2019-2020年高中英語(yǔ) Unit1 The phantom of the opera-more reading教案 牛津上海版S1B.doc

2019-2020年高中英語(yǔ) Unit1 The phantom of the opera-more reading教案 牛津上海版S1B 一、 (More language input)章節(jié)分析 （一）綜述 本章節(jié)是補(bǔ)充閱讀材料，對(duì)上海大劇院的水晶吊燈進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。 本課的任務(wù)有兩個(gè)： 1 學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)。掌握一些核心詞匯，例如：grand, crystal, design, support, catch one’s eye, light up, decorate等。 2 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解大劇院的著名水晶吊燈。了解對(duì)一個(gè)景點(diǎn)或一樣物品的描寫方法。 （二）閱讀目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文中重點(diǎn)詞、詞組、句型和語(yǔ)法。 2 能力目標(biāo) 進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。 3 情感目標(biāo) 將上海大劇院和世界名曲作聯(lián)想，使建筑的美感和音樂(lè)的美感相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生將上海大劇院與悉尼歌劇院對(duì)比，了解文化的不同，影響建筑的不同。 （三）教學(xué)方法 采用任務(wù)型教學(xué)法組織教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)，討論等具體活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)效果。 （四）重點(diǎn)和難點(diǎn) 詞匯學(xué)習(xí) 1) 核心詞匯 l grand l create l poser l crystal l design l support l decorate l pattern 2) 拓展詞匯 l waltz l Danube l Lobby l panpipe-like l arm 3) 詞組和短語(yǔ) l dance to l step into l catch one’s eye l light up l throw light onto 二、 教學(xué)設(shè)計(jì)（Teaching Designs） 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)實(shí)施建議 教學(xué)資源參考 Pre-reading 通過(guò)對(duì)課文類型的復(fù)習(xí)，引出歌劇這種藝術(shù)形式對(duì)表演的場(chǎng)地的要求，很自然過(guò)渡到對(duì)課文的閱讀。要求學(xué)生完成三項(xiàng)任務(wù): l 通過(guò)上網(wǎng)查資料或?qū)嵉乜疾斓男问?，了解大劇院的建筑全貌，建筑風(fēng)格等背景知識(shí) l 請(qǐng)學(xué)生反復(fù)欣賞“藍(lán)色的多瑙河”這首樂(lè)曲，談?wù)剬?duì)這首樂(lè)曲的感受。 l 要求學(xué)生猜測(cè)為何要同時(shí)完成以上兩項(xiàng)任務(wù) 網(wǎng)站地址見(jiàn)[鏈接1]。 網(wǎng)站 大劇院實(shí)地考察 While-reading 這是本課的主體部分，也是老師要處理的重點(diǎn)，既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，又要提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。 l 要求學(xué)生帶著問(wèn)題快速通讀全文，了解文章大意。 l 要求學(xué)生分段閱讀，針對(duì)各段采用不同手段進(jìn)一步理解課文，然后總結(jié)段落大意，掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)。完成A2中的練習(xí)。 l 培養(yǎng)學(xué)生猜詞能力。在閱讀的過(guò)程中，要求學(xué)生根句上下文，推測(cè)新單詞的詞意。完成課本第20頁(yè)A1中的練習(xí)。 （授課中的主要內(nèi)容見(jiàn)鏈接2） Post-reading 這是課文的拓展部分。要求學(xué)生分組做小報(bào)，列出上海大劇院和悉尼歌劇院的異同 （主要比較項(xiàng)目見(jiàn)鏈接3） [鏈接1] 說(shuō)明： 上海大劇院的背景資料。 shgtheatre [鏈接2] 說(shuō)明： 本部分建議采用任務(wù)型閱讀教學(xué)的方法，提高學(xué)生閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，。提供一份教案。 I. Reading through the text and answer the questions 1. What is “The Blue Danube”? 2. Do you know anything about the piece of music? 3. What is the chandelier made of? 4. Do you know anything about the chandelier? 5. Why is the chandelier called “the blue Danube”? II. Word study grand create poser crystal design support decorate pattern (學(xué)生通過(guò)上下文，回答問(wèn)題，及相互間的問(wèn)答來(lái)掌握詞匯) [鏈接3] 說(shuō)明： 這是學(xué)生能力的拓展部分，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和比較上海大劇院和悉尼歌劇院的異同。 Shanghai Grand Theater Sydney Opera House Designer / Nationality Start of the construction Opening date First performance Location Construction area Width Length Height Cost of construction Main material of construction Idea for Construction Highlight Main auditoriums Sound effect Equipment Seating capacity Parking capacity Rank in the world Extra service