2019春一年級音樂下冊 第六單元《哈里羅》教案 蘇少版.doc

《哈里羅》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用輕快活潑、優(yōu)美連貫的聲音正確演唱歌曲《哈里啰》 2.通過欣賞非洲音樂，初步了解非洲音樂的特點(diǎn)。 3.運(yùn)動(dòng)體態(tài)律動(dòng)集體舞表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.感受非洲音樂并用歡樂的聲音完整正確地演唱歌曲《哈里啰》 2.切分節(jié)奏X X X 的掌握 3.旋律音準(zhǔn)的把握 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 這里就是今天老師帶大家來的一個(gè)美麗的地方——拉丁美洲風(fēng)景秀麗的島國，名字叫做特立尼達(dá)，這里有世界上最大的瀝青湖（出示圖片），有令人向往的熱帶雨林（出示圖片），這里還有優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)甘蔗，可可，咖啡（出示圖片）最重要的是這里居住著一個(gè)熱情、奔放的民族，瞧，這個(gè)民族的小朋友來了 二、動(dòng)一動(dòng)，活躍氣氛。 三、揭題 播放歌曲《哈里啰》 問：小朋友們，你覺得特立尼達(dá)的小朋友此時(shí)的心情怎么樣，他們都在用一個(gè)什么詞來表達(dá)？今天，我們就來學(xué)習(xí)歌曲《哈里羅》。 四、學(xué)習(xí)歌曲 （一）初步感受歌曲 《哈里羅》，節(jié)奏練習(xí)：跟著音樂動(dòng)一動(dòng) 1、左右擺頭、拍手、拍腿 2、腳尖、拍手、拍腿 3、踏步、拍手、拍腿 4、轉(zhuǎn)圈： 踏步、拍腿、拍腿 5、面對面互拍手、拍手、拍腿 6、回原位：踏步、拍手、拍腿（放歌曲） （二）熟悉歌詞 1、你從剛才的歌聲中聽到了什么？ 2、再放音樂：你能捕捉到歌詞嗎？第一段與第二段有什么不同？ 3、反復(fù)出現(xiàn)的一句是什么？（哈里羅）念題目，加拍手。 4、難點(diǎn)節(jié)奏指導(dǎo)：(1) 0（聽音樂，四個(gè)哈里羅拍出來） （2）X X X X X（雙響筒在什么時(shí)候出現(xiàn)，發(fā)出了什么聲音） 5、完整感受重點(diǎn)節(jié)奏(手拍、嘴念) 6、理解“哈里羅” 是啊，他們唱的每句歌詞中都帶有“哈里啰”這個(gè)詞，那你知道著個(gè)“哈里啰”是什么意思嗎？ 小朋友都很有想象里，其實(shí)“哈里啰”沒有什么特別的意義，只是特立尼達(dá)小朋友表達(dá)高興心情的一種方式，那么我們小朋友在高興的時(shí)候會(huì)用什么聲音或者動(dòng)作來表現(xiàn)呢？ （三）教師范唱、生評價(jià) （四）學(xué)習(xí)歌曲 1、師生接唱：哇，這里的小朋友這么熱情，那讓我們跟他們一起合作下吧，請小朋友們唱樂句中有“哈里啰”的地方，其他地方請?zhí)亓⒛徇_(dá)的小朋友唱，好嗎？真好聽，我們來交換下吧，小朋友唱前面部分，“哈里羅”讓特立尼達(dá)的小朋友唱。 2、聽辨四個(gè)“哈里啰” 3、師生接唱歌譜 4、完整演唱歌曲：哇，你們的歌聲真美，老師好喜歡聽，小朋友能完整的把歌曲唱一遍給老師聽嗎？ 5、教師手勢輔助，唱準(zhǔn)音高 五、動(dòng)情演唱，表現(xiàn)歌曲。 師：特立尼達(dá)人民特別喜愛唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎？（學(xué)生加入打擊樂、舞蹈律動(dòng)來表現(xiàn)音樂） （1）全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。 （2）老師示范動(dòng)作。 （3）師生展示。（你覺得老師的動(dòng)作漂亮嗎？你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去，我們大家一起跳起來吧?。? 六、課堂小結(jié) 師：時(shí)間過的真快，讓我們唱著歌跳著舞和特立尼達(dá)的小朋友再見吧。 伴隨《哈里啰》的音樂走出教室