《會動的剪影》教學反思

《會動的剪影》教學反思李洼小學 李芳在本課《會動的剪影》中我首先收集了大量的文字資料與圖片及皮影戲的視頻短片在課堂教學中收到了事半功倍的效果學習在生動有趣的情境中，自主學習的能力得到了提升我想多媒體作為信息的載體，在教育目標與教育內(nèi)容的實踐中搭起過渡的橋梁運用多媒體輔助教學，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維，最大限度地作用與人如：中國的皮影戲，中國刺繡歷史，唐三彩、中華陶俑、中國畫筆墨情趣等，以更直觀、更形象的畫面出現(xiàn)在學生面前，吸引學生的視覺，聽覺，使他們進入情境，便于他們認識、理解、接受、領(lǐng)悟，使美術(shù)教學更為生動活潑，這種有別于平時課堂教學的學習方式更受學生歡迎還比如在我們小學每一冊的美術(shù)教學中都有一節(jié)的《電腦美術(shù)》，利用計算機軟件中自帶的畫圖軟件，教學生用電腦作畫，讓他們在電腦上隨意涂涂抹抹，自由自在地去表達，去抒發(fā)、去體驗美術(shù)的樂趣，感受美術(shù)帶來的愉悅這也無不是多媒體信息技術(shù)帶給我們的全新感受以上只是我在美術(shù)教學中一點淺薄的認識，要激發(fā)學生的學習興趣，還需要我們一線的美術(shù)教師繼續(xù)為之努力我們期待我們的教學環(huán)境越來越好，為學生創(chuàng)造一個輕松、和諧的學習氛圍，讓農(nóng)村的孩子們接受更多的美術(shù)知識，受到更多美的熏陶。