2020高考語(yǔ)文大綱

2020 高考語(yǔ)文大綱n.考試內(nèi)容2017 年高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。A. 識(shí)記: 指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。B. 理解: 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C. 分析綜合 : 指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。D.鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理 解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。E. 表達(dá)應(yīng)用 : 指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。F. 探究 : 指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。對(duì) A、 B、 C、 D、 E、 F 六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。二、考試范圍與要求按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文 1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。必考內(nèi)容必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下 :（一）現(xiàn)代文閱讀閱讀一般論述類(lèi)文章。1. 理解 B(1) 理解文中重要概念的含義2. 分析綜合 C(1) 篩選并整合文中的信息(2) 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路(3) 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思(4) 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度(二)古代詩(shī)文閱讀閱讀淺易的古代詩(shī)文。1. 識(shí)記A默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇2. 理解B(1) 理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義(2) 理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法常見(jiàn)文言虛詞 : 而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。(3) 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法不同的句式和用法: 判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。(4) 理解并翻譯文中的句子3. 分析綜合 C(1) 篩選文中的信息(2) 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思(3) 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度4. 鑒賞評(píng)價(jià) D(1) 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧(2) 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度(三)語(yǔ)言文字運(yùn)用正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。1. 識(shí)記 A(1) 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音(2) 識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字2. 表達(dá)應(yīng)用 E(1) 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(2) 正確使用詞語(yǔ)( 包括熟語(yǔ) )(3) 辨析并修改病句病句類(lèi)型 : 語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂; 表意不明、不合邏輯。(4) 擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段(5) 選用、仿用、變換句式(6) 正確運(yùn)用常用的修辭方法常見(jiàn)修辭方法: 比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。(7) 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。(四) 寫(xiě)作能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。表達(dá)運(yùn)用 E作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。1. 基礎(chǔ)等級(jí)(1) 符合題意(2) 符合文體要求(4) 內(nèi)容充實(shí)，中心明確(5) 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整(6) 標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字( 注 : 每一個(gè)錯(cuò)別字扣 1 字，重復(fù)的不計(jì))2. 發(fā)展等級(jí)(1) 深刻透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。(2) 豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)。(3) 有文采用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。(4) 有創(chuàng)新見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。選考內(nèi)容選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下 :(一)文學(xué)類(lèi)文本閱讀1. 分析綜合 C(1) 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題(2) 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法2. 鑒賞評(píng)價(jià) D(1) 體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)(2) 欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力(3) 對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)3. 探究 F(1) 從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神(2) 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖(3) 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀1. 分析綜合 C(1) 篩選并整合文中的信息(2) 分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思(3) 分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法2. 鑒賞評(píng)價(jià) D(1) 評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向(2) 評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響(3) 對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷3. 探究 F(1) 從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神(3) 探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解(2) 探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖