2019二年級英語上冊 Unit 1 My Family（第2課時）教學(xué)設(shè)計 人教新起點.doc

Unit1【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）二年級上冊Unit1 My Family【課 時】第2課時一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和回答人物身份的功能句：Whos he/she? He/She is .二、教學(xué)建議A. Look, listen and repeat.1. 熱身活動(1) 讓學(xué)生聽Lesson 1，A項歌謠并跟錄音說唱。(2) 教師出示單詞卡片，或用簡筆畫畫人物圖，讓學(xué)生說出相應(yīng)單詞。(3) 教師說單詞，讓學(xué)生舉相應(yīng)卡片。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察單元主情境圖，了解本課功能句在生活中的使用語境，體會語言的意義。T: Our friends are showing their family photos. Lets take a look. Who can you see?S: . T: What are they talking about?S: . (family) Tip:此處提問只是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話情境，學(xué)生回答可以不用英文。(2) 教師繼續(xù)提問：Who can you see in the photos? 并引導(dǎo)學(xué)生回答。3. 語言學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到本課A項圖片：(1) 聽錄音，看圖理解對話。(2) 再聽錄音，指認人物對話。(3) 第三次聽錄音，跟讀對話。注意引導(dǎo)學(xué)生模仿對話的語音和語調(diào)。Tip:要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人稱因性別不同產(chǎn)生的變化，即he與she的區(qū)別。4. 語言操練(1) 師生示范：師生分別扮演Yaoyao和Andy，表演A項對話。(2) 生生示范：邀請幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對話。Tip:扮演時教師一定要將Yaoyao和Andy家庭合影的掛圖貼在黑板上作為學(xué)生進行交際的背景，雖是機械操練，也要注意在語境中進行。(3) 讓學(xué)生在座位上結(jié)對表演對話。(4) 隨機邀請幾組學(xué)生上講臺表演對話。B. Show and say.1. 引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并觀察圖畫，了解活動如何進行。2. 師生示范教師手持自己的家庭合影，請幾個學(xué)生分別指照片中的人物提問Whos he/she? 教師回答He/She is my . 3. 小組活動引導(dǎo)學(xué)生四人一組，仿照以上示范就家庭合影互相問答，每人輪流接受提問。4. 全班展示可以隨機選一個學(xué)生，讓其將照片放在實物投影下展示，其他學(xué)生舉手提問，該生進行回答。三、備選活動1. 跟錄音說唱課本第54頁Unit 1的補充歌曲。2. 擊鼓傳花：在對話操練環(huán)節(jié)，誰拿到“花”，誰就拿著自己的家庭合影，回答老師或同學(xué)對其家庭成員的提問?！景鍟O(shè)計】Unit1【教學(xué)反思】