2014年人教版小學(xué)語(yǔ)文【第3單元】教案

課題9 鯨課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。3認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象。2課件。板書設(shè)計(jì)： 走進(jìn)說明文：A抓住課文的要點(diǎn)；B用了哪些說明方法；鯨 1：形體特點(diǎn) 2：進(jìn)化過程； 3：種類 47：生活習(xí)性教學(xué)過程：一畫面揭題1.出示課件（寬闊的海面；深海中各種海底動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲；一只巨鯨浮出海面。）在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體龐大，比大象還要大。知道是什么動(dòng)物嗎？2.板書課題：鯨“鯨”是個(gè)形聲字。為什么“鯨”是魚字旁？（鯨外形看起來像魚。）同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，也事先查了鯨的一些資料，誰(shuí)來交流一下。暢談對(duì)“鯨”的了解。3.這篇課文作者是怎樣來介紹的呢？讓我們先看一下本單元的主題說明文，學(xué)習(xí)單元提示，明確單元主題。出示單元提示，自由讀，思考：你讀明白了什么？（1）說明文的內(nèi)容：或講植物的形態(tài)特征；或講動(dòng)物的 生活習(xí)性；或講新產(chǎn)品的特點(diǎn)和使用方法；或講自然現(xiàn)象的形成原因；（2）說明文要說明這些內(nèi)容，都要使用一些說明方法。從以前學(xué)過的課文看，你已經(jīng)見識(shí)過哪種說明方法了？（學(xué)生例舉，相機(jī)板書：列數(shù)字、舉例子、打比方、比照、對(duì)比）（3）學(xué)習(xí)說明文的一般方法：A抓住課文的要點(diǎn)（即：課文主要介紹了什么事物的哪些內(nèi)容。）B用了哪些說明方法，并試著加以運(yùn)用。三、初讀課文，整體感知，檢查生字詞的自學(xué)情況。1.自由朗讀課文，在讀準(zhǔn)生字音，讀通課文的基礎(chǔ)上思考：課文向我們介紹了鯨的哪些知識(shí)？請(qǐng)你用非常簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來。2.交流反饋，相機(jī)板書：鯨體形龐大；（引導(dǎo)辨別“龐”和“寵”，正確書寫）鯨是哺乳動(dòng)物，從陸地生活逐漸進(jìn)化，適應(yīng)了現(xiàn)在的海洋生活；（引導(dǎo)給“哺”正音，念bu，不念“pu”；形近字拓展：哺捕捉床鋪杜甫）鯨的種類很多，主要有須鯨和齒鯨；須鯨只要吃蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸；鯨用肺呼吸，呼吸時(shí)噴出水柱，不同種類的鯨，噴出的水柱不同；（指導(dǎo)書寫“肺”，右邊不是“市”，而是“”。拓展同類字：肺精力充沛）鯨總是聚在一塊兒睡覺；鯨是胎生的，長(zhǎng)得很快，壽命很長(zhǎng)。（指導(dǎo)書寫“胎”，拓展形近字：胎治抬冶）3你最感興趣的是什么？請(qǐng)找到課文中相關(guān)的描寫，反復(fù)朗讀，讀正確，讀流利。帶回請(qǐng)你用朗讀為大家介紹。（學(xué)生朗讀相關(guān)的語(yǔ)句，結(jié)合正音）正音要點(diǎn)：第一自然段：上腭 寬敞第二自然段：鰭4段：濾出來5段：潛入（第二聲）6段：四散游開（散多音字，讀第三聲）4.課堂練習(xí)1(課作第3題：判斷下列說法是否正確。)（1）學(xué)生自主練習(xí)；（2）校對(duì)檢查（一學(xué)生報(bào)，其余學(xué)生判斷，根據(jù)錯(cuò)題再讀課文深入研究。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生疏內(nèi)容的鞏固朗讀。并指導(dǎo)學(xué)生把錯(cuò)誤的句子用修改符號(hào)在原處訂正。）4.引導(dǎo)概括：縱觀課文對(duì)鯨的介紹，你發(fā)現(xiàn)：課文是從哪幾個(gè)方面來介紹鯨的嗎？小結(jié)合并板書： 1：形體特點(diǎn) 2：進(jìn)化過程； 3：種類 47：生活習(xí)性5.小結(jié)：這是一篇介紹鯨的說明文，課文是從四個(gè)方面來介紹鯨的。這樣，我們完成了學(xué)習(xí)說明文的第一個(gè)任務(wù)了解內(nèi)容。存疑：下節(jié)課，我們重點(diǎn)來挑戰(zhàn)第二項(xiàng)：了解并體會(huì)說明方法。自由朗讀課文，熟練朗讀。四課堂練習(xí)：1.補(bǔ)充指導(dǎo)書寫：（1）出示生字表，看看哪些生字剛才沒有指導(dǎo)過，但你覺得有必要提醒大家？（矮矢字旁，與高反義詞；拓展矢字旁的字：短、知、矩、矯、疑、智、雉等。判辨析：判；叛；畔；）2.作業(yè)：（1）完成課作1、2、3題。（2）抄詞。課題9 鯨課時(shí) 二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。2認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)說明文：A抓住課文的要點(diǎn)；B用了哪些說明方法；鯨 1：形體特點(diǎn)（比較 列數(shù)字 打比方） 2：進(jìn)化過程（用詞準(zhǔn)確） 3：種類（條理清晰，分類介紹） 47：生活習(xí)性（列數(shù)字 舉例子 比較 打比方）教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)：1.聽寫詞語(yǔ)，校對(duì)檢查，重點(diǎn)突破； （要點(diǎn)：肺 哺乳 粗矮 判斷 過濾）2.這篇說明文向我們介紹了鯨的哪些內(nèi)容讓你記憶猶新？（學(xué)生暢談，教師相機(jī)板書。）二再讀課文，品悟?qū)懛ǎ?.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：研究這篇說明文在介紹鯨時(shí)，采用了哪些說明方法？這些說明方法好在哪里？2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段。（1）反復(fù)默讀，研究：這一段重點(diǎn)介紹鯨形體的特點(diǎn)“大”。哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了鯨體形上的大？你最欣賞哪句描寫為什么？圈劃批注。（2）交流反饋：要點(diǎn)：第一句：比較（和人們印象中體形龐大的象比較，更突出鯨體形的龐大；）第二句：列數(shù)字（最大的：十六萬(wàn)公斤重；最小的：兩千公斤）第三句：打比方、列數(shù)字，比較（ 舉發(fā)現(xiàn)過的一頭鯨為例，數(shù)字，又以鯨的口腔為點(diǎn)，打兩個(gè)比方，來凸顯鯨的大。）（3）小結(jié)體會(huì)說明方法的妙用：曾經(jīng)有個(gè)人登上長(zhǎng)城，覺得長(zhǎng)城真是太長(zhǎng)了，很想把它表達(dá)出來，但是絞盡腦汁，也只能這樣表達(dá)： 長(zhǎng)城真長(zhǎng)，真的很長(zhǎng)，真的真的非常非常的長(zhǎng)呀！真的是無(wú)法用語(yǔ)言來形容的長(zhǎng)呀！如果這樣，我們也可以這樣來形容鯨的大：鯨身體真大，真的很大，真的真的非常非常的大呀！真的是無(wú)法用語(yǔ)言來形容的大呀！試著和文章的表達(dá)比一比，說說你的感受。小結(jié)：巧用說明方法，可以更準(zhǔn)確清晰而生動(dòng)形象地說清事物的特征，給人留下深刻的印象。（3）拓展感悟：（待查）祖國(guó)的語(yǔ)言文字真是神奇，還有許多介紹某事物“大”的語(yǔ)言值得我們回味。出示：描寫事物“大”的成語(yǔ)：描寫事物大的語(yǔ)段你欣賞嗎？最欣賞哪里？（4）齊讀第一自然段，邊讀邊體會(huì)說明方法的妙用。3學(xué)習(xí)后面的文章，自主體悟說明方法的妙用。（1）請(qǐng)自主默讀課文，在后面的文章里，在介紹鯨的其他特點(diǎn)的時(shí)候，哪一句？或者哪一段，你很欣賞？為什么？圈劃批注。（2） 交流反饋：要點(diǎn)：2段：用詞十分準(zhǔn)確，如：很遠(yuǎn)的古代；跟牛羊的祖先一樣（類比）； 又經(jīng)過了很長(zhǎng)的年代（符合事實(shí)）；前肢和尾巴鰭；后肢完全退化（用詞準(zhǔn)確）聯(lián)系其他語(yǔ)段加深對(duì)說明文“用詞準(zhǔn)確”特點(diǎn)的感知：說明文用此準(zhǔn)確是一大特點(diǎn)。你還能從其他的語(yǔ)句中找到依據(jù)嗎？（學(xué)生劃句，交流反饋）結(jié)合課后練習(xí)第三題，深入理解：說說加上加點(diǎn)詞語(yǔ)意思有什么不同？你從中受到什么啟發(fā)？（1） 須鯨主要吃蝦和小魚。（去掉，就表示須鯨只吃蝦和小魚，與事實(shí)不符）（2） 鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。（精確地說明呼吸對(duì)于鯨的重要性）（3） 鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。（揭示了常態(tài)，說明了習(xí)性。）3段：條理清晰（兩大類：一類是；一類是。）強(qiáng)調(diào)兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法。4段：條理清晰（設(shè)問：須鯨主要吃齒鯨主要吃） 列數(shù)字（一頓可以吃兩千多公斤食量大） 例舉（有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨）5段：打比方（從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。形象生動(dòng)） 比較（不同的鯨噴出來的水柱也不一樣：須鯨的水柱；齒鯨的水柱）7段：列數(shù)字（十多米長(zhǎng) 七千公斤幼鯨就很龐大； 三十公斤到五十公斤長(zhǎng)得快； 活幾十年到一百年壽命長(zhǎng)）4.總結(jié)寫法，積累感悟：從這篇說明文中，你認(rèn)識(shí)了哪些說明方法？（小結(jié)板書：比較 列數(shù)字 打比方 舉例子 準(zhǔn)確用詞）5.課堂練習(xí)：完成課作的4.5兩題。相機(jī)反饋交流。三拓展資料，讀寫結(jié)合：1.小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的有關(guān)對(duì)鯨的其他了解，選擇一種鯨，以“鯨的自述”為內(nèi)容，靈活選擇說明方法，寫一篇小短文。（課作第6題）交流反饋。（可參考教學(xué)用書P84）2.出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋＃l臨滅絕，好好保護(hù)）3.小結(jié)：保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。教學(xué)反思：課題*10松鼠課時(shí) 一課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。2朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。4能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：松 鼠外形特征 性格特征 吃食：性格乖巧 ；非肉食；外形漂亮（1）活動(dòng)特征：喜歡在高處活動(dòng)；喜歡夜間活動(dòng)；（2） 不愛下水，但橫渡溪流很智慧；躲閃逃避很警覺；儲(chǔ)備食物很聰明；跳躍前進(jìn)很敏捷；叫聲情感很豐富。（3） 搭窩很講究（4）生活習(xí)性：生育 換毛 喜歡潔凈。（5）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文：今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？別著急，它來了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說你剛認(rèn)識(shí)的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文松鼠。請(qǐng)誰(shuí)來給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。布封：（1707-1788），18世紀(jì)法國(guó)博物學(xué)家、作家。少年時(shí)期就愛好自然科學(xué)，特別是數(shù)學(xué)。大學(xué)法律本科畢業(yè)后，又學(xué)了兩年醫(yī)學(xué)。后游歷了法國(guó)南方、瑞士和意大利。畢生從事博物學(xué)研究，每天埋頭著述，四十年如一日，終于寫出巨著自然史。書的內(nèi)容包括地球史、人類史、動(dòng)物史、鳥類史和礦物史幾大部分，綜合了無(wú)數(shù)的事實(shí)材料，對(duì)自然界作了精確、詳細(xì)、科學(xué)的描述和解釋，提出了許多有價(jià)值的創(chuàng)見。并開了現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的先河，尤其在物種起源方面，指出物種因環(huán)境、氣候、營(yíng)養(yǎng)的影響而變異。達(dá)爾文稱他“是現(xiàn)代以科學(xué)眼光對(duì)待這個(gè)問題的第一人”。自然史的文學(xué)價(jià)值也很高，其中關(guān)于動(dòng)物活動(dòng)形態(tài)的描繪尤其富于藝術(shù)性。作者以科學(xué)的觀察為基礎(chǔ)，用形象的語(yǔ)言勾畫出各種動(dòng)物的一幅幅肖像。1735年，他當(dāng)選為法蘭西學(xué)院院士。入院時(shí)發(fā)表的著名演說論風(fēng)格是一篇經(jīng)典文論，提出“風(fēng)格即人”的名言。1777年，法國(guó)政府在御花園里給他建立了一座銅像，座上用拉丁文寫著：“獻(xiàn)給和大自然一樣偉大的天才?！倍?、整體感知，了解內(nèi)容：1自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并借助閱讀提示思考：作者是從哪幾方面，介紹了松鼠的哪些內(nèi)容？你能像我們學(xué)習(xí)第9課一樣用小標(biāo)題的方式列出你的發(fā)現(xiàn)嗎？（出示9課小標(biāo)題：） 鯨形體特征：鯨體形龐大（1）進(jìn)化過程：鯨是哺乳動(dòng)物，從陸地生活逐漸進(jìn)化，適應(yīng)了現(xiàn)在的海洋生活（2）鯨的種類：須鯨和齒鯨（3）須鯨只要吃蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸；（4）生活習(xí)性 鯨用肺呼吸，呼吸時(shí)噴出水（5）（4-7） 鯨總是聚在一塊兒睡覺；（6）鯨是胎生的，長(zhǎng)得很快，壽命很長(zhǎng)。（7）2.交流反饋，修改完善，形成板書：（參考答案，可根據(jù)學(xué)生的概括靈活用詞）松 鼠外形特征 性格特征 吃食：性格乖巧 ；非肉食；外形漂亮（1）活動(dòng)特征：喜歡在高處活動(dòng)；喜歡夜間活動(dòng)；（2） 不愛下水，但橫渡溪流很智慧；躲閃逃避很警覺；儲(chǔ)備食物很聰明；跳躍前進(jìn)很敏捷；叫聲情感很豐富。（3） 搭窩很講究（4）生活習(xí)性：生育 換毛 喜歡潔凈。（5）3.暢談：經(jīng)過這樣的整理，你喜歡松鼠嗎？為什么？（小結(jié)，概括松鼠的特點(diǎn)：漂亮、乖巧） 三再讀，探究說明方法：1.和第9課鯨對(duì)比著學(xué)一學(xué)，你能發(fā)現(xiàn)這兩篇說明文在運(yùn)用說明方法上有什么相同和不同的地方？對(duì)于這樣的不同方法，你是怎么看的？（自主研究同桌討論）2.交流反饋：A相同之處：（1）用詞都很準(zhǔn)確；（如： 1段：它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。（結(jié)合正音：櫸實(shí) 橡栗（粟） 2段：他們好像很怕強(qiáng)烈的日光（寫出了作者猜測(cè)） 4段：松鼠搭窩的動(dòng)詞：搬些 錯(cuò)雜著放 編扎 擠緊 踏平 （2）都運(yùn)用了比喻（打比方）的修辭手法，很形象很生動(dòng)。 如：3段：用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。（很形象和生動(dòng)，充分反應(yīng)出松鼠的智慧。） （3）都用了類比（比較）的方法說明事物的特點(diǎn) （1段：它們常常直豎著身體坐著，像人們用手一樣 2段：像飛鳥一樣住在樹頂上）3段：松鼠不像山鼠那樣 4段：松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。 5段：新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。B不同之處：從表達(dá)方法看：鯨更多地運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明事物的方法，而松鼠則更多的采用了比喻、擬人的修辭手法形象生動(dòng)的介紹動(dòng)物。尤其是擬人手法的運(yùn)用，比比皆是：如：1段：尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴下歇涼；2段：它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。3段：它們是十分警覺的要是被惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。4段：這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。5段：它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是從語(yǔ)言風(fēng)格上看：鯨的語(yǔ)言精煉平實(shí)；而松鼠則生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。3.通過兩篇說明文的對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)或者感悟到什么？（1）說明文說明的方法各不相同；（2）說明文的語(yǔ)言風(fēng)格不一定都是精煉平實(shí)類的，也可以根據(jù)表達(dá)的需要，很據(jù)文學(xué)色彩的生動(dòng)描繪；（3）布封對(duì)小動(dòng)物（松鼠）的觀察很仔細(xì)，了解很周密，語(yǔ)言表達(dá)也很生動(dòng)，看來，要寫好說明文，必須要深入了解該事物。4能言善辯下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)2028厘米；尾蓬松，長(zhǎng)1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)14窩，每窩產(chǎn)510仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。四、積累詞句，拓展閱讀：1課文學(xué)到這兒，有沒有不明白的詞語(yǔ)？（解疑）重點(diǎn)理解“蟄伏”動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。2.選擇性摘抄從本課學(xué)到的新詞10個(gè)以上；要點(diǎn)：馴良 乖巧 矯健 玲瓏 歇涼 橫渡溪流 蟄伏不動(dòng) 警覺 銳利 敏捷 搭窩 錯(cuò)雜 苔蘚 編扎 勉強(qiáng) 狹窄 遮蔽3.選擇特別喜歡的句子至少3句，摘抄在采蜜本上，熟讀成誦。*4.課外閱讀：布封的自然史的選擇性閱讀。教學(xué)反思：課題11新型玻璃課時(shí) 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以及它們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。2學(xué)會(huì)本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。3訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。4朗讀課文。5聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。教學(xué)難點(diǎn)：了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。教學(xué)準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)： 新 型 玻 璃名 稱特 點(diǎn)作 用夾絲玻璃夾絲網(wǎng)防盜玻璃極細(xì)的金屬絲 跟自動(dòng)報(bào)警器相連自動(dòng)報(bào)警非防盜夾絲玻璃非常堅(jiān)硬 碎了也藕斷絲連不會(huì)傷人變色玻璃能反射陽(yáng)光能根據(jù)陽(yáng)光的強(qiáng)弱變顏色看不見室內(nèi)，調(diào)節(jié)室內(nèi)光線吸熱玻璃阻擋陽(yáng)光和冷空氣使房間冬暖夏涼吃音玻璃隔音，消除噪音消除噪音，優(yōu)化生存環(huán)境教學(xué)過程：一、揭示課題師：同學(xué)們，在一個(gè)伸手不見五指的夜晚，一個(gè)人影躥進(jìn)了陳列著珍貴字畫的展覽館，準(zhǔn)備劃破玻璃，偷里面的字畫。當(dāng)他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時(shí)候，院子里便響起了急促的報(bào)警聲。警察立即趕來，把這個(gè)小俞給抓住了。同學(xué)們一定會(huì)奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報(bào)警聲呢？同學(xué)們，這是一種新型玻璃。板書課題二、初讀課文，整體感知。1.自由朗讀課文，讀正確生字，讀通課文，思考：課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用雙橫線在文中劃出它們的名字。2.交流板書：新型玻璃夾絲玻璃（1.2）（包括：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“非防盜夾絲玻璃”？）變色玻璃（3）吸熱玻璃（4）吃音玻璃（5）3你最喜歡哪一種新型玻璃？找到相關(guān)的語(yǔ)段，反復(fù)朗讀，用朗讀介紹給大家。結(jié)合正音：1.段：看守（kan第一聲）夾絲網(wǎng)（jia第一聲）2段：安然無(wú)恙（指導(dǎo)“恙”的書寫，強(qiáng)調(diào)上半不是“羊”， 聯(lián)系語(yǔ)境據(jù)詞定義：恙？（毛?。?造句：用上“安然無(wú)恙”寫一句子，能干的同學(xué)可以寫一段話。 藕斷絲連（指導(dǎo)“藕”的書寫，看老師寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)易錯(cuò)筆畫）（理解詞語(yǔ)的意思：拿一個(gè)藕做試驗(yàn)，見證“藕斷絲連” 你能從中猜出這個(gè)詞的比喻義嗎？ （比喻表面上已經(jīng)斷了關(guān)系，實(shí)際上仍然掛牽著。）5段：噪音（仔細(xì)看老師書寫，辨別：和“嗓音”的“嗓”有什么不一樣？在書上把這個(gè)詞寫兩遍。）三再讀，概括特點(diǎn)：1.默讀課文，想一想課文介紹的這些新型玻璃各有什么特點(diǎn)和作用？小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和作用填在表格里。（結(jié)合完成課作4）2.交流反饋：參考表格： 新 型 玻 璃名 稱特 點(diǎn)作 用夾絲玻璃夾絲網(wǎng)防盜玻璃極細(xì)的金屬絲 跟自動(dòng)報(bào)警器相連自動(dòng)報(bào)警非防盜夾絲玻璃非常堅(jiān)硬 碎了也藕斷絲連不會(huì)傷人變色玻璃能反射陽(yáng)光能根據(jù)陽(yáng)光的強(qiáng)弱變顏色看不見室內(nèi)，調(diào)節(jié)室內(nèi)光線吸熱玻璃阻擋陽(yáng)光和冷空氣使房間冬暖夏涼吃音玻璃隔音，消除噪音消除噪音，優(yōu)化生存環(huán)境3.小結(jié)，學(xué)習(xí)第6自然段：（1）瀏覽全文，你最大的感受是什么？新型玻璃作用真大?。?）出示課文第6自然段，齊讀。（3）存疑：作者用什么方法來介紹這些新型玻璃？下節(jié)課體會(huì)。四作業(yè)：1.課作1.2.3題；2.抄詞。課題11新型玻璃課時(shí)：二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過個(gè)人探求和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)。2激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 板書設(shè)計(jì)：新型玻璃_ 名稱 說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃： 創(chuàng)設(shè)情境 排比的句式非防盜夾絲玻璃： 用詞準(zhǔn)確變色玻璃： 比喻“自動(dòng)窗簾“吸熱玻璃： 情境 設(shè)問 例舉吃音玻璃： 列數(shù)字 （板書學(xué)生發(fā)明的新型玻璃名稱及采用的好方法）教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)。1聽寫詞語(yǔ)，批改校對(duì)，難點(diǎn)突破。難點(diǎn)：嫌疑 安然無(wú)恙 藕斷絲連 噪音 廢水2.選一選：夾絲網(wǎng)（jia jia） 噪音（sang zao） 浪（費(fèi) 廢） （費(fèi) 廢）寢忘食3通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，補(bǔ)充課題，說話練習(xí)： 新型玻璃_要點(diǎn)：（1） 新型玻璃有很多種類。（2） 新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，正起著重要的作用。（3） 4.任選一句，你能圍繞這句話的意思進(jìn)行具體描述嗎？（自主準(zhǔn)備指名講評(píng)議反饋再指名說同桌胡說評(píng)價(jià)）二、三讀課文，感悟?qū)懛ǎ?.在這么多的新型玻璃的介紹中，你最欣賞的是作者對(duì)哪種新型玻璃的介紹呢？為什么？反復(fù)默讀這個(gè)段落，圈劃批注，說說你的理解。2.交流反饋：要點(diǎn)： “夾絲網(wǎng)防盜玻璃”（1）創(chuàng)設(shè)情境，突出優(yōu)點(diǎn)，引出事物，能大大吸引讀者的興趣，對(duì)這種新型玻璃留下深刻的印象；（2）用排比的句式突現(xiàn)這種玻璃的廣泛用途：這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。 “非防盜夾絲玻璃”用詞（包括關(guān)聯(lián)詞）非常準(zhǔn)確，很好地突出特點(diǎn)：它非常堅(jiān)硬，收到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定必須采用這種安全可靠的玻璃。 變色玻璃生動(dòng)的比喻“所以人們又把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。這個(gè)比喻妙在哪里？吸熱玻璃A創(chuàng)設(shè)情境設(shè)問導(dǎo)入。B例舉（在炎熱的夏天，；在嚴(yán)寒的冬季，） 吃音玻璃列數(shù)字“臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了?！?.反復(fù)自由朗讀，體悟?qū)懛ǖ木?。三、?chuàng)設(shè)情境，內(nèi)化語(yǔ)言：1同學(xué)們，今天老師要在我們班開一個(gè)展銷會(huì)，讓每一位同學(xué)都當(dāng)一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動(dòng)大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個(gè)推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）今天你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃，請(qǐng)每一位組長(zhǎng)代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)想好推銷的話語(yǔ)，夸夸自己廠里玻璃的特點(diǎn)和作用。讓人一聽就來買，你們?cè)谛〗M內(nèi)先說給其他同學(xué)聽，相互出出主意，待會(huì)兒就請(qǐng)同學(xué)能爭(zhēng)著到上面來推銷自己的產(chǎn)品，我們還要評(píng)出優(yōu)秀推銷員，好嗎？學(xué)生在組內(nèi)推銷。2都準(zhǔn)備好了嗎？：下面請(qǐng)上來向在座的老師和同學(xué)推銷。3學(xué)生填寫訂單，交給自己認(rèn)為講的最好的學(xué)生，然后評(píng)出優(yōu)秀推銷員。4同學(xué)們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。四、發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)習(xí)運(yùn)用。1同學(xué)們，除了課文中講到的和同學(xué)們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，他們是我們的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，那你們想不想也來發(fā)明一種新型產(chǎn)品呢？那下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們生活的需要，每人設(shè)計(jì)一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案產(chǎn)品名稱：_產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用：_ 設(shè)計(jì)人：_ _月_日2.學(xué)生創(chuàng)作；教師巡回指導(dǎo)；3.交流反饋；4.師：同學(xué)們的想法真好，既新奇又實(shí)用，老師相信你們只要刻苦學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就一定能把自己的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)。下面我們可以學(xué)習(xí)課文的寫法，將你準(zhǔn)備發(fā)明的新型玻璃也寫一段話進(jìn)行介紹，插入到課文中，使它和原文有機(jī)結(jié)合。5.交流評(píng)價(jià)6.修改7總結(jié)：同學(xué)們都能積極動(dòng)腦，展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)了一種新型產(chǎn)品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實(shí)，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。五積累運(yùn)用：1.照樣子，用上加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子：這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。*2.任選一種玻璃，任選一個(gè)角色，對(duì)這種新型玻璃進(jìn)行介紹：備選角色：（1） 新型玻璃自述；（2）使用者；（3）生產(chǎn)廠商；（4）發(fā)明者；（5）教學(xué)反思：課題*12假如沒有灰塵課時(shí) 一課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫法作用。3懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫法的作用。教學(xué)難點(diǎn)：把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫法的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件板書設(shè)計(jì)：因?yàn)榛覊m_，所以，假如沒有灰塵，_。特點(diǎn) 作用能散射光線強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜眼；能不加選擇地散射七色陽(yáng)光整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的；具有吸濕性能地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的；天空中將難以形成云霧，雨、雪來調(diào)節(jié)氣候；大氣中的相對(duì)濕度不斷上升，就會(huì)影響生物的生存；就沒有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬(wàn)千的自然景色；教學(xué)過程：一、分步呈現(xiàn)課題，審題激趣：1.板書：灰塵灰塵是人人討厭的東西。出示文中第一段話：“灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵?！?。自由朗讀，讀正確。指名讀，正音；你從中讀懂了什么？（灰塵討厭）2.反詰質(zhì)疑：然而，你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。3.揭示課題：假如沒有灰塵二、初讀感知：1.假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？仔細(xì)讀文，讀正確讀流利，然后填空。要求：（1）語(yǔ)言概括凝練；（2）句數(shù)不限，發(fā)現(xiàn)幾處就寫幾句。出示：假如沒有灰塵，_。2.交流反饋：要點(diǎn)：假如沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜眼；假如沒有灰塵，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的；假如沒有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的；假如沒有灰塵，天空中將難以形成云霧，雨、雪來調(diào)節(jié)氣候；假如沒有灰塵，大氣中的相對(duì)濕度不斷上升，就會(huì)影響生物的生存；假如沒有灰塵，就沒有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬(wàn)千的自然景色；假如沒有灰塵， 三、循疑深究，了解特點(diǎn)：1.沒有灰塵，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情形呢？請(qǐng)認(rèn)真研讀課文，用浪線劃出有關(guān)的語(yǔ)句。2交流反饋：要點(diǎn)： 特點(diǎn) 作用能散射光線強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜眼；能不加選擇地散射七色陽(yáng)光整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的；具有吸濕性能地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的；天空中將難以形成云霧，雨、雪來調(diào)節(jié)氣候；大氣中的相對(duì)濕度不斷上升，就會(huì)影響生物的生存；就沒有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬(wàn)千的自然景色；3.小結(jié)：因?yàn)榛覊m的這些特點(diǎn)，才使它具備了一些獨(dú)特的作用，而這些作用都是人類的生息所不能離開的。（板書：特點(diǎn)）4.練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)：如果把“特點(diǎn)”和“作用”兩者聯(lián)系起來說，你會(huì)選擇運(yùn)用哪組關(guān)聯(lián)詞？（因?yàn)樗裕┻x擇一句說一說（同桌輪說指名交流）5.從灰塵身上，你是否能悟出什么人生的哲理？（事物都有兩面性，只有正確認(rèn)識(shí)，才能趨利避害，造福人類。）四、品讀課文，體悟?qū)懛ǎ?.和本單元所有的課文比一比，這篇課文在說明方法上有沒有獨(dú)特之處？2.同桌討論；3交流反饋：要點(diǎn)：（1）對(duì)比（第一自然段突出灰塵的討厭，轉(zhuǎn)而筆鋒逆轉(zhuǎn)，以“然而”，道出“人類的生息離不開灰塵”的觀點(diǎn)，極大的引發(fā)了讀者的興趣和好奇心。）（2）全文采用假設(shè)的方法，以全新的角度突出灰塵的特點(diǎn)和作用，給人留下深刻的印象。課題：假如沒有灰塵第二自然段：設(shè)問段；第4、5、6自然段，每段都在中間或結(jié)尾處反復(fù)說明“假如沒有灰塵，”，反復(fù)手法的使用，逐層遞升，給讀者的心靈以極大的觸動(dòng)，不僅僅是對(duì)于灰塵的認(rèn)識(shí)逐步完善，還極大的觸動(dòng)了讀者對(duì)于人生哲理的思考，匠心獨(dú)具。（3）4.自由品讀，反復(fù)品味。五積累：1.抄詞10個(gè)以上；2.完成填空：（至少完成3句，能干的同學(xué)寫5句。）因?yàn)榛覊m_，所以假如沒有灰塵，_。教學(xué)反思：課題口語(yǔ)交際（含回顧拓展）課時(shí) 三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語(yǔ)言能力。2運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，推銷準(zhǔn)備；前一天完成P55的表格填空板書設(shè)計(jì)：我是“小小推銷員”熟悉商品：.外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格突出優(yōu)勢(shì)：巧用方法，精彩的描述，突出產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)吸引顧客：表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作語(yǔ)言全面介紹：思考質(zhì)疑，靈活應(yīng)答教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，你能把你填寫好的這張表格和大家分享一下嗎？說明的方法課文中的例子習(xí)作或課外書中的例子舉例子用數(shù)字作比較打比方二日積月累1.出示“四時(shí)之風(fēng)”，自由朗讀，讀正確，讀流利。2.反復(fù)指名朗讀，交流反饋。3.感悟風(fēng)之特點(diǎn)：你喜歡四季中的哪季風(fēng)？為什么？根據(jù)學(xué)生情況板書： 春風(fēng)：和煦夏風(fēng)：蓬勃秋風(fēng)：送涼冬風(fēng)：兇猛4.感悟?qū)懛ǎ耗愀矚g哪節(jié)詩(shī)？為什么？要點(diǎn)：第一節(jié)：擬人第二節(jié)：側(cè)面烘托；第三節(jié)：情境創(chuàng)設(shè)（象聲詞）第四節(jié)：形象比喻5.背誦積累。三口語(yǔ)交際：1.創(chuàng)設(shè)情境，揭示內(nèi)容：黑板布置：我是“小小推銷員”導(dǎo)入：今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。2.了解商品：你們都帶了什么商品來推銷？（展示欣賞）3.推銷準(zhǔn)備（1）我們的目標(biāo)通過推銷自己的商品，吸引別人的眼球，最終購(gòu)買（投票）（2）為了更好的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，你覺得需要做些什么準(zhǔn)備？熟悉“商品”.對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，學(xué)習(xí)課文的說明方法，準(zhǔn)備做精彩的描述，突出產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)。面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。4.小組試買（1）在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。（2）認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。5.班級(jí)特賣場(chǎng)1每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。2“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。3耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。6.評(píng)出最佳“推銷員”。說說最優(yōu)的理由。你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)7.學(xué)習(xí)最佳推銷員，再次修改自己的推銷詞，然后，再次小組合作，人人推銷，投票，評(píng)定成績(jī)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：小隊(duì)人數(shù)：6人優(yōu)秀：得票率在5人及以上；良好：得票率在4人；合格：得票率在3人；不合格：得票率在3人以下。四總結(jié)提升：1. 為優(yōu)秀獲得者頒發(fā)證書。2. 經(jīng)歷這次的產(chǎn)品推銷，你最大的感受是什么？教學(xué)反思：課題習(xí)作實(shí)踐：介紹自己喜歡的一種物品課時(shí) 三課時(shí)第二、三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。2學(xué)會(huì)修改文章。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 口語(yǔ)交際，認(rèn)真做好產(chǎn)品推銷；教學(xué)過程：一、確定習(xí)作內(nèi)容1.復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際課中的商品推銷經(jīng)歷：你推銷的是什么？你有什么收獲？2.明確習(xí)作的內(nèi)容：備選：（1）把口語(yǔ)交際中推銷商品的推銷詞完整地寫下來；（2）從另外的物品中挑選自己喜歡的一樣，學(xué)習(xí)運(yùn)用說明的方法，介紹給大家。二學(xué)生自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。三、相互修改，完善習(xí)作。教學(xué)反思：