2019春二年級音樂下冊 第5課《霍拉舞曲》教案 人音版.doc
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2019春二年級音樂下冊 第5課《霍拉舞曲》教案 人音版.doc
霍拉舞曲教學目標:1、在聆聽中能夠感受到音樂所表現(xiàn)的歡樂氣氛和舞蹈性特點,并初步了解霍拉舞的簡單知識。2、在音樂圖形譜的幫助下能夠掌握本首樂曲中三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn),并能隨各個主題的音樂節(jié)奏做出相應的反應。3、在音樂活動中能以自己的方式表現(xiàn)音樂,并從中體會成功的喜悅。教學重點:引導學生體驗舞曲的熾烈與歡樂情緒。教學難點:在設計的音樂活動中充分體驗樂曲三個主題的不同特點。教學準備:多媒體課件。教學過程:一、情境導入,律動表演隨著恰利利恰利歌曲音樂的律動,師生進入教室。二、導入樂曲。整體感受(放舞曲,學生聆聽。)設問:音樂給你帶來了什么樣的心情?(學生發(fā)表看法,教師適當做總結。)三、音畫相融,融會貫通1、教師點擊圖譜,學生聆聽觀看。2、聆聽樂曲第一主題,隨教師點第一段圖譜,并記住圖中走過的路線。3、復聽第一主題后,請學生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音,并用短音XX節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍,由教師指揮。再聽一遍,全體獨立完成。4、聽第二段音樂(b+c主題),用肢體動作來表示節(jié)拍,長音處搖晃雙手或輕輕跺腳,短音處拍手、腿、肩等。教師點第二段圖譜。5、復聽第二段音樂。6、聆聽第三段音樂(b+c主題變化與重復)。這段音樂長音最多,請學生們用自己喜歡的方式表現(xiàn)出長音。教師點第三段圖譜。7、復聽時,教師不點圖譜,學生獨立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。8、聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn)),請學生點動圖譜,并引導學生說出和第幾主題音樂旋律相似。9、再聽結尾句。教師:音樂是突然結束的,還是一點一點漸弱、漸慢結束的呢?學生:突然結束。10、為結尾進行定格造型的表演。教師:你能為這突然結束、戛然而止的結尾音,擺一個突然定格的造型嗎?11、播放結尾句,進行表演。教師鼓勵學生的大膽想象與精彩表演。四、全曲表現(xiàn),提升情感1、教師根據(jù)圖譜將五種樂器加入到長音和節(jié)拍的節(jié)奏表現(xiàn)中,樂器逐段增加,表現(xiàn)出音樂高潮的不斷推進。學生在教師的指揮下進行表演。2、揭示課題。教師告訴學生,本課欣賞的樂曲叫霍拉舞曲(課件出示)。3、介紹“霍拉舞”。教師:“霍拉舞”是羅馬尼亞的民間舞蹈,跳時可達數(shù)百人,也是當?shù)卦谂e行熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會時跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時人們搭著肩圍成一個大圓圈,一起向左、向右,使圓圈逐漸旋轉,充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。4、觀看霍拉舞視頻。5、師生共跳霍拉舞,以提升情感。6、教師帶領學生邊舞邊離開教室。五、課堂小結。