基于“兩型校園”建設背景下的“綠色景觀”研究分析教育教學專業(yè)

基于“兩型校園”建設背景下的“綠色景觀”研究摘要：校園中的景觀建設是對校園環(huán)境舒適度進行提升，營造綠色校園以及生態(tài)校園的基礎條件。在校園中建設綠色景觀主要是為了對校園環(huán)境、文化、生態(tài)以及資源等的發(fā)展可持續(xù)服務，從而塑造良好的校園文化，對師生更好地認識校園文化，利用文化的輔助教學功能對學生進行相應的教導。兩型校園主要指的是資源節(jié)約型以及環(huán)境友好型，在現(xiàn)今科學發(fā)展觀以及可持續(xù)發(fā)展的要求下，建設兩型校園具有十分重要的意義。本文主要對兩型校園的內(nèi)涵進行了深入的分析，并在此基礎上探討了如何促進兩型校園建設背景下的綠色景觀建設問題，以期在校園內(nèi)創(chuàng)造一個良好、綠色的環(huán)境。關(guān)鍵詞：兩型校園、綠色景觀、研究現(xiàn)今，社會在經(jīng)濟得到快速發(fā)展的同時，也對可持續(xù)發(fā)展給予了全面的關(guān)注。而要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須走資源節(jié)約型以及環(huán)境友好型道路。在這樣的發(fā)展要求下，建立兩型校園也是具有十足的教育意義的。一、 兩型校園建設的內(nèi)涵分析從2007年開始，我國開始建立資源節(jié)約型以及環(huán)境友好型試驗區(qū)，在這種背景下，兩型社會以及可持續(xù)發(fā)展等詞匯在人們?nèi)粘Ｉ钪械念l率越來越高，這表示可持續(xù)發(fā)展是人們廣泛關(guān)注的一個話題。兩型主要指的是就是資源節(jié)約型以及環(huán)境友好型。建設兩型校園就是建立資源節(jié)約型以及環(huán)境友好型校園，這主要關(guān)注的是校園建設的環(huán)境性以及節(jié)約性。資源節(jié)約是相對于資源浪費來說的，它歸屬于健康的消費方式，同時也體現(xiàn)了一種價值取向。另外，環(huán)境友好則側(cè)重致力于經(jīng)濟發(fā)展的生態(tài)效率問題，這對人與自然和諧相處，協(xié)調(diào)發(fā)展的理念進行了充分體現(xiàn)，同時也體現(xiàn)社會對價值多樣性的認識1?，F(xiàn)今，社會上對于兩型社會的認識越來越形成一種普遍共識，社會上越來越多的人也在執(zhí)行這一理念。除了在經(jīng)濟發(fā)展領(lǐng)域內(nèi)，對這一價值導向進行積極貫徹之外，其他的部門也在貫徹兩型建設，如兩型校園建設。校園環(huán)境是人們居住生活環(huán)境的重要組成部分，其中大多是青少年。人的一生中，幾乎整個青少年階段都是在學校中度過的，良好的校園環(huán)境有利于學生的成長學習。因此，建設兩型校園既是時代發(fā)展賦予學校建設的要求，也是實現(xiàn)以人為本發(fā)展觀的重要需求，更是對學校教育目標以及教育價值進行實現(xiàn)的體現(xiàn)。綜上所述，兩型校園在現(xiàn)階段建設是社會的必然要求，也是建立綠色景觀的價值指導2。綠色景觀主要指的是在景觀建設中對環(huán)境的破壞達到最低的一種景觀建設方式。從上世紀開始，人們就開始進行了設計結(jié)合自然的思考，從而也形成了一種范圍更廣的綠色設計。二、 兩型校園建設背景下如何實現(xiàn)綠色景觀設計（一） 注重校園的整體環(huán)境規(guī)劃工作根據(jù)綠色景觀設計的相關(guān)原理，在進行校園環(huán)境規(guī)劃的開始階段，設計人員就應該設計一個整體系統(tǒng)的環(huán)境觀念，也就是在設計中融入可持續(xù)發(fā)展的觀念。在進行設計的時候，需要從系統(tǒng)角度開始進行，對于校園所處地域以及地理環(huán)境進行充分考慮，并對校園中存在的地域文化特點以及傳統(tǒng)文化特色進行充分尊重，從而對技術(shù)與人文的結(jié)合進行有效促進，在設計中對自然資源盡量進行保護以及節(jié)約。在具體設計的時候，可以遵循“3R”的設計原則，即Reduce（減少使用）、Reuse（重復使用）、Recyle（循環(huán)使用）3。在進行校園環(huán)境設計的時候，需要牢記校園設計的實際目的就是讓學生在校園中學習書本知識的時候，也對自然進行充分感受，從而形成一個科學的自然觀以及學習觀。（二） 注重校園生態(tài)基礎建設根據(jù)綠色景觀的設計原則，可以將學校中的生態(tài)基礎建設分為節(jié)能降耗建筑以及綠地系統(tǒng)建設兩個方面。在進行兩型校園建設的時候，應該對生態(tài)建筑進行積極提倡，在建設的過程中盡量對一些鋼材進行減少使用，或?qū)σ恍┎牧线M行重復使用，從而使得混凝土的使用比例進行有效減少4。對于一些還存在利用價值的老舊建筑，就應該對其進行重新改造以及再利用。同時，在進行校園建筑建設的時候，應該大力建設具有節(jié)能降耗功能的建筑，對建筑進行合理科學設計，從而對建筑的朝向、開窗面積進行設計，實現(xiàn)布局的合理性。這樣的設計有利于對建筑的電能進行有效降低，還能使得建筑中的采光通風得到保證。校園中的綠地系統(tǒng)一般有道路綠化。中心綠地以及建筑周邊的綠化工作等等。在校園中開展綠地系統(tǒng)設計的時候，應該對原有的生態(tài)系統(tǒng)進行保護以及發(fā)展，使得綠地建設與基地的生態(tài)區(qū)情況進行融合。（三） 學校中的綠色文化景觀建設工作校園空間不僅是一種純粹的地理空間，還是一種文化空間的構(gòu)造，因此，在兩型校園的建設背景下，在對學校景觀建設的同時，還應該強調(diào)綠色文化的景觀構(gòu)造工作。綠色文化既包括對學校過去的延續(xù)，也包括對新產(chǎn)生文化的吸收以及創(chuàng)造。在現(xiàn)今社會，新文化的主要代表就是建設兩型社會，而學校中的綠色文化載體就是學校中的景點以及環(huán)境5。學校景觀的一個重要功能就是為人們的學習、交流等工作提供一個良好的環(huán)境，因此，在進行具體方案設計的時候，不僅需要對校園文化特色進行體現(xiàn)，又需要對綠色、低碳等新文化進行充分突出，從而使得校園的景點設計更加科學合理。結(jié)語：綜上所述，學校是人們在青少年時期待的主要場所。校園進行綠色景觀建設不僅符合兩型校園建設的要求，也是對于學生學習所需要的環(huán)境的滿足。在校園景觀建設中融入綠色景觀的設計概念將對建設兩型校園具有重要意義。參考文獻：1鄭斐,張曉楠,劉甦,趙繼龍.綠色校園景觀建筑設計實例以山東建筑大學“岱岳一居”設計為例J.山東建筑大學學報,2013,06:514-520+526.2郝鈺,曹磊,李彧.綠色校園景觀中的低影響開發(fā)設計J.建設科技,2014,09:114-117.3康學偉.高校校園環(huán)境綠色景觀的可持續(xù)設計J.綠色建筑,2014,05:51-52+56.4張維奇.規(guī)劃構(gòu)建生態(tài)優(yōu)先節(jié)約型綠色景觀大學校園探討J.綠色科技,2013,01:148-149.5陳吟雪.“綠色景觀”指導下的大學校園景觀設計的革新J.科技與創(chuàng)新,2016,09:20.