2019秋四年級科學上冊 4.1《玩具汽車大比拼》教案 大象版.doc

玩具汽車大比拼教學目標1、能在小組或班級集體努力中由分散到統(tǒng)一的共同設想活動的大體思路，并能比較清晰地表達。2、引導學生學會傾聽，尊重他人意見，學習正確與他人交流。3、通過實踐，使學生能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關系；能準確描述一個物體的位置，理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。教學重點及 難 點1、發(fā)揮學生的聰明才智，讓他們考慮開展一項活動的始末，再讓他們根據(jù)自己的思路去試一試。教學過程設計修改與補充一、引入活動：精彩五分鐘組織學生觀看方程車比賽的精彩片段，激發(fā)學生自己組織比賽的興趣。對于沒有條件的學校本環(huán)節(jié)可以省略或用其他方法替代。二、計劃與組織引導學生討論怎樣組織班級“小小賽車會”。可以提示學生從比賽內容、方法、場地等因素去考慮，要求他們說出比賽活動的大體思路。如：可以比速度（固定路程比時間或固定時間比路程）、能跑的距離或時間（動力的持久性和行駛性能）在分散自由討論的基礎上，教師可以從學生的一些想法中提出一些具體的活動主題，讓學生圍繞這些主題展開具體的討論，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智，說說活動怎么搞。如圍繞“誰的車兒跑得快”等活動，要引導他們具體說說即將開展的活動細節(jié)。教師要參與討論，提醒他們從更多的角度考慮得更周全一些，同時提出一些可能發(fā)生的困難或活動設計的欠缺，讓學生想得更可行一些。比如在比速度時要考慮到有的小車可能跑不到終點就會停下來，這時就可以在賽道上多設幾條計時線等。教師在其中要注意把握活動方案要有利于研究內容（知識點，詳見框架表“科學知識”部分）的落實。三、活動：誰的車兒跑得快a.準備組織準備：組織學生分組分工，落實組內工作人員，如組長、計時員、記錄員、號令員、協(xié)調員（負責紀律協(xié)調）等。對相關人員進行必要的培訓，如計時員對秒表的使用。進一步熟悉活動方法和規(guī)則。準備場地：選擇平整的校園內道路、操場或平地作為比賽場地，按比賽規(guī)則設置跑道、起點、終點b.活動比賽活動建議由小組同學自己組織完成。教師可以在各組巡回指導。對學生比賽的規(guī)范要求不要太高，要根據(jù)學生的實際量力而行。c總結與交流這是引導學生研究和發(fā)現(xiàn)的關鍵環(huán)節(jié)。可以先引導學生對自己小組的數(shù)據(jù)進行分析，引導他們計算自己小車的速度，繪畫自己的小車的行駛情況簡圖，讓他們先憑著自己的眼睛去研究和發(fā)現(xiàn)（包括發(fā)現(xiàn)問題）。然后通過交流互評等手段，引導學生進一步學習“能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關系”。也可以引用一個小組的數(shù)據(jù)進行集體研究和分析。四、誰的車兒跑得遠本活動可以參照上述“誰的車兒跑得快”的組織方法?；顒又幸寣W生比較具體的說說自己的小車所停的位置。板書設計玩具汽車大比拼 相同的路程：用的時間短的速度快。 相同的時間：跑的路程遠的速度快。教學反思