2019秋三年級數(shù)學上冊 3.3 長方形和正方形周長的計算教案 蘇教版.doc
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2019秋三年級數(shù)學上冊 3.3 長方形和正方形周長的計算教案 蘇教版.doc
長方形和正方形周長的計算教學內(nèi)容:教科書第41-42頁。教學目標:1. 探索長方形和正方形周長的計算過程,并掌握長方形和正方形周長的計算方法。2通過觀察 、測量和計算等活動,在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。3在學習活動中體休現(xiàn)實生活里的數(shù)學,發(fā)展對數(shù)學的興趣,培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學重點:掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學難點:掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學準備:課件教學課時:1課時教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。1同學們,你們喜歡打籃球嗎?一定很熟悉籃球場吧!2出示教材第41頁例題的,讓學生仔細觀察。提問:從圖中你知道了什么?(這幅圖畫的是籃球場,體育老師地四周劃上線,籃球場地是長方形的,長28米,寬15米)請你提出數(shù)學問題?;@球場的周長是多少米?二、自主探索,解決問題。1教學例題。(1)提問:籃球場是什么形狀?請指出籃球場的周長?求籃球場的周長就是求什么圖形的周長?怎樣才能計算出這個長方形籃球場的周長呢?(2)自己動手算一算。(3)在小組里說一說自己的算法,并說明這樣算的理由,然后選出代表在全班進行交流。算法可能有:(1)28+15+28+15=86(米) (2)28+28+15+15=86(米) (3)28256(米) 15230(米) 56+3086(米) (4) 28+1543 (米) 43286 (米)(4)提問:你喜歡是哪一種求長方形周長的計算方法>為什么?你認為求長方形的周長需要知道什么條件,怎樣計算?2教學“試一試”。(1)出示題目:一個正方形手帕的邊長是25厘米,它的周長是多少?(2)學生試做。計算方法可能有:(1)25+25+25+25=100(厘米) (2)254=100(厘米)(3)在小組內(nèi)說一說你是怎樣做的,你哪一促種算法?三、鞏固練習,拓展應(yīng)用。1做“想想做做”第1題。獨立做題,在班內(nèi)共同訂正。2做“想想做做”第2題。獨立做題,在班內(nèi)共同訂正。提問:做這兩題時,你們先干什么?又干什么?從這里可以看出要求長方形的周長需要什么條件?求正方形的周長呢?3做“想想做做”第3、4題。獨立做題,在班內(nèi)共同訂正。追問:做這兩道題時你是怎樣想的?你為什么分別求長方形的周長和正方形的周長?四、全課總結(jié)。提問:這節(jié)課你有什么收獲?告訴大家好嗎?