一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 種子的探索教案 北師大版.doc

種子的探索【教學(xué)目標(biāo)】1.體驗(yàn)在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2.初步了解有關(guān)種子的知識(shí)。3.學(xué)習(xí)觀察、記錄、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學(xué)合作交流的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一、學(xué)情分析當(dāng)今的學(xué)生以獨(dú)生子女為主，大部分學(xué)生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學(xué)校又處于武漢的中心地段。城市的獨(dú)生子女對(duì)自然現(xiàn)象的了解不多，在日常生活中學(xué)生們對(duì)種子也并不在意，看見(jiàn)了也并不關(guān)心，只是有的家庭由于興趣愛(ài)好種植了花草才使孩子了解了一定的相關(guān)知識(shí)?；趯W(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)背景各不相同，加之學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、感悟能力較差，只有通過(guò)趣味游戲等活動(dòng)形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。我們班的學(xué)生對(duì)品德與生活課興趣很濃，樂(lè)于在活動(dòng)中展示自己，而種子的探索一課正好結(jié)合學(xué)生這方面的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的認(rèn)知需要、體驗(yàn)需要、探究需要和體驗(yàn)成功的需要。 二、物質(zhì)資料準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）秋游時(shí)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地親自動(dòng)手收獲的水果和蔬菜。（2）學(xué)生課前收集的有關(guān)種子的資料及相關(guān)知識(shí)。（3）制作種子裝飾畫的相關(guān)材料。（4）整理秋游的收獲。2.教師準(zhǔn)備：（1）各種常見(jiàn)的水果和蔬菜。（2）有關(guān)種子的課件。（3）實(shí)物投影儀。（4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀?！窘虒W(xué)時(shí)間】1.課外利用學(xué)校組織秋游的機(jī)會(huì)，我和學(xué)生們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等一系列的探究活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學(xué)生在自主探究的活動(dòng)過(guò)程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實(shí)以調(diào)查表的方式記錄下來(lái)，或把自己親自動(dòng)手收獲到的果實(shí)帶到課堂中來(lái)。2.課內(nèi)2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)一： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：秋游那天我們到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請(qǐng)把你們的豐收成果快快拿出來(lái)向同學(xué)們作個(gè)匯報(bào)。（出示學(xué)生填寫的表格）學(xué)生匯報(bào)收獲。1.游戲：猜一猜。師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學(xué)們，你們猜，這里面裝著什么？生：蘋果、白菜、橘子、葡萄、辣椒學(xué)生們自由地猜測(cè)百寶箱里的果實(shí)。師：這樣吧！老師就請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜一猜你們都摸到了什么？生：這個(gè)大大的、圓圓的，上面還有一個(gè)小辮子，是蘋果。（說(shuō)完后摸出一個(gè)又大又紅的蘋果，舉起讓全班同學(xué)看）生：是蘋果，猜對(duì)了。（教室一片歡呼）師：你猜對(duì)了！那就把它獎(jiǎng)給你們這一組吧。真為你們感到高興。生1：獼猴桃。生2：蘿卜。生3：辣椒。生4：花生。教師將學(xué)生猜對(duì)的果實(shí)作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給本組學(xué)生。2.實(shí)踐活動(dòng)，揭示課題。師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？學(xué)生自由地說(shuō)。生：蘋果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”。師：那是種子。師（手拿蘋果）：現(xiàn)在我們就切開(kāi)這個(gè)又紅又大的蘋果，看看里面究竟有什么“寶貝”。師（拿蘋果一半放在實(shí)物投影儀上讓學(xué)生看）：你們看，蘋果的“寶貝”是什么呢？生：小小的、黑黑的是種子學(xué)生們爭(zhēng)著說(shuō)自己看到的“寶貝”。師：你們還知道哪些種子呢？學(xué)生自由地說(shuō)自己知道的種子。師：今天，我們就來(lái)探索一下種子的秘密吧！教師出示課題：種子的探索。二、活動(dòng)二：動(dòng)手動(dòng)腦，初識(shí)種子1.尋找種子。師：請(qǐng)把秋游收獲的果實(shí)快快拿出來(lái)放進(jìn)果盤里，在小組內(nèi)相互介紹一下。生：我?guī)?lái)了金黃的玉米、香蕉、紅紅的辣椒、橘子，還有帶刺兒的黃瓜。師：你們帶來(lái)了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個(gè)小小的要求：(1)每組的同學(xué)要一起動(dòng)腦筋、想辦法；(2)在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；(3)每一組派一名同學(xué)到前面來(lái)介紹你們找的種子。學(xué)生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到的種子在小組內(nèi)介紹并認(rèn)識(shí)。教師巡視，幫助。師：老師看見(jiàn)很多小組都找到種子寶寶了，現(xiàn)在，哪一組的同學(xué)愿意第一個(gè)上來(lái)介紹?2.介紹并認(rèn)識(shí)種子。學(xué)生們拿著裝有種子的盤子放在實(shí)物投影儀上介紹本組同學(xué)找到的種子。生1：我?guī)У氖情僮?，可以直接用手掰開(kāi)，邊吃邊找種子，橘子的種子像小水滴。生2：我?guī)?lái)的是一個(gè)獼猴桃，先把它的皮剝開(kāi)，吃一口看見(jiàn)一顆顆小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的種子吧。生3：我?guī)У氖窍憬?，發(fā)現(xiàn)里面有小小的、黑黑的東西，是它的種子，我發(fā)現(xiàn)它的種子可以吃。生4：我?guī)У氖驱堁?，我吃了它的果肉發(fā)現(xiàn)它的種子是黑黑的、大大的、圓圓的。生5：我?guī)У氖潜獗獾?、綠綠的扁豆。學(xué)生們爭(zhēng)著說(shuō)自己找的種子，可高興呢！三、活動(dòng)三：觀察、比較，體驗(yàn)歡樂(lè)師：哎呀，你們可真棒！找到了這么多不同的種子，現(xiàn)在，把種子收集在一起進(jìn)行比較、認(rèn)識(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 生1：有的種子大，有的種子小。生2：有的種子是圓的，有的是橢圓的。生3：有黃色的、綠色的、黑色的生4：有的種子可以吃，有的種子不能吃。師：你們可真了不起，今天發(fā)現(xiàn)了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關(guān)種子的知識(shí)呢？生1：聽(tīng)媽媽說(shuō)，蒲公英的種子被風(fēng)一吹就漫天飛舞。生2：我爺爺?shù)脑鹤永锓N了絲瓜，我知道絲瓜的種子種在土里，慢慢長(zhǎng)大，爬藤生長(zhǎng)、結(jié)果，果實(shí)掛在藤子上。生3：我看十萬(wàn)個(gè)為什么這本書，知道紅薯是長(zhǎng)在地下的。教師以實(shí)物投影方式顯示出今天認(rèn)識(shí)的種子。師：這些小小的種子有什么作用呢？生1：種子可以種。生2：種子是農(nóng)民伯伯最寶貴的財(cái)富。生3：種子在秋天收獲，來(lái)年可以種植。師：老師還知道一個(gè)小秘密，你們想知道嗎？教師出示課件，播放種子的生長(zhǎng)過(guò)程。師：假如我們是一顆快樂(lè)的種子寶寶，我們會(huì)怎樣呢？播放韻律：快樂(lè)的種子寶寶。師：首先蹲下來(lái)、聽(tīng)樂(lè)曲，跟著課件一起做韻律操，當(dāng)種子寶寶。 師：種子寶寶們長(zhǎng)大了嗎，你們快樂(lè)嗎？生：高興！師：老師和你們一樣做了一回種子寶寶，真快樂(lè)呀！四、活動(dòng)四：拓展延伸，回歸生活師（出示用種子制作的圖畫）：你們看，老師就用秋游時(shí)候收集的這些種子制作了一些裝飾畫來(lái)裝飾我們的教室、我們的家，漂亮嗎？ 生：漂亮！師：謝謝你們的夸獎(jiǎng)，有什么想問(wèn)我的嗎？生1：老師，你這是怎么做的？生2：用什么材料做的呢？師：用我們找到的種子做的。師：現(xiàn)在，咱們一起來(lái)為班級(jí)做一幅種子的裝飾畫，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？生：好！教師放音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)中開(kāi)心地制作，教師巡視、指導(dǎo)。五、“小巧手”作品展示交流會(huì)學(xué)生們把自己或組內(nèi)制作的作品進(jìn)行分組整理，并向全班介紹。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，并把它貼在教室內(nèi)合適的位置。