2019春三年級數學下冊1.1兩位數乘兩位數的口算教案1新版西師大版.doc

兩位數乘兩位數的口算 教學目標 1.通過情景設置，使學生感受到，生活中的許多問題都要用到兩位數乘兩位數的乘法來解決，激發(fā)學生的學習興趣。 2.在合作學習中探討計算方法，體會某些方法的合理性與簡捷。 3.能正確計算兩位數乘整十數的口算。 教學重點 探討計算方法。 教學準備 教具：1頁的掛圖，口算卡片。 教學過程 教師活動 學生活動 情境導入 出示主題圖，師談話引入 師：同學們喜歡看體育比賽嗎？到過體育館看過比賽嗎？幾個小朋友來到了北碚體育館觀看籃球比賽。這兒聽聽，那兒瞧瞧。發(fā)現了許多與數學有關的信息。 1、 從圖中，你知道了那些數學信息？ 2、 根據這些數據能解決那些數學問題？能列式表示嗎？ 3、 這些解決問題的算式你見過嗎？ 組織學生集體討論。 主題圖和老師談話的引導下，進入學習狀況，積極思考老師提出的三個問題。 善于集體討論，積極發(fā)言認真思考和傾聽。 產生探求新知的積極心態(tài)。 首次探索 出示例1圖： 1、 體育館的A區(qū)有多少個座位？這個問題你能用算式表示嗎？你是怎樣想的？ 2、 怎樣計算4810=？說說你的想法 （組織學生小組討論，再集中匯報） 生1：10個十是100，48個十是480 生2：489=432，再加上48，就是 480． 生3：48的10倍是480。 …… 師：你們想出的這些方法都不錯，能聯(lián)系舊知識解決新問題，真棒！ 3、回憶同學們想出的這些計算方法，你更愿意用那種方法計算？ 看懂題意，自主探究口算的方法。 認真傾聽同學們的發(fā)言，加以比較，掌握一種自己喜歡的計算方法。 及時反饋 組織學生完成填一填： 9610 548 8510 肯定學生的學習效果。 1.先獨立計算。 2.同桌相互說說計算方法，并相互評判。 再次探索 出示例2情景圖和左邊男孩子的問話：“一共有多少袋面粉？你們能幫他計算嗎？ 1.怎樣列式？ 2.集體談論計算方法。 3.與例1的計算相比較，你想說點什么？ 出示例3：2040 1.自主探索口算方法。 2.集體談論計算方法。 3.怎樣口算最簡便。 積極動腦，完成知識遷移。 通過比較，感悟計算方法的一致性。 及時反饋 組織學生完成算一算： 2120 4530 5032 肯定學生的學習效果。 先獨立計算。 同桌相互評價。 課堂小結 師： 1.我們這節(jié)課討論的是什么計算？這些算式有什么特點？ 2.說說通過探論計算方法后，你的收獲。 觀察并發(fā)現算式的特征，回顧并整理本節(jié)課的收獲。 課堂活動 組織學生完成P3，P5的課堂活動。 1.同桌互相出題算一算，說說口算的方法。 2.師出示口算卡片，學生口答。 完成練習一第1、2、3題。 1.同桌互相出題算一算，說說口算的方法。 2.學生看卡片口答。 3.完成練習一第1、2、3。