河南省濮陽市七年級地理上冊 等高線地形圖的判讀教案 （新版）湘教版

等高線地形圖的判讀 教學目標： 1、理解等高線的概念。 2、對照山體模型繪制等高線地形圖,建立等高線地形 圖的概念 3、通過多媒體、地形模型，培養(yǎng)學生的觀察能力，增強教學的直觀性、趣味性。 教學重點、難點： 等高線地形圖的制作。 教具：多媒體課件、地形模型 教法與學法指導：利用多媒體、模型教學，使地形圖的繪制過程形象、直觀，教師動手演示，便于學生理解和接受，同時激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生觀察能力和總結(jié)概括能力。 教學過程： 【導入新課】看《紅河谷》談感受，突出地形圖的重要性，引出課題。（學生讀課本找出——等高線） 【新課講授】 活動： 讀地形鳥瞰圖，思考：這種地圖表現(xiàn)地形有何優(yōu)勢有何不足？ 過渡：如何把立體的地形轉(zhuǎn)繪在平面圖上呢？。 一、等高線 ［電腦演示］觀察野外“等高線繪制制”的繪制過程，得出等高線的概念。 把海拔相同的各點的連結(jié)成線。 舉一反三：解釋等深線 二、等高線地形圖 [電腦演示]工程上“等高線地形圖的繪制”過程，通過電腦演示和教師解說，使學生明白地形圖是如何繪制而成的，提高學生的空間想象能力，進一步熟悉等高線地形圖。那么等高線地形圖是怎樣制作的呢？我們來看一下它制作的原理。 三、等高線制作的原理 大家仔細觀察動漫演示，高高的山脈是怎樣制成平面地形圖的？ （教師教授）灰色部分是不同海拔的等高線的剖面，紅色閃爍部分為山脈和剖面相交處的輪廓，然后將其輪廓繪制在同一平面內(nèi)，就等到等高線地形圖，然后在觀看等高線地形圖的制作演示。 過渡：同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)明白了等高線地形圖的制作原理和制作過程，現(xiàn)在我們一起動起手來，利用卡紙自己制作等高線地形圖，一起來體驗高高的山脈是怎樣轉(zhuǎn)化成平面地形圖的。 四、等高線地形圖的制作 教師演示，利用卡紙做成了山體的模型，并且分別標出0m、100m、200m、300m的等高線，然后用剪刀剪出各個等高線的剖面，繪制在同一平面內(nèi)，一座山脈的等高線地形圖就制作完成。 小結(jié)：這節(jié)課我們學習了等高線和等深線的概念，知道了等高線地形圖制作的原理和制作過程，自己也學會了制作山體模型的等高線地形圖。 2