一年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 第6課時 比多少教案 新人教版.doc

第6課時 比多少教學(xué)設(shè)計表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：一年級 冊次：下 學(xué)校： 教師：課題比多少（P43例6）課型新授課計劃學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材通過“數(shù)球”這一生活情境，使學(xué)生體會數(shù)量之間的大小關(guān)系，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。教材在編排上，把解決什么問題、怎樣解決問題，更多地放給了教師和學(xué)生。學(xué)生在書上很難找到可以單純地模仿與記憶的內(nèi)容，而需要以 “做數(shù)學(xué)”的方式介入學(xué)習(xí)活動，主動地去觀察、想象，提出問題、自主探索、合作交流。在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生描述數(shù)量之間關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)牛的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，為以后估算的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。承上啟下比較大小比多少解決問題教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實際，理解多一些、多得多，少一些、少得多的含義。2.能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點重點：結(jié)合生活實際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”的含義。難點：能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系?；獯胧┲庇^演示、講解歸納；觀察比較、合作交流等。教學(xué)設(shè)計思路 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知鞏固應(yīng)用，提升能力課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、小棒。學(xué)生：小棒。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動同步檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘） 1.同學(xué)們，你們喜歡彈琉璃球嗎？ 2.老師和你們一樣也喜歡彈玻璃球，我給大家準(zhǔn)備了各種顏色的玻璃球（課件出示），請同學(xué)們估一估，各有多少個？（1）先看紅球有多少個？ （2）師生共同評價估計的方法，我們可以這樣去估計，先數(shù)出10個，先估計大約這樣的幾個10。 小結(jié)：你們的方法太好了，我們就用你們的方法來估計，先數(shù)出10個，再估計大約有這樣的幾個10。 （3）要想知道我們估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，我們必須怎么樣？（數(shù)一數(shù)） （課件演示數(shù)紅球）我們先來10個10個地數(shù)，再2個2個地數(shù)。（點擊出現(xiàn)58個），看來這種估數(shù)的方法是比較合適的。今后我們就用這種方法來估數(shù)。（4） 我們再來看藍球有多少個？ （課件演示數(shù)藍球）我們可以5個5個地數(shù)。（點擊出現(xiàn)15個） （5） 黃球等不及了，也著急地跑出來了。 （課件演示數(shù)黃球）我們也可以5個5個地數(shù)，還可以2個2個地數(shù)。（點擊出現(xiàn)10個）1.學(xué)生會興奮地說：喜歡！ 2.（1）學(xué)生估數(shù)，并簡單說一說估計的方法。 （2）學(xué)生可能直接說出有5堆，因此是50。 （3）和老師一起數(shù)一數(shù)。（4）學(xué)生迅速數(shù)出15個。 （5）學(xué)生數(shù)出10個。 1. 比一比。 2.猜一猜。二、合作交流，探究新知。（20分鐘）1.看到這些玻璃球你們想說什么呢？師：同學(xué)們獲得的信息真不少，那誰能說說什么球比黃球多呢？2.紅球和藍球都比黃球多，它們多的程度一樣嗎？（不一樣）怎么不一樣？小結(jié)：同學(xué)們都說得非常好。紅球比黃球多得多，多的那么多用數(shù)學(xué)的語言說就是：紅球比黃球多得多（點擊出現(xiàn)）。3. 誰學(xué)著老師把這句話再說一遍。誰還會說，誰還想說？4. 藍球比黃球多一點點，多得不太多，我們就說：藍球比黃球多一些（點擊出現(xiàn)）。5.變一變，轉(zhuǎn)換表述。紅球比黃球多得多，也就是說黃球比紅球怎么樣？學(xué)生回答后，點擊出現(xiàn)：黃球比紅球少得多。6.藍球比黃球多一些，還可以怎么說呢？7.今天我們學(xué)會了用多得多、少得多、多一些、少一些來比較數(shù)的多少。教師板書：“比多少”多得多 多一些 少得多 少一些小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們可以用語言說明兩個數(shù)的大小，如果兩個數(shù)差得比較多，我們就用“多得多、少得多”；如果兩個數(shù)差得比較少，我們就用“多一些、少一些”。 1.學(xué)生可能說：紅球最多，黃球最少等；紅球比黃球多。藍球比黃球多。2.學(xué)生可能會說：藍球比黃球多一點，多幾個，差得不太多，多一些；紅球比黃球多得多，多得挺多，多得數(shù)不清，多得特別多。3.抽3名學(xué)生說一說。 4.抽3名學(xué)生說一說，學(xué)生說完后再課件出示，學(xué)生齊讀。 5.學(xué)生回答后，教師點擊出現(xiàn)：黃球比紅球少得多。6.學(xué)生回答：黃球比藍球少一些。7. 全班學(xué)生齊讀： “比多少”多得多 多一些 少得多 少一些 3.連一連。4.用“多一些、多得多、少一些、少得多”說一說。（自己完成）三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘） 1.說一說。 完成教材第43頁的“做一做”。 2.選一選。 完成教材第45頁練習(xí)九第4題。3.猜一猜。 完成教材第45頁數(shù)學(xué)游戲。 1.學(xué)生用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一說。 2.認(rèn)真讀題，選擇合適的答案，在小組內(nèi)交流一下。 3.全班同學(xué)一起猜一猜，然后集體訂正。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘） 1.這節(jié)課你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何？懂得哪些知識？2.小結(jié)：在這節(jié)課中，有好多同學(xué)也都表現(xiàn)得很好，他們認(rèn)真思考，還積極發(fā)言。個別同學(xué)沒積極思考，老師希望你下一節(jié)課有所進步。 5.找一找。 生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、少一些、少得多”這樣的詞語？板書設(shè)計 比多少多得多、多一些少得多、少一些培優(yōu)作業(yè)（1）根據(jù)花的枝數(shù)，用“多一些、少一些、多得多、少得多”各說一句話。（自己說一說）（2）枝數(shù)少于30枝的花有幾束？（2束）多于30枝的有幾束？（1束）名師點睛先通過實物讓學(xué)生觀察“多一些、少一些、多得多、少得多”等數(shù)量關(guān)系的區(qū)別，再結(jié)合生活實際讓學(xué)生通過多樣化的練習(xí)來加深對上述詞語的理解。