2019年六年級音樂上冊 第5課 龍的傳人教案 人音版.doc
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2019年六年級音樂上冊 第5課 龍的傳人教案 人音版.doc
龍的傳人教學(xué)目標(biāo):1、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山、人文、歷史的歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,并在演唱活動中表達愛國情感。2、通過龍的傳人的學(xué)習(xí),感受歌曲的旋律色彩特點。3、通過音樂互動教學(xué),激發(fā)學(xué)生主動的參與各種音樂活動,鍛煉他們的合作能力,增強群體意識。教學(xué)重點:聲情并茂的準(zhǔn)確演唱龍的傳人歌曲。教學(xué)難點:排除流行歌曲演唱時節(jié)奏隨意改編的影響,準(zhǔn)確把握教材上歌曲的節(jié)奏。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:圖片:故宮九龍壁。問題:1、請問誰知道龍圖騰的由來?2、請你描述一下龍的形象。學(xué)生:暢談。師語:我們的祖先希望自己民族的圖騰具備風(fēng)雨雷電那樣的力量,像魚一樣能在水中游弋,像鳥一樣可在天空飛翔。因此許多動物的特點都集中在龍的身上,龍漸漸成了:駱頭、蛇身、鹿角、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種集中原各部落圖騰特征于一身的形象,意味著龍是萬獸之獸,萬能之神。師:引導(dǎo)學(xué)生從龍的由來、形象、象征等,談一談龍的精神。學(xué)生:暢談。龍的精神:中華民族的凝聚力、勤勞勇敢、不屈不撓、大膽創(chuàng)造。師語:團結(jié)凝聚的精神、造福人類的精神、奮發(fā)開拓的精神、與天和諧的精神。師:下面我們學(xué)唱歌曲龍的傳人。二、學(xué)習(xí)歌曲:1、欣賞歌曲龍的傳人,注意一定要選用與樂譜相一致的范唱版本。邊聽邊思考:歌曲可以分成幾個部分?2、聽完后學(xué)生回答問題。3、視唱歌譜,老師如果感覺學(xué)生視唱很困難,可跟伴奏視唱或老師教唱。4、唱熟歌譜后填詞演唱。5、在學(xué)習(xí)過程中,老師要注意每次唱完一段后,及時糾正學(xué)生演唱中的錯誤節(jié)奏,解決音準(zhǔn)問題等。6、歌曲情感激發(fā):在背景音樂龍的傳人中,學(xué)生朗誦:“九曲黃河,不盡長江,龍的血脈中流淌著的,是五千年的華夏文明和自強不息的赤子之心。聽吧!龍的低吟,像涓涓細(xì)流,傳遞著縈繞心底的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情;看吧!龍的飛舞,如江河奔騰,噴涌著風(fēng)卷紅旗如畫的豪情?!比⒄n堂小結(jié):同學(xué)們在這節(jié)課上表現(xiàn)的都很好,對歌曲的學(xué)習(xí)也掌握的特別快,繼續(xù)努力!