人教版化學(xué)九上《金剛石石墨和C60》(第2課時)教案
-
資源ID:24256209
資源大?。?span id="vibx55k" class="font-tahoma">19.98KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOCX
下載積分:10積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
人教版化學(xué)九上《金剛石石墨和C60》(第2課時)教案
2019 最新人教版化學(xué)九上金剛石石墨 和 C60 (第 2 課時)教案化學(xué))導(dǎo)學(xué)案學(xué)案設(shè)計:曾慶媛復(fù)查:審核:學(xué)科:化學(xué)年級:三年級課題:第( 6)章( 1)節(jié) 金剛石、石墨和 C60 上課教師上課班級學(xué)生姓名一、學(xué)習(xí)目標:1、知道單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì),并能根據(jù)碳單質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)開發(fā)其不同用途。2、通過對碳的不同單質(zhì)有不同用途的討論探究,體會物盡所用、人盡其才的道理。二、學(xué)法指導(dǎo)1、通過古人用碳或墨作的字畫久不褪色的事實,和升高溫度碳也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實驗探究,使學(xué)生明白物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的活潑與穩(wěn)定都是相對的。三、知識鏈接:1 、畫出碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分析最外層電子得失電子的情況。2 、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及化學(xué)方程式。四、學(xué)習(xí)過程(先學(xué)后教五環(huán)節(jié)模式)(一)明確目標(2 分鐘)(由教師組織教學(xué))引言: 1、我國古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫經(jīng)歷了幾百年乃至幾千年,紙和布都已破損,但其中的字畫仍不變色,這說明了什么問題?2 、我國一些古建筑被埋入地下且被火將表面燒成黑色的柱子,為什么要這么做呢?如果將這種木頭柱子直接埋入地下,你認為有什么后果?這又說明什么題?(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí):(2 分鐘)看教材 P107-P108( 5 分鐘)(三)小組合作質(zhì)疑探究( 10 分鐘)反復(fù)閱讀教材,先獨立思考以下問題,然后小組討論:討論:是什么決定了碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑的呢?思考:元素的化學(xué)性質(zhì)與什么有關(guān)呢?1、完成知識鏈接1、 2 及目標 1、 22、實驗 6-2 的注意事項1 / 3(四)交流展示,學(xué)生講解探究內(nèi)容(5 分鐘 )學(xué)生評價,老師點評。(五)演示實驗:6-2 ( 8 分鐘)學(xué)生小結(jié)現(xiàn)象,并寫出化學(xué)方程式,老師點評分析(六)評價反饋內(nèi)容(13 分鐘)練習(xí):1、結(jié)合氧化反應(yīng),講解還原反應(yīng)分析: C+ 2CuO 高溫 2Cu + CO 2氧化銅失去 _氧 _ 變成 _ 銅 _, _ 碳 _ 得到氧 , CUO 發(fā)生 _ 還原 _ 反應(yīng)木炭粉有_ 還原 _ 性 ,作 _ 還原 _ 劑練一練: 3 H 2 + Fe2O3高溫Fe + 3 H 2O氧化鐵失去變成,得到氧 , Fe2O3 發(fā)生 _反應(yīng),作 _ 劑氫氣有 _性 ,作 _ 劑2、練習(xí)教材P109 第 6 題(寫出過程)3、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型嗎?拓展 :氧化劑是指能夠供給氧的物質(zhì),還原劑是指能夠得到氧的物質(zhì),氧化劑、還原劑摜的都是反應(yīng)物。氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)是存在于同一個反應(yīng)中,對于一個化學(xué)反應(yīng),它是氧化反應(yīng),就一定是還原反應(yīng)。2 / 3課后作業(yè):預(yù)習(xí)課題23 / 3