2019一年級語文下冊識字一1春夏秋冬教案新人教版.doc

春夏秋冬教學目標：1.通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。2.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。3.在多種形式的誦讀中積累語言，感受語言的音韻美。教學重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字；借助插圖和動作演示理解詞義。教學難點：在誦讀中積累語言，體會四季的美好；學寫筆畫橫斜鉤。教學時間：1課時。教學過程：一、導入新課1.談話導入，激發(fā)興趣。師：同學們，一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？2.揭示課題。今天，我們來學習一篇和四季有關的課文春夏秋冬。請伸出右手食指，和老師一起書寫課題。（板書課題，齊讀課題。）3.學習“春、冬”。（1）觀察“春”字，發(fā)現(xiàn)它由哪幾個部件組成？（2）教師范寫，講解書寫要點。春：“春”字要想寫好，三橫很重要，左低右高，間距相等；人字也很重要，人字的撇捺要舒展；下面的日字貼住撇，不碰捺，穩(wěn)穩(wěn)當當才最好。學習寫“冬”。冬：“冬”字要想寫好，橫撇很重要，頭要小，身要長，與捺交叉在中心。上點小，下點大，對齊寫在中線上。學生練習書寫。4.齊讀課題。二、整體感知1.聽范讀，想一想：課文分別介紹了四季中的哪些景物？2.自由讀課文，認讀生字。畫出生字詞，讀準字音、注意字形。三、讀文識字（一）學習與四季有關的詞語和短語。1.出示與四季相關的圖片，仔細觀察，練習說話。春天到了，（ ）。（ ）到了，（ ）。2.出示與四季相關的詞語。（1）出示詞語，自由拼讀,注意字音。（2）結合字形、漢字演變圖片理解字義，學習“霜”。霜：形聲字。“雨”表意，像天下雨?！跋唷北砺?，表示白色的霜明顯可以看到。你還知道哪些雨字頭的字？（雷、霖、霹、靂）3.學習與四季有關的短語。（1）個別讀，圈畫動詞。師：春風、夏雨、秋霜、冬雪是怎樣來到我們身邊的？認真讀課文，畫出各自的動作。（2）自讀正音，注意字音、字形。（3）借助字卡檢測生字識記情況，交流識字方法。師：你記住了哪個字？用什么方法記住的？吹：動作演示，吹要用上口。吹風、吹氣、吹牛落：動作演示。夏雨從天上掉下來。飄：動作演示。與風有關。降：結合字形、漢字演變圖片理解字義，學習“雙耳旁”（左邊是一座土山，沿著山勢向下走留下一串腳印。指從高處向低處走。左邊的山，演變成雙耳旁）。（與“落”字的意思對比）。你還知道哪些雙耳旁的字？（陽、隊、陳）（4）聯(lián)系生活，填一填。葉子在空中（ ）來（ ）去。雨點從空中（ ）下來。小明在（ ）氣球。冬天到了，氣溫下（ ）了。（5）多形式誦讀。個別讀男女生對讀齊讀。問答游戲：師：什么吹？生：春風吹。師：什么落？生：夏雨落。（二）學習意義相關聯(lián)的詞語以及短語。（1）出示圖畫，觀察交流。師：圖畫中有什么景物？（2）相機出示詞語和短語。（3）圖文對照，讀準字音。（4）對比字形，理解字義。入人、池他。游：結合生活，動作演示。四、誦讀韻文。1.學生自由讀。2.邊拍手邊讀。3.齊讀課文。五、書寫生字1.課件出示“風、飛、雪、花、入”5個生字。2.逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。3.指導書寫。（1）課件出示“風、飛、雪、花、入”5個生字。（2）觀察“風、飛”的筆順，每一筆在田字格中的位置。寫好筆畫“橫斜鉤”，對比“橫折彎鉤”，學習書寫。（起筆寫橫，略斜，頓筆后折向下寫豎，慢慢往外斜，最后頓筆向上鉤）（3）觀察“雪”的筆順，每一筆在田字格中的位置。學寫新偏旁“雨字頭”，對比“雨”字，學習書寫。（第二筆是點，第三筆是橫鉤，雨字頭要寫得扁而寬。）（4）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。（5）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。4.鞏固生字：抄寫今天學的生字詞。（春風、冬雪、小花、飛鳥、入口）六、拓展延伸1.說一說，填一填，讀一讀。師：四季還有哪些特征呢？和同伴說一說，填一填，讀一讀。春：天氣（ ）冰雪（ ）夏：荷花（ ）知了（ ）秋：楓葉（ ）動物（ ）冬：北風（ ）雪花（ ）2.實踐活動。師：畫一畫自己喜歡的季節(jié)，和同伴一起欣賞交流。