2019春四年級音樂下冊 第四單元《飛馳的鷹》教案 新人教版.doc

飛馳的鷹教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)感受音樂情緒，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)仔細(xì)聽出樂曲中的樂器教學(xué)準(zhǔn)備MP3 第1頁師生活動設(shè)計(jì)意圖第一課時教學(xué)過程：一、器樂曲賞析1、分別播放拉丁美洲排蕭三重奏印第安民間樂曲告別的音響片段（注：執(zhí)教者可機(jī)動選用該兩段音響）2、出示樂器圖片簡介樂器特點(diǎn)印第安樂器以吹管和打擊樂器較為發(fā)達(dá)，幾乎沒有弦樂器。16世紀(jì)后從歐洲先后傳入了提琴、豎琴和各種吉他撥弦類樂器。這些外來樂器對拉美民間音樂的發(fā)展起到了極為重要的作用。3、欣賞秘魯樂曲飛馳的鷹（排蕭）播放樂曲主題片段簡介樂曲（見相關(guān)資料I）觀看樂曲演奏錄像引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲：（見相關(guān)資料I）思考：樂曲著重運(yùn)用了哪些音樂要素塑造形象表達(dá)情感的？4、欣賞多巴哥鋼鼓合奏欣賞全曲，提問音樂特點(diǎn)簡介該樂器及有關(guān)資料：（見相關(guān)資料）欣賞用鋼鼓演奏的多巴哥國歌（注：執(zhí)教者可以機(jī)動選用欣賞材料）二、民歌賞 第2+ 頁師生活動設(shè)計(jì)意圖1、牙買加民謠播放牙買加民謠簡介歌曲并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲特點(diǎn)2、美麗的小天使（墨西哥民歌）播放美麗的小天使（男聲四重唱演唱錄像）簡介墨西哥音樂歌舞體裁“松”（見背景資料IV）播放帽子舞片段（機(jī)動欣賞）播放帕瓦羅蒂和他的朋友西藏之行演唱實(shí)況或三大男高音演唱的錄像（注：不同版本的演唱可讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。執(zhí)教者也可將該部分內(nèi)容直接放在來播放欣賞。）二、欣賞樂曲。（1）導(dǎo)入新課：今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品凱皮拉的小火車。（2）作品簡介：凱皮拉的小火車是巴西作曲家創(chuàng)作的，作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律，大小調(diào)式交替特點(diǎn)，切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運(yùn)用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂的這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲。3）初次聆聽，邊聽邊想：你對樂曲的第一印象是什么？樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響？（4）學(xué)生邊聽邊想，聽完后四人小組討論。（5）師提問，生發(fā)揮。 第2+ 頁 你知道什么是“凱皮拉”嗎？這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾不同？你知道它是哪國文化的作品？（6）學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）（7）學(xué)生找作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場的小火車？（學(xué)生通過自己準(zhǔn)備的資料回答老師）（8）你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起跟著旋律哼一哼）（9)這首歌曲的情緒是因乘火車而快樂的，還是因沉重勞動而憂傷的？為什么？農(nóng)場的人喜歡火車嗎？(10)學(xué)生面對老師提出的一連串的問題，通過再次地欣賞，進(jìn)行討論音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨(dú)特？與你聽過的美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏、美國的流行音樂有相同之處嗎？(11)這首作品，作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎？(12)學(xué)生帶著老師的問題再次討論.(13)小結(jié).三、（一） 欣賞人聲與電子合成器尼羅河主題曲 1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？ 2、簡介電子合成器。3、第一遍欣賞人聲與電子合成器尼羅河主題曲，有什么感受？ 第2+ 頁4、哼唱主題A。 5、第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題A旋律。（二）了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識。1、由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識 2、欣賞埃及的民間音樂。（三）第三遍欣賞全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲后體會。 板書設(shè)計(jì)尼羅河主題曲教學(xué)反思