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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8成語(yǔ)故事教案 蘇教版.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8成語(yǔ)故事教案 蘇教版.doc

8、 成語(yǔ)故事 成語(yǔ)故事三則   一.教學(xué)目標(biāo):   1.能正確、流利、在感情地朗讀課文。   2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。   3.憑借課文中的具體的語(yǔ)言材料,使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)和教育。   二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):   1.引導(dǎo)學(xué)生感受成語(yǔ)中的人物形象,從形象中感受到寓意。   2.講清成語(yǔ)故事中精辟語(yǔ)句,揭示其比喻義。   3.加強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。   三.教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。 第一課時(shí)   一.教學(xué)目標(biāo):   1.正確、流利地朗讀課文。   2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。   二.教學(xué)過(guò)程:  ?。ㄒ唬?dǎo)入新課,揭示課題。  ?。ǘ┏踝x指導(dǎo)。   1.自學(xué)課文。   2.出示自學(xué)要求:   (1)正確地認(rèn)讀生字詞。理解由生字組成的詞語(yǔ)。  ?。ǎ玻┌颜n文讀正確、讀通順。   3.生自學(xué)課文。   4.檢查自學(xué)效果。  ?。ǎ保┥衷~正音。   楚國(guó)戳穿演奏腮幫俸祿濫竽充數(shù)南郭先生  ?。ǎ玻├斫庠~語(yǔ)的意思。   夸口戳穿腮幫俸祿  ?。ǎ常┲该x課文,結(jié)合正音。  ?。ㄈ┲笇?dǎo)寫(xiě)字。 第二課時(shí)   一.教學(xué)目標(biāo):   1.理解課文內(nèi)容,知道三個(gè)成語(yǔ)的意思。   2.憑借課文中的具體的語(yǔ)言材料,使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育。   3.會(huì)用“總是”、“不要……而要……”造句。   二.教學(xué)過(guò)程:   (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。  ?。ǘ┚x《自相矛盾》   1.自由輕聲讀課文,想一想這個(gè)故事講的是件什么事。   2.討論:“夸口”是什么意思?文中誰(shuí)在說(shuō)大話呢?他說(shuō)的是什么大話呢?指名朗讀,學(xué)生評(píng)議。   3.“張中結(jié)舌”什么意思呢?那人為什么張口結(jié)舌說(shuō)不出話來(lái)呢?你能說(shuō)說(shuō)“自相矛盾”意思嗎?   4.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有犯過(guò)與此人同樣的錯(cuò)誤,你周圍有沒(méi)有人犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,讀了這則故事你知道什么。  ?。ㄈ┚x《濫竽充數(shù)》   1.請(qǐng)同學(xué)們查查字典,看看“濫”“竽”“充”“數(shù)”這四個(gè)字的意思。   2.指名讀課文,邊聽(tīng)邊想:南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽,為什么也得么了和別人一樣的俸祿?   3.理解句子:“戰(zhàn)國(guó)時(shí),齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽,他總是叫許多人一齊吹竽給他聽(tīng)?!?   出示三個(gè)句子:  ?。ǎ保?zhàn)國(guó)時(shí),齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽,他叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。   (2)戰(zhàn)國(guó)時(shí),齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽,他常常叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。   (3)戰(zhàn)國(guó)時(shí),齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。 讀一讀,比較:這三個(gè)句子有什么不同,誰(shuí)能用“總是”說(shuō)一句話。   4.朗讀句子:“每當(dāng)演奏時(shí),他就鼓著腮幫子,按著竽眼兒,裝出吹竽的樣子,居然得到了和別人一樣的俸祿?!?   5.這句話要讀出什么樣的語(yǔ)氣?   6.他后來(lái)怎么又裝不去了?   出示句子:“可是他不要許多人一齊吹,而是一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。”   指名用“不要……而是……”造句。   7.朗讀課文,說(shuō)說(shuō)生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像“南郭先生”這樣的人,讀了這個(gè)故事你知道了什么。  ?。ㄋ模?精讀《畫(huà)龍點(diǎn)睛》   1.請(qǐng)大家默讀課文,邊讀邊想:  ?。ǎ保埳懋?huà)的龍為什么不“點(diǎn)睛”?  ?。ǎ玻┖髞?lái)為什么又給龍畫(huà)上眼睛?   (3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣?   2.逐題討論,指導(dǎo)朗讀。   (1)點(diǎn)睛前的龍是什么樣的?所以人們覺(jué)得怎樣?  ?。ǎ玻埳頌槭裁床唤o龍點(diǎn)睛?后來(lái)為什么又給龍畫(huà)上眼睛?   (3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣?   (4)讀這則故事時(shí)節(jié)要讀出什么樣的語(yǔ)氣?  ?。ǎ担﹩l(fā)想象,領(lǐng)悟寓意。   游客們看到畫(huà)上眼睛的真的騰空而去,會(huì)說(shuō)些什么呢?讓學(xué)生自由討論。  ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。 教學(xué)反思:《成語(yǔ)故事》這篇課文由三個(gè)成語(yǔ)故事組成。它們都是按照事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的,都是將一個(gè)意味深長(zhǎng)的哲理蘊(yùn)含在故事之中,故事短小生動(dòng),富有教育意義。如果都是按先感知故事內(nèi)容,再感悟哲理的順序進(jìn)行,方法就單一了,學(xué)生容易對(duì)課文失去新鮮感,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以在教學(xué)時(shí),我選用了靈活適宜的教學(xué)方法。 學(xué)習(xí)《自相矛盾》,先讓學(xué)生看圖、讀文,弄懂什么是矛,什么是盾;指導(dǎo)朗讀“夸口”的語(yǔ)氣,并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義,并用圖示幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。接著展開(kāi)想象:如果你是圍觀的人,你怎樣想?又會(huì)怎樣說(shuō)?最后聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀闵磉呌袥](méi)有這樣的人和事。 學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》,讓學(xué)生讀課文,邊聽(tīng)邊想:南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽,為什么也得到了和別人一樣的傣祿?引導(dǎo)他們理解句子:“戰(zhàn)國(guó)時(shí),齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。”通過(guò)比較三個(gè)句子:(★戰(zhàn)國(guó)時(shí),齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽,他叫許多人一齊吹給他聽(tīng)?!飸?zhàn)國(guó)時(shí),齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽,他常常叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。★戰(zhàn)國(guó)時(shí),齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。)從而知道南郭先生能夠混的原因,再讀“可是他不要許多人一齊吹,而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹?!薄∷宰詈竽瞎壬缓锰幼?。再次基礎(chǔ)上,談?wù)勛x了這個(gè)故事知道了什么。 學(xué)習(xí)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》,則從題目入手,引導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn):(l)張僧繇畫(huà)的龍為什么不“點(diǎn)睛”?(2)后來(lái)為什么又給龍畫(huà)上眼睛?(3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣? 逐題討論,指導(dǎo)朗讀;啟發(fā)想象,領(lǐng)悟寓意。

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