高中政治必四 第6課 求索真理的歷程總結(共16張PPT)

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,扶高政治 李老師,高中政治必修,4,辯證唯物主義,認識論,（第,6,課：求索真理的歷程,）,總結,世 界,唯物論,認識論,是什么？,能否認識？,怎樣認識？,辯證唯物主義,認識論,（第,6,課,）總結,框圖,總結：,知識,總結：,原理總結：,概念總結：,特點總結：,原因總結：,其他總結：,名言,總結：,試題,訓練：,第,1,課時總結,人的認識從何而來,實踐及其特點,實踐是認識的,基礎,來源,目的,、,歸宿,動力,檢驗標準,含義,基本形式,特點,在實踐中追求和發(fā)展真理,真理,認識,第,2,課時總結,特征,客觀性,具體性,條件性,反復性,無限性,上升性,方法論要求,與時俱進，開拓創(chuàng)新，,在實踐中認識和發(fā)現真理,在實踐中檢驗和發(fā)展真理,含義,一、第,6,課框圖總結,實踐,認識,真理,決定,反作用,堅持實踐第一,重視科學理論,含義,特點,形式,含義,特點,客觀的,具體的,有條件的,堅持真理面前人人平等,豐富、發(fā)展、完善真理,與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識、發(fā)現真理，在實踐中檢驗、發(fā)展真理,要 求,要 求,要 求,要求,要求,正確,（一）,原理,總結：,1.,實踐決定認識原理,2.,認識對實踐具有反作用原理,3.,實踐與認識的辯證關系原理,4.,真理的條件性具體性原理,5.,認識的反復性無限性上升性原理,二、第,6,課知識總結,實踐：,認識：,真理：,謬誤：,認識的主體差異性：,認識的反復性：,（二）,概念類,知識,總結：,實踐的特點：,認識的特點：,真理的特點：,（三）,特點類,知識,總結：,（四）,原因類,知識,總結：,1.,為什么說實踐是認識的基礎？,2.,為什么說實踐是認識發(fā)展的動力？,3.,為什么說實踐是檢驗認識真理性的唯一標準？,4.,認識具有反復性的原因？,5.,認識具有無限性的原因？,6.,為什么說追求真理是一個永無止境的過程？,（五）,其他類,知識,總結：,細節(jié)知識：,如：真理最基本的屬性等,易混易錯知識：,如：真理的條件性與具體性等,其他知識：,如：涉及到的哲學派別等,可知論（,毛澤東等,）與不可知論（,莊子,）,實用主義（,杜威、詹姆士等,）,你要知道梨子的滋味,你就得親口吃一吃。,我們看事情必須要看它的實質,而把它的現象只看作入門的向導,一進了門就要抓住它的實質。,馬哲認為重要的問題,不在于懂得客觀世界的規(guī)律性,而在于拿了這種客觀規(guī)律性的認識去能動地改造世界,真相只有一個。,吾愛吾師，吾更愛真理。,真理走到極端便成謬誤。,真理之川從他的錯誤之溝渠中流過,吾生也有涯，而知也無涯。,真理是時間的女兒，不是權威的女兒。,三、,第,6,課,（,認識論,）,名言,總結,（一）命題展示,1.,運用,認識論,的相關知識并結合材料，分析不同學者從記住鄉(xiāng)愁中獲得不同感受的原因。,2.,結合材料，運用,“,求索真理的歷程,”,的知識，分析對農村土地承包法進行修改的依據。,3.,我國雜交水稻研發(fā)推廣為什么能夠取得舉世矚目的成就？請運用,實踐和認識的辯證關系原理,加以說明。,4.,結合材料，運用,“,真理是具體的有條件的,”,的知識，分析我國民法典編撰的必要性。,5.,結合材料，運用,“,追求真理是一個過程,”,的知識，分析我國人口生育政策的發(fā)展過程。,四、,第,6,課,（,認識論,）主觀試題,3,、,4,4.,材料,：為適應改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟的需要,我國制定了民法通則,并先后出臺繼承法、收養(yǎng)法、擔保法、合同法、物權法、侵權責任法等一系列民事單行法律。但在,新的歷史時期,時代提出了新課題,例如,人格尊嚴的維護、個人信息的保護、隱私的保護、電子商務的發(fā)展、環(huán)境保護的強化等,我國的民法典,必須回應,信息時代、網絡時代、高科技時代、共享經濟時代的,社會需求,在更大程度上,服務于,我國的社會主義,市場經濟建設,。,結合材料,運用“,真理是具體的有條件的,”的有關知識,分析我國民法典編撰的必要性。,（二）訓練,【參考答案】,真理是具體的有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍，都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一,。,我國的民法通則和先后出臺的一系列民事單行法規(guī)，制定于改革開放的,不同時期,，與改革開放和社會主義市場經濟發(fā)展到,一定階段,相適應。隨著我國進入,新的歷史時期,，社會實踐出現了許多新的問題，提出了新的課題，法律也需要,與時俱進、開拓創(chuàng)新,，,隨著歷史條件的變化而豐富、發(fā)展和完善,。民法典的編撰正是對,當今,社會,需求,的回應，從而在更大程度上服務于社會主義市場經濟經濟建設。,【答案】,實踐是認識的來源和發(fā)展的動力，認識對實踐具有能動的反作用，正確的認識促進實踐發(fā)展,。立足社會需要選擇課題，開拓創(chuàng)新，在實踐、認識的循環(huán)往復中不斷發(fā)展、完善育種技術，優(yōu)質雜交水稻新品種的培育不斷取得突破。,實踐是認識的目的,。應用推廣優(yōu)質雜交水稻，為我國和世界糧食生產的發(fā)展作出了重大貢獻。,3.我國雜交水稻研發(fā)推廣為什么能夠取得舉世矚目的成就？請運用,實踐和認識的辯證關系原理,加以說明。,3.,材料,：,以袁隆平為代表的我國雜交水稻研發(fā)團隊長期不懈奮斗，持續(xù)創(chuàng)造，不斷挖掘水稻高產的潛力，取得了舉世矚目的成就，,為,“,確保國家糧食安全，把中國人的飯碗牢牢端在自己手中,”,和世界糧食生產發(fā)展作出了卓越貢獻,幾十年來，研發(fā)團隊,奔走在試驗田和實驗室之間，解決了雜交水稻育種的一系列關鍵性難題,。1989年，兩系法雜交水稻育種獲得成功；1997年，開啟了第三代超級雜交水稻育種研究，兼顧了三系法和兩系法育種的優(yōu)點。,為助力國家水稻產業(yè)升級，滿足人們對高品質稻米的需求,，團隊進一步,確立了,培育,“,量質齊升,”,稻種的,攻關目標,并,取得了新的突破,。,作為水稻育種專家的杰出代表，袁隆平主持舉辦國際雜交水稻技術培訓班50多期，培訓了來自亞、非、拉美30多個國家的2 000多名學員，并,多次到國外指導雜交水稻研究與生產,。,目 的,來源、動力,反 作 用,目的、來源、動力,