2019年秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《琥珀》教案 冀教版.doc

琥珀 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)本課生字詞。 　　2、了解作者對(duì)這塊琥珀這樣想象的依據(jù)。 　　3、感受課文細(xì)膩傳神的語(yǔ)言、大膽合理的想象和逼真的故事情節(jié)。 　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。 二次備課 教學(xué)過(guò)程內(nèi)容方法 第1課時(shí) 　　目標(biāo)任務(wù)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞。 　　2、理清課文層次。 　　教學(xué)流程： 　　一、導(dǎo)入： 　　1、同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞一塊形成于一萬(wàn)年前的珍稀化石——琥珀，讓我們隨作者一起來(lái)推測(cè)這塊琥珀形成的傳奇故事吧！ 　　2、板書(shū)課題：琥珀 　　看到課題，你想知道什么？ 　　學(xué)生交流搜集到關(guān)于琥珀化石和作者柏吉爾的資料。 　　二、識(shí)字寫(xiě)字 　　1、自由讀文，圈出生字詞。 　　2、自學(xué)生字詞。 　　3、檢查自學(xué)情況： 　　出示詞語(yǔ)：拂拭 黏稠 颯颯 琥珀 斷絕 推測(cè) 生機(jī) 　　澎湃 前俯后仰 約摸 怒吼 熱辣辣 　?、僦该x詞語(yǔ)，正音。②齊讀詞語(yǔ) 　　③組內(nèi)互查、互讀。 ④理解詞語(yǔ)。 　　約摸：大概，估計(jì) 　　拂拭：撣掉或擦掉。 　　前俯后仰：低，低下，形容身體前后晃動(dòng)。 　　颯颯：風(fēng)的聲音。 　　推測(cè)：根據(jù)已知的事情來(lái)想象不知道的事情。 　　4、將含有詞語(yǔ)的句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。 　　5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　①根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行討論。 ②全班交流 　?、勖杓t、練習(xí)。 　?、軒煼秾?xiě)：黏 澎 　?、輰W(xué)生完成資源與學(xué)案第一題：看拼音，寫(xiě)漢字。 　　三、熟讀感知： 　　1、學(xué)生瀏覽課文，理清課文層次。 　　2、自學(xué)、討論、交流。 　　3、展示： 　　一（1）寫(xiě)琥珀形成的時(shí)間。 　　二（2—13）寫(xiě)琥珀形成的條件和過(guò)程。 　　三（14—19）寫(xiě)琥珀被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。 　　四（20）寫(xiě)琥珀在科學(xué)上的價(jià)值。 　　4、指名分段讀課文。要求讀準(zhǔn)的正確、流利。 　　四、強(qiáng)化訓(xùn)練： 　　課文先寫(xiě)＿＿＿＿＿＿，接著寫(xiě)＿＿＿＿＿＿＿，再寫(xiě)＿＿＿＿＿，最后寫(xiě)＿＿＿＿＿＿＿。 　　1、組內(nèi)互說(shuō)。 　　2、指名交流、評(píng)議。 　　五、布置作業(yè)： 　　正確、流利地朗讀課文。 第2課時(shí) 　　目標(biāo)任務(wù)：1、感受課文細(xì)膩傳神的語(yǔ)言、大膽合理的想象和逼真的故事情節(jié)。 　　2、了解作者對(duì)這塊琥珀這樣想象的依據(jù)及發(fā)現(xiàn)過(guò)程。 　　教學(xué)流程： 　　一、復(fù)習(xí)回顧： 　　1、同學(xué)們，《琥珀》這篇科普說(shuō)明文最大的寫(xiě)作特色是豐富的想象和寫(xiě)實(shí)相結(jié)合，這節(jié)課讓我們一起來(lái)感受想象與寫(xiě)實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作特色吧！ 　　2、回顧：課文先寫(xiě)＿＿＿＿＿＿，接著寫(xiě)＿＿＿＿＿＿＿，再寫(xiě)＿＿＿＿＿，最后寫(xiě)＿＿＿＿＿＿＿。 　　二、專項(xiàng)訓(xùn)練; 　　1、出示自學(xué)提示：課文哪些部分描寫(xiě)了真實(shí)的情景，哪些部分描述了想象的情景？ 　　2、充分自學(xué)。 　　3.適度展示。 　　生1：從第14—19自然段發(fā)現(xiàn)琥珀部分描寫(xiě)的是真實(shí)的情景。 　　生2：從第2—13自然段寫(xiě)琥珀的形成部分描述的是想象的情景。 　　4、組內(nèi)互讀真實(shí)和想象部分。 　　5、了解科學(xué)家合理想象的依據(jù)。 　?。?）．科學(xué)家根據(jù)這塊奇異的琥珀推測(cè)出發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情況，科學(xué)家這樣想象的依據(jù)是什么呢？ 　?。?）、學(xué)生自學(xué)、小組合作探究。 　　（3）、學(xué)生展示： 　　生1：約摸算來(lái)，總有一萬(wàn)年了。 　　生2：夏天，晌午的太陽(yáng)光火辣辣地照射著整個(gè)森林。 　　生3:海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼。 　　生4：蜘蛛剛撲上來(lái)，一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。 　　生5：他們的腿四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。 　?。?）、師點(diǎn)撥： 　　要想進(jìn)行合理的想象，必須根據(jù)事物的特點(diǎn)創(chuàng)造情境。這樣才能有細(xì)膩傳神的語(yǔ)言、大膽合理的想象和逼真的故事情節(jié)。 　　5、出示：《黃河象》 　?、僮杂烧页鑫闹械恼鎸?shí)部分和想象部分。 　　②組內(nèi)討論。 　　③交流，評(píng)議。 　?、芙M內(nèi)互讀。 　　6、培養(yǎng)、提高學(xué)生的想象力。 　　課文中描寫(xiě)的琥珀還有可能是怎樣形成的？你是怎樣想象它的形成過(guò)程和發(fā)現(xiàn)過(guò)程？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 　　①自由想象。 　?、诮M內(nèi)交流。 　?、壑该涣鳎u(píng)議，小結(jié)。 　　三、展示檢測(cè)： 　　學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？ 　　［交流，評(píng)議］ 　　四、布置作業(yè)： 　　1、有感情地朗讀課文。 　　2、復(fù)述琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)過(guò)程。 板書(shū)設(shè)計(jì) 　　琥 珀 　　形成時(shí)間———形成的條件和過(guò)程———發(fā)現(xiàn)過(guò)程———科學(xué)價(jià)值 　　想象 寫(xiě)實(shí) 教學(xué)反思