2019年六年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 中華文明的起源 第2課 原始農(nóng)耕生活導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

第2課 原始農(nóng)耕生活學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 簡(jiǎn)述半坡、河姆渡原始居民的農(nóng)耕生活。2. 掌握河姆渡、半坡原始居民的異同點(diǎn)。3.在把握半坡、河姆渡居民原始農(nóng)耕生活的基礎(chǔ)上，從總體上認(rèn)識(shí)我國(guó)原始農(nóng)業(yè)的興起和初步發(fā)展。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握半坡和河姆渡居民的原始農(nóng)耕生活的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用比較的方法分析半坡和河姆渡原始居民的異同點(diǎn)，學(xué)會(huì)用比較的方法分析歷史現(xiàn)象。學(xué)習(xí)活動(dòng)一、自主預(yù)習(xí)比較半坡居民和河姆渡居民生活的異同點(diǎn)：1.不同點(diǎn)：原始居民河姆渡居民半坡居民距今時(shí)間生活地點(diǎn)所處流域種植作物居住房屋其他用品2.相同點(diǎn)：都從事 ，都過(guò) 生活，都使用 石器、會(huì)制作 和 ，都會(huì)搭建_，飼養(yǎng) 。大汶口原始居民大汶口原始居民發(fā)現(xiàn)于_。距今約_年。農(nóng)具有_、_等。陶器有了_、_。由于_的發(fā)展，_和_出現(xiàn)了。二、檢查自主預(yù)習(xí)情況三、想一想河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進(jìn)步？四、材料分析材料一：古之人民，皆食禽獸肉。至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足。于是神農(nóng)因天之時(shí)，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作。材料中神農(nóng)氏為什么教民農(nóng)作？教民農(nóng)作產(chǎn)生了一種什么結(jié)果？材料二：河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了稻谷遺存，半坡遺址中發(fā)現(xiàn)了粟和白菜或芥菜的種子。以上發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？材料三：下面是著名歷史學(xué)家郭沫若在參觀某一古代人類遺址時(shí)寫(xiě)下的詩(shī)句：“彩陶精美，畫(huà)紋亦多珠?；騽t呈人面，或則呈雙魚(yú)。農(nóng)耕既普及，人群已群居。護(hù)壕深二丈，其廣亦相如。何奈遺址中，獨(dú)不見(jiàn)文書(shū)。”請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料中詩(shī)歌的內(nèi)容請(qǐng)你猜測(cè)出這是對(duì)哪一原始居民生活的描繪？（2） “農(nóng)耕既普及”詩(shī)中描繪的原始居民耕種的是什么農(nóng)作物？（3） 郭沫若參觀此遺址最大的遺憾是什么？學(xué)習(xí)方法閱讀教材，學(xué)生用藍(lán)色筆在教材上劃出相關(guān)內(nèi)容，填空部分用紅色筆圈起來(lái)，然后填寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案空白處。結(jié)合材料歸納總結(jié)各組討論后回答達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、選擇題：1能夠較典型的反映我國(guó)原始農(nóng)耕生活的是( )元謀人 北京人 河姆渡聚落 半坡聚落A. B . C. D.2下列哪一項(xiàng)不屬于半坡居民和河姆渡居民生活的相同點(diǎn)（ ）A使用磨制石器，從事原始農(nóng)業(yè) B制作彩陶C建造房屋，過(guò)定居生活，飼養(yǎng)家畜 D制造骨器和樂(lè)器3不符合半坡原始居民生活實(shí)際的是( )A.飼養(yǎng)豬狗家畜 B.種植粟等農(nóng)作物 C.住干欄式房屋D.使用磨制石器4.下列哪一考古遺址能夠證明我國(guó)是世界上最早栽培水稻的國(guó)家之一( )A.元謀人遺址B.半坡原始居民遺址 C.河姆渡原始居民D.大汶口原始居民5下列哪一地區(qū)原始居民的木構(gòu)建筑房屋，對(duì)后世的閣樓和樓房樣式影響最大( )A陜西西安半坡原始居民B浙江余姚河姆渡原始居民C陜西臨潼姜寨原始居民D河南新政裴李崗原始居民6.促使原始人過(guò)定居生活的根本原因是( )A自然環(huán)境的優(yōu)劣B原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展C氏族公社的形成D學(xué)會(huì)建造房屋技術(shù)7我國(guó)先民的足跡遍布于祖國(guó)的東西南北，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的遺址數(shù)以萬(wàn)計(jì)，但是地域文化卻各具風(fēng)采，根本原因是( )A. 自然環(huán)境不同B. 使用的工具不同C. 生活習(xí)慣不同D. 思想意識(shí)不同完成當(dāng)堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生掌握情況學(xué)習(xí)反思動(dòng)腦筋：1、大汶口墓葬里，為什么有了隨葬品多少的懸殊？2、從課文的敘述中，你能找出我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代幾項(xiàng)世界性的貢獻(xiàn)嗎？