2019年秋六年級語文上冊 第一單元 5《童趣》習(xí)題 魯教版五四制.doc

童趣 課時訓(xùn)練 一、填空。課文童趣選自 ，作者是 代文學(xué)家 。課文詳細敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到“ ”的景象；二是“觀蟲斗草間”遇到“ ”的經(jīng)過。二、給下列加點字注音。（1）童稚（ ） （2）鶴唳（ ） （3）土礫（ ）（4）丘壑（ ） （5）癩蛤?。?） （6）藐?。?）三、解釋下列句子加點的字詞：(1)余憶童稚時( ) (2)項為之強（ ） （ ）(3)果如鶴唳云端（ ）（ ） （4）以叢草為林（ ） （ ）（5）方出神（ ） （6）興正濃（ ）（7）驅(qū)之別院（ ） （8）則或千或百（ ）四、解釋下列句中加點的虛詞。 以叢草為林（ ）心之所向（）二蟲盡為所吞（ ）昂首觀之（）項為之強（）物外之趣（） 常蹲其身（） 怡然稱快（）必細察其紋理（） 果然鶴也（ ）五、翻譯下列句子。1、余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。2、故時有物外之趣。3、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。 4、以土礫凸者為丘，凹者為壑。5、蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。課內(nèi)閱讀 閱讀全文，回答下列問題1、聯(lián)系上下文理解“忽有龐然大物，拔山倒樹而來”一句?！褒嬋淮笪铩笔侵竉，這是相對_而言的?！鞍紊降箻洹敝械摹吧健笔侵竉，“樹”是指_。2、我對癩蛤蟆一點也不害怕，從文中第四段的三個動詞_、_、_可以看出來。這很符合兒童天真無邪，無憂無慮的性格，用一句俗語來概括這種性格特點_3、從課文看，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生物外之趣的條件是什么？_ 課外拓展 捅馬蜂窩爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝叫糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋里。 “真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩摘下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。 “不行，要蜇死人的！”爺爺說。 “怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一桶就下來?！蹦棠谭瘩g道。 “捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。 我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！當(dāng)我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關(guān)住。 妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽"嗵"，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外，我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖進屋。 當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈，這一下好不輕呢！我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。 過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在?dāng)院里，揮手召喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。 “怕什么，它早死了！”爺爺說。 仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺說：“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。” “那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？” “你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的！”爺爺說。 我聽了心里暗暗吃驚：一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式，與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。 這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。 轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。 于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己，再不做一件傷害旁人的事。1、 速讀全文，說說你從中明白了什么道理？2、圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是_“我”捅了馬蜂窩_后院又有了馬蜂窩。 3、“捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是_。4、文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是_。 5、作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說明了什么？ 童趣訓(xùn)練一一、填空 閑情記趣 清 沈復(fù) 鶴唳云端 龐然大物 二、（略）三、（1）我（2）脖子 同“僵”僵硬 （3）果然 鳴叫（4）把 當(dāng)作（5）剛剛（6）興致（7）驅(qū)趕（8）有的 四、1、明察秋毫：能清楚地看見鳥類新長出的羽毛。2、怡然自得：形容安適愉快，十分滿足的樣子。3、龐然大物：非常龐大的東西。4、拔山倒樹：使山動搖，使樹倒下，形容氣勢極大。59（略）童趣訓(xùn)練二1、當(dāng)作 被 因此 2、主謂之間、可不譯 它，指蚊子 的 3、自己的 它的 4、的樣子 是 5、我 6、只 于7、之 8、見藐小之物必細察其紋理 9、叢草、蟲蚊、土礫凸者、凹者 10、癩蝦蟆 土礫凸者 叢草 解析：此題考查對句子的理解能力。要理解句中詞語指代什么，以便更好地把握文章內(nèi)容?！褒嬋淮笪铩敝赴]蛤蟆。“山”和“樹”指什么聯(lián)系上下文做答。課內(nèi)閱讀答案：“龐然大物”指癩蛤蟆；“山”指“土礫”；“樹”指“叢草”。解析：這道題考查我們對文章的理解能力。尋找有關(guān)“我”不怕癩蛤蟆的動詞，表現(xiàn)“我”天真無邪、無憂無慮的性格特點，并能用俗語來概括這一特點。答案：捉 鞭 驅(qū) 初生牛犢不怕虎解析：此題考查我們對文章內(nèi)容的把握能力。文中兒童產(chǎn)生物外之趣，關(guān)鍵在于愛觀察和觀察能力強。答案：觀察能力強和觀察細致。課外答案： 6.人應(yīng)該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。 7.爺爺后院有馬蜂窩后悔捅馬蜂窩 8.比喻若禍或觸動不好惹的人。 11.捅馬蜂窩的動作、緊張的心理、匆忙的逃跑；怕蜂進屋、關(guān)門逃跑；拼死復(fù)仇的氣勢。 12.形象地寫出了馬蜂窩家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。 13.因為這只馬蜂給"我"留下深刻的印象，它不僅蜇了"我"，它的死又與"我"有關(guān)。 14.說明了"我"從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發(fā)生了極大的變化。