2019-2020年高中地理復(fù)習(xí)強(qiáng)化參考 思維創(chuàng)新三、批判思維.doc

2019-2020年高中地理復(fù)習(xí)強(qiáng)化參考 思維創(chuàng)新三、批判思維人們對于地理事物的認(rèn)識(shí)過程，是一個(gè)由淺入深、由表及里、由主觀到客觀、由局部到整體的過程，同時(shí)也是一個(gè)人類認(rèn)知不斷提高的過程。新觀念的確立，往往是對傳統(tǒng)觀念的更新、批判和否定。過去認(rèn)為是合理的東西，在新形勢下可能會(huì)變得不合理。人類對于自然界的改造過程，由不和諧到和諧，由急功近利到長遠(yuǎn)發(fā)展，其經(jīng)營觀念、運(yùn)作方式、實(shí)施行為既有對傳統(tǒng)的繼承，更是對落后的批判。地理課程改革的核心是地理教育理念的改革。地理教學(xué)既要講“地”，更要講“理”，地理教師不能蠻不講理。重要地理事物的來龍去脈，應(yīng)設(shè)法交代清楚。教學(xué)過程應(yīng)緊扣人地關(guān)系協(xié)調(diào)，需要講清人地互動(dòng)機(jī)制，尊重自然規(guī)律會(huì)怎么樣，違背自然規(guī)律又會(huì)怎么樣？可就一些問題深入探究。比如，20世紀(jì)50-70年代我們把“北大荒”開墾為“北大倉”；當(dāng)前為了保護(hù)濕地環(huán)境，又要把“北大倉”的低洼之處恢復(fù)為“北大荒”。在此過程中，人們的思想觀念發(fā)生了哪些變化？原先洞庭湖擁有浩瀚的水面，后來由于圍湖造田，湖面不斷萎縮?，F(xiàn)階段國家大舉退田還湖和生態(tài)移民，又使得洞庭湖的面積逐漸變大。這個(gè)過程說明了什么問題，人們對自然界的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些變化？等等。又如，沙塵暴是一種災(zāi)害性天氣現(xiàn)象，對我國北方地區(qū)造成了不同程度的危害，但沙塵暴是否有百害而無一利呢？科學(xué)家經(jīng)過認(rèn)真研究，認(rèn)為歷史時(shí)期的沙塵天氣造就了黃土高原，當(dāng)代的沙塵暴緩解了酸雨，沙塵顆粒有利于成云致雨，沙塵漂移有助于海洋生物的生長，沙塵暴還能夠抑制全球變暖?？删痛藛栴}引導(dǎo)學(xué)生分為正、反方兩方展開辯論，各抒己見，從而拓展思路，開闊視野，培養(yǎng)辯證分析的能力。移植大樹之風(fēng)為何屢禁不止？我國一些城市在綠化過程中，繼“草坪熱”之后，又刮起了一股“大樹移植風(fēng)”，從移植大樹再發(fā)展到搬運(yùn)古樹。北方某沿海城市耗資2億元“邀請”50萬株大樹進(jìn)城，以建設(shè)“森林型生態(tài)城市”。南方某沿海城市從廣西、江西、安徽、湖南等地購買了5000余株樹齡在100400余年的古樹來裝扮城市。生態(tài)城市建設(shè)無疑是正確的，但移植大樹的做法卻破壞了生態(tài)環(huán)境。大樹移植費(fèi)用昂貴，最大代價(jià)是要“犧牲”大量無辜的大樹。眼下近距離移植技術(shù)的成活率僅60%左右，有幸成活的大樹還要半死不活地掙扎多年才能緩過勁來。有些城市為了保證成活率，要求苗木供應(yīng)商做到死一棵樹就要補(bǔ)一棵樹。一棵成活大樹的背后要有幾棵死樹陪綁，這種資源浪費(fèi)是難以用金錢來彌補(bǔ)的。大量移植大樹對原生存地會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境破壞，直接影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)群落，還會(huì)引發(fā)水土流失、泥石流、山體滑坡、洪澇、沙塵暴等自然災(zāi)害。移植古樹還違反了國家保護(hù)古樹的有關(guān)法規(guī)。樹齡百年以上的古樹是國家的寶貴資源，任何人無權(quán)隨意買賣，買賣古樹是一種破壞歷史文物的違法行為。一棵大樹要十幾年甚至幾百年才能長成，因此有“前人栽樹后人乘涼”之說。俗話說，“人挪活，樹挪死”，我們應(yīng)當(dāng)尊重自然規(guī)律，耐心地讓城市的小樹茁壯地長大。就此提出問題，讓學(xué)生展開分析：第一，“大樹移植風(fēng)”可使大城市迅速綠化，但這樣做是否值得？第二，分析城市與區(qū)域的生態(tài)環(huán)境關(guān)系。城市的綠化以山區(qū)的森林植被破壞為代價(jià)，而山區(qū)的水土流失又會(huì)給下游地區(qū)和城市造成什么影響？第三，怎樣理解“生態(tài)城市”的內(nèi)涵，又如何搞好大城市的綠化？備受關(guān)注的環(huán)境問題 “環(huán)境問題是21世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的主要障礙。”中國科學(xué)院院士劉東生最近指出，隨著生產(chǎn)力和自然科學(xué)的迅速發(fā)展，人類從對自然的畏懼，變?yōu)椴粩鄬ψ匀徽归_“征服”改造，其后果是加劇了人類生存環(huán)境的惡化。劉院士將它概括為三大表現(xiàn)。一是溫室氣體大量排放導(dǎo)致全球變暖。到21世紀(jì)中葉，全球溫度將增加1.54，我國三熟制北界將北移500公里，農(nóng)牧交錯(cuò)帶可能南移20公里150公里，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)將因此發(fā)生改變。二是海洋污染與資源過度開發(fā)，使生物多樣性受到威脅。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署曾經(jīng)警告：到2050年地球上有25%的物種有滅絕的危險(xiǎn)。三是荒漠化、沙漠化加劇，沙塵暴發(fā)生率增高。我國土地沙漠化由20世紀(jì)6070年代的每年1560平方公里，增加到90年代的每年2460平方公里！據(jù)披露，1950年xx年，我國因毀林毀草、陡坡開荒、無序廠礦工程產(chǎn)生了新增水土流失面積達(dá)60萬平方公里，毀耕地達(dá)2.7萬平方公里(年均100萬畝)，人為水土流失面積基本抵消了同期種林種草和農(nóng)田基本建設(shè)的治理成效。這些問題的實(shí)質(zhì)，是人與自然關(guān)系的不協(xié)調(diào)。因此，人類如何重新審視人與自然的關(guān)系，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展是十分重大的全球課題！