分,其中作者對第 、 、 部分做了詳寫。十、理解感悟(文章閱讀)。 (一) 五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人,臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說:“同志們,我們的任務(wù)勝利完成了!”說罷,他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了,然后走到懸崖邊上,像每次發(fā)起沖鋒一樣,第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸,相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲: “打倒日本帝國主義!” “中國共產(chǎn)黨萬歲!” 這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動地,氣壯山河。1、加點(diǎn)的兩個詞語位置能否調(diào)換?為什么?2、把畫線的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。 3、哪些詞語寫出了五壯士跳崖時的奮不顧身? 4、“這聲音”指的是什么?從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士的怎樣的情懷? 5、給這幾段文字添加一個小標(biāo)題: 。 (二)抗日小英雄王樸 王樸,也作王璞,生于1928年,犧牲于1941年,河北省完縣人。他生長在太行山石嶺下的河北省完縣野場村,11歲時被大家推選為兒童團(tuán)團(tuán)長,犧牲時只有13歲。王樸誕生在村里一戶貧苦農(nóng)民的家庭里。在他開始懂事的時候,日本強(qiáng)盜發(fā)動了“七七”盧溝橋事變, 侵占華北,戰(zhàn)爭的火焰燒到了他的家鄉(xiāng)太行山。日寇燒殺搶掠的兇殘行為,在王樸幼小的心靈燃起民族仇恨的烈火。 有一次,野場村的鄉(xiāng)親們?nèi)蝗湛苴s到村子里,王樸也是其中一個,日寇拿著一份由漢奸金珠子提拱的村干部和抗日軍屬名單,叫漢奸翻譯把他們一個一個拉出來,然后狗漢奸齜牙咧嘴地問王樸:“你就是野場村的兒童團(tuán)團(tuán)長王樸吧?”。王樸理都不理這個狗漢奸?!澳阋欢ㄖ腊寺奋姷臇|西藏在那里, 說出來就放你回家。”“不知道!就是知道也不會告訴你鬼子和狗漢奸!”王樸面不改色地回答。日寇猛地抽出了東洋指揮刀,指著王樸的胸口,狂叫道:“你的小八路,快快的說,你不說死了死了的!”王樸面對日本鬼子強(qiáng)盜的刺刀,想起了“五不誓言”,想起了張喜子和秀大伯,更想起了自己領(lǐng)著兒童團(tuán)團(tuán)員宣言的誓言“頭可斷,血可流,秘密不可泄!”于是把牙一咬,昂首挺胸,面對死亡,毫不畏懼。就這樣, 年僅十三歲的小英雄王樸英勇地為自己的祖國獻(xiàn)出了年輕的生命。 自古英雄出少年??谷諔?zhàn)爭時期,中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時刻,他們跟父輩一起,用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)?。他們的傳奇事跡經(jīng)過藝術(shù)家們的演繹,成了經(jīng)典的歌曲、小說、電影,幾十年來被人們傳頌,經(jīng)久不衰。1、短文從語言、神態(tài)、動作、心理活動幾個方面刻畫了王樸的小英雄形象,請按要求摘抄語句。(1)神態(tài): (2)語言: (3)動作: 2、畫“ ”的句子是對人物 的描寫,該句運(yùn)用了 的修辭方法。3、短文主要寫了一件什么事?(用文中語句做答) 4、從文中加點(diǎn)的詞句中你能夠感受到什么?文章這樣寫有什么好處? 5、“抗日戰(zhàn)爭時期,中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄?!背送鯓阒?,你還知道哪些抗日小英雄的事跡?請把他們的名字寫下來。(至少5個) 十一、能力拓展。匯報交流:你都接觸過哪些介紹英雄人物故事的書籍、電影、電視劇?學(xué)唱過哪些歌頌英雄人物的歌曲?從中挑選給自己留下印象最為深刻的向大家作一些介紹。日積月累:專門用來描寫英雄人物的四字詞語,你知道的都有哪些?請把它們一一摸寫出來,比一比,看誰寫得有多有正確。語文實(shí)踐:利用課余時間,與同學(xué)合作辦一期以“熱愛祖國”為專題的手抄報。比賽一下,看看誰的小報內(nèi)容最豐富、設(shè)計最精美、書寫最漂亮