2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第3課《春天來了》教案 湘美版.doc

第三課 春天來了一、 教學(xué)目標(biāo) 1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛之情。2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。二、教材分析春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元，從“造型表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”，從各個(gè)角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。三、教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。四、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常用的繪畫工具材料（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等五、教學(xué)過程1.組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2.揭題。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：春天來啦。3.引導(dǎo)思考。（1）你喜歡春天嗎？為什么？ （2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。4.引導(dǎo)探究。（1）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對(duì)書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。（2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對(duì)比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。5.作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。7.作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。（1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。8.延伸部分。（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。六、教學(xué)反思