2022年三年級(jí)語文下冊(cè)第8單元語文園地習(xí)題課件新人教版

語文園地,課后練習(xí),一、交流平臺(tái),判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。,1,復(fù)述故事簡單得很，就是把故事背誦一遍。,(),2,我們可以借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述故事。,(),二、識(shí)字加油站,1,連一連。,2,填空。,(1),我發(fā)現(xiàn)組成“咳嗽、嘔吐、嘮叨、嘀咕”這些詞的字,都是,_,字旁，我還能寫出幾個(gè)這樣的詞：,_,、,_,、,_,、,_,。,(2),我發(fā)現(xiàn)組成“諺語、談話、訴說、說話”這些詞的字,都是,_,字旁，說明跟,_,有關(guān)。“諺”,字用部首查字法查字典應(yīng)先查部首,_,，再查,_,畫。,口,囑咐,吃喝,呼喊,呼吸,言,說話(語言),讠,9,3,拓展學(xué)習(xí)：猜一猜，填一填。,(1),我發(fā)現(xiàn)，單人旁,(,亻,),的字多和,_,有關(guān)，如,“,_,”,(,填帶有,“,亻,”,的二字詞語,),。,(2),我發(fā)現(xiàn)，雙人旁,(,彳,),的字多和,_,_,有關(guān)，,如,“,_,”“,_,”,(,填帶有,“,彳,”,的二字,詞語,),。,人,俊俏,行走、道路,徘徊,徜徉,三、詞句段運(yùn)用,1,體會(huì)加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再照樣子把句子補(bǔ)充完整。,例,：顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”,(1),汽車,_,開過去了。,(2),起風(fēng)了，教室的門,_,關(guān)上了。,(3),球打在了窗戶上，玻璃,_,碎了。,嗖的一下子,砰的一聲,嘩啦一聲,2,照樣子，連一連，組成有趣的故事題目，有興趣的話，還可以把這些故事找來讀一讀。,3,照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。,例,：裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢,的裁縫啊?！?裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。,(1),裁縫解釋說：“根本不用，因?yàn)槟牟荚谖业墓褡永?擱著，我還沒開始裁料呢?！?_ _,裁縫解釋說，根本不用，因?yàn)轭櫩偷牟荚谒墓褡永飻R著，他還沒開始裁料呢。,(2),小明說：“下雨了，我今天不到奶奶家去?！?_,(3),棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！”,_,小明說，下雨了，他今天不到奶奶家去。,棗核說，大家都不用愁，他有辦法！,四、日積月累,大林寺桃花,人間四月,_,盡，山寺,_,始盛開。,長恨,_,無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。,1,將詩句補(bǔ)充完整。,2,這首詩是,_,朝詩人,_,寫的，我還知道他的詩,_,。,芳菲,桃花,春歸,唐,白居易,賦得古原草送別,3,解釋詩中加點(diǎn)的詞。,盡：,_,始：,_,覓：,_,4,詩中與,“,芳菲盡,”,相呼應(yīng)的詞語是,_,，,這兩個(gè)詞語運(yùn)用,_,的手法寫出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。,凋謝,才,尋找,始盛開,對(duì)比,5,請(qǐng)你結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析一下詩人到大林寺前后心情所發(fā)生的變化。,_,_,6,寫兩句你積累的描寫桃花的詩。,_,到大林寺之前，詩人為春光逝去而感到遺憾；到大林寺之后，詩人看到一片春色又感到驚喜。,示例：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。,7,拓展閱讀：閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。,在求知的過程中，我們要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀了白居易的詩,大林寺桃花,，心想：為什么山上的桃花與山下的桃花，開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問媽媽，媽媽說：,“,興許是花開花落，有早有遲吧！,”,媽媽的回答沒能解開沈括的疑問，他仍然把這個(gè)問題放在心上。有一次，,他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。,(1),讀完大林寺桃花后，沈括產(chǎn)生了什么疑問？用橫線 在文中畫出來。,(2),這個(gè)疑問的答案是什么？用波浪線在文中畫出來。,為什么山上的桃花與山下的桃花，開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？,那里的溫度要比山下低得多,(3),這段文字告訴我們，在求知的過程中，除了勤學(xué)好問，還要,_。,善于觀察、思考,