高中歷史 第二單元 古希臘和古羅馬的政治制度 9 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 岳麓版必修1.ppt

學(xué)案9 單元學(xué)習(xí)總結(jié),第二單元 古希臘和古羅馬的政治制度,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識(shí)總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),返回,知識(shí)總結(jié)區(qū),線索梳理,古希臘文明與古羅馬文明,重點(diǎn)闡釋,1.認(rèn)識(shí)雅典民主政治的重要特點(diǎn) (1)直接民主：公民直接參與城邦政治活動(dòng)。 (2)主權(quán)在民：公民大會(huì)對(duì)國家事務(wù)擁有最高的決策權(quán)，是“主權(quán)在民”的集中表現(xiàn)。 (3)輪番而治：公民輪流擔(dān)任公職，負(fù)責(zé)管理國家事務(wù)。 (4)崇尚法治：“法律面前人人平等”是雅典民主政治運(yùn)行的基本政治原則。 (5)權(quán)力制約：國家機(jī)構(gòu)權(quán)力雖有分工，但互相制約。,2.區(qū)別雅典民主政治與中國封建君主專制,返回,3.理解羅馬法的基本特征 (1)從地位上看：羅馬法是古羅馬政治制度的核心，是歐洲最早的一部比較系統(tǒng)完備的法律體系；是西方政治文明的源頭之一。 (2)從形式上看：體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)時(shí)代和形勢(shì)需要的特點(diǎn)。 (3)從內(nèi)容上看：維護(hù)了羅馬公民和自由民的社會(huì)地位，調(diào)整了財(cái)產(chǎn)關(guān)系，規(guī)定奴隸制度和私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，具有時(shí)代性的特征；內(nèi)容豐富、體系完善，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、思想等多個(gè)領(lǐng)域。 (4)從作用上看：是維系帝國和鞏固統(tǒng)治的強(qiáng)有力的工具，對(duì)后世的影響深遠(yuǎn)。 (5)從局限性上看：體現(xiàn)出帝國統(tǒng)治者的意志和要求，不可能真正實(shí)現(xiàn)法律面前人人平等。其實(shí)質(zhì)是維護(hù)少數(shù)奴隸主利益的工具，屬于奴隸制社會(huì)法律體系。,方法探究區(qū),例題 (2015全國高考)下圖為古羅馬正義女神像。它體現(xiàn)了羅馬法的諸多原則，如高擎的秤體現(xiàn)的是裁量公平，手握利劍體現(xiàn)的是法律的強(qiáng)制力。據(jù)此，雙眼蒙布所體現(xiàn)的原則是，法官審案應(yīng)( ) A.主要依據(jù)道德良知 B.側(cè)重聽取證人證言 C.不受表象迷惑洞察事實(shí)真相 D.排除一切干擾遵從民眾意愿,解題規(guī)范答案,解題規(guī)范 第一步：審題干 一明考點(diǎn)：羅馬法。 二抓關(guān)鍵：雙眼蒙布所體現(xiàn)的是司法公正的原則。,解題規(guī)范答案,第二步：逐項(xiàng)分析,答案 C,圖片型選擇題的解題技巧 圖片(圖表)型歷史選擇題是近年來備受高考命題專家青睞的題型之一。它是以圖片(圖表)為載體，考查學(xué)生從中提取有效信息，并進(jìn)行分析概括及知識(shí)遷移的學(xué)科能力。 解答圖片(圖表)型歷史選擇題： 第一，審清設(shè)問，明確要求。設(shè)問是試題的命題意圖的直接表示，帶有很強(qiáng)的指向性和限制性。因此，做題時(shí)要帶著設(shè)問要求觀察圖片(圖表)，增強(qiáng)審題的目的性和有效性。,返回,第二，讀全圖片(圖表)，把握方向。要認(rèn)真審讀圖片(圖表)，這包括圖片(圖表)的標(biāo)題、內(nèi)容尤其是其中的文字，還有圖注。最大可能地從圖片(圖表)中提取全面、準(zhǔn)確的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析判斷。 第三，排除干擾，科學(xué)判斷。解題時(shí)一定要注意題干與圖片(圖表)的關(guān)系、題干與選項(xiàng)的關(guān)系、選項(xiàng)與選項(xiàng)的關(guān)系，注意肯定法和排除法相結(jié)合、圖片(圖表)信息與課本知識(shí)相結(jié)合，盡量排除干擾項(xiàng)和無效信息做出科學(xué)判斷。,