2019-2020年高中語(yǔ)文 《聲聲慢》教案1 語(yǔ)文版必修3.doc
-
資源ID:2435831
資源大小:45KB
全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019-2020年高中語(yǔ)文 《聲聲慢》教案1 語(yǔ)文版必修3.doc
2019-2020年高中語(yǔ)文 聲聲慢教案1 語(yǔ)文版必修3教學(xué)目標(biāo):態(tài)度、情感和價(jià)值觀:1、感受形象,品味語(yǔ)言,深刻領(lǐng)悟李清照的悲懷愁緒,有自己的情感體驗(yàn)和思考,掌握文本思想。2、培養(yǎng)積極的鑒賞態(tài)度,注重審美體驗(yàn),陶冶性情,涵養(yǎng)心靈。知識(shí)和技能: 1、學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法,積累鑒賞的經(jīng)驗(yàn)。2、了解作品涉及的有關(guān)背景材料用于分析和理解作品。過(guò)程與方法:在反復(fù)朗讀中品味語(yǔ)言美,體會(huì)藝術(shù)表現(xiàn)力,掌握藝術(shù)手法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):鑒賞詞的意境美,感悟詞中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感,培養(yǎng)自己的情感體驗(yàn)。難點(diǎn):學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法,積累鑒賞的經(jīng)驗(yàn),掌握藝術(shù)手法。教學(xué)設(shè)想:首先,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。采用語(yǔ)言勾勒或者圖片展示的形式讓學(xué)生了解創(chuàng)作背景,知人賞詞,從而走進(jìn)詞人的情感世界。其次,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦鑒賞本詞,培養(yǎng)自己獨(dú)特、細(xì)膩的情感及審美體驗(yàn)。通過(guò)物象、意象到意境,理解“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,對(duì)借景抒情,情景交融中的“情”“景”有全面的理解。再次就是要品味語(yǔ)言美,欣賞明暢錯(cuò)落和諧的韻律。教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課:通過(guò)“詞的風(fēng)格流派的分類(lèi)”來(lái)導(dǎo)入新課。明確:李清照是婉約派的代表。二、新課學(xué)習(xí):1、作家作品簡(jiǎn)介。明確:時(shí)代背景,突出“國(guó)破家亡夫死”這一悲慘命運(yùn)。2、學(xué)生朗讀,疏通詞意。3、疏通詞意,把握詞眼。明確:這次第,怎一個(gè)愁字了得。4、品味語(yǔ)言,賞析詞作。 (1)詞中直接抒寫(xiě)“愁”的句子有哪些? 明確:尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。這次第,怎一個(gè)愁字了得。 (2)從人物描寫(xiě)的角度感悟“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”意蘊(yùn)。 明確: 尋尋覓覓動(dòng)作若有所失冷冷清清環(huán)境寂寞冷清凄凄慘慘戚戚心理凄涼慘淡 感情基調(diào):哀婉、凄涼、愁苦 追問(wèn):聯(lián)系所學(xué)詩(shī)文,說(shuō)說(shuō)疊字(詞)有何修辭作用? (范例引導(dǎo)) 明確:韻律美;增強(qiáng)情感。 (3)“這次第,怎一個(gè)愁字了得?!卑四男┣楦校?愁之一:山河淪陷 悲 故園荒廢難回 愁之二:夫妻永別 悲 美滿(mǎn)姻緣難全 愁之三:形影相吊 悲 漫漫余生難度 (4)間接抒寫(xiě)“愁”的句子有哪些? 明確:三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急? 雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿(mǎn)地黃花堆積。憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘? 守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑? 梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 (5)在這些間接寫(xiě)愁的詞句中,選擇典型意象,聯(lián)系所學(xué)詩(shī)文,說(shuō)說(shuō)詞人是如何通過(guò)意象來(lái)抒發(fā)心中的哀愁的? 明確:酒、雁、黃花。窗、梧桐細(xì)雨等。 追問(wèn)一:“酒”有何意蘊(yùn)? 引導(dǎo):結(jié)論:酒是“愁”的象征。 深化:為何說(shuō)是“淡酒”? 引導(dǎo):并非酒淡,而是愁濃。 追問(wèn)二:“雁”有何象征意義? 引導(dǎo):結(jié)論:“雁”是離愁的象征,是親友音訊的象征。 深化:為什么作者看到“雁”會(huì)傷心? 明確:因?yàn)椤把恪笔恰芭f時(shí)相識(shí)”,也是從北方來(lái)到南方。再者“雁”是傳遞信息的使者,作者正愁苦時(shí)看到曾為她和丈夫傳遞相思的大雁,如今大雁依舊而收信的丈夫卻不人世,所以看到大雁睹物思人,不禁傷心。 追問(wèn)三:“黃花”有沒(méi)有寓意呢? 引導(dǎo):黃花喻憔悴的容顏, 孤苦伶仃的晚境。 追問(wèn)四:結(jié)合詞句“守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?”理解“窗兒”? 引導(dǎo):白日如夜,那長(zhǎng)夜就更難熬。這就傳遞出詞人的孤寂愁苦之情。 追問(wèn)五:“梧桐細(xì)雨”的象征意義? 引導(dǎo):梧桐細(xì)雨是凄涼哀傷的象征。 (6)小結(jié)。 5、再讀全詞,把握主旨。 明確:亡國(guó)之恨,喪夫之哀,孀居之苦,凝集心頭,無(wú)法排遣,是和著血淚寫(xiě)下的千古絕唱。 6、感受藝術(shù)特色。 明確:首先,疊字的運(yùn)用。全詞首句即連下十四個(gè)疊字,質(zhì)樸清新,自然流暢,卻準(zhǔn)確地反映出詞人的孤單與凄清、沉痛與心酸、憂(yōu)郁與愁?lèi)?,表達(dá)了詞人所處的環(huán)境和心理狀態(tài)。 其次是借景聲情,寓情于景。將自己傷感,凄苦的愁緒融入到了對(duì)淡酒、飛雁、黃花、細(xì)雨等這些蕭瑟慘淡的意象的描寫(xiě)之中。用哀景引發(fā)愁,在哀景中蘊(yùn)蓄愁,以哀景來(lái)烘托愁。充分表現(xiàn)出詞人杰出的藝術(shù)才華。三、總結(jié): 了解時(shí)代背景(知人論世) 把握“詞眼”詞的賞析 意象 品味語(yǔ)言 意境 領(lǐng)悟主旨 感受藝術(shù)特色四、作業(yè):1、依據(jù)賞析聲聲慢的步驟,賞析辛棄疾的永遇樂(lè)京口北固亭懷古。2、(拓展)舉例比較分析“婉約派”和“豪放派”詞的不同特點(diǎn)。gkxx來(lái)源:高考學(xué)習(xí)網(wǎng)