重難點(diǎn)分析及教學(xué)設(shè)計(jì)表單

重難點(diǎn)分析及教學(xué)設(shè)計(jì)表單學(xué)段: 小學(xué)學(xué)科: 科學(xué)教材版本: 人教版年級(jí)/冊(cè): 四年級(jí)下 目錄: 1 電和我們的生活 本次研修的重難點(diǎn)題目(知識(shí)點(diǎn)): 在觀察了解小燈泡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能正確連接電路。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：科學(xué)知識(shí)：1、知道只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2、初步認(rèn)識(shí)電路的意義，即利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。3、認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4、認(rèn)識(shí)短路對(duì)電路的影響。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、體驗(yàn)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣和合作成功的喜悅。2、敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。3、激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：過程與方法：1、會(huì)連接簡單電路。2、能夠觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測。 教學(xué)重點(diǎn)：在觀察了解小燈泡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能正確連接電路。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡。 學(xué)生學(xué)情分析新課程新標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)發(fā)揮師生之間的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)中教師要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的恰當(dāng)指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有明確目標(biāo)、融洽氛圍、師生投入、勇于開拓實(shí)踐的高質(zhì)量學(xué)習(xí)。教學(xué)中遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，從微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始，用學(xué)生的眼光看待事物，促進(jìn)他們建立自己的觀點(diǎn)和概念。實(shí)行教學(xué)民主，做到尊重學(xué)生主體地位，滿足學(xué)生的發(fā)展需要和自主選擇的權(quán)利。師生在互動(dòng)中交流，教師因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，讓教學(xué)相長，共同實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué).小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)什么事都十分好奇，學(xué)生愛問好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣，對(duì)直觀事物感知較強(qiáng)，還是形象思維、直覺思維為主的階段，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。因此，在科學(xué)探究上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，在具體的情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)科學(xué)的樂趣。通過動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，開展小組合作交流的方法，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：過程與方法：1、會(huì)連接簡單電路。2、能夠觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測。 具體目標(biāo)：1、知道只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2、初步認(rèn)識(shí)電路的意義，即利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。3、認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4、認(rèn)識(shí)短路對(duì)電路的影響。 師生活動(dòng)：小燈泡實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行師生活動(dòng)，并要求學(xué)生回答電相關(guān)知識(shí) 信息技術(shù)手段的運(yùn)用：Microsoft Office 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與工具： 課堂提問 評(píng)價(jià)量表內(nèi)容：一，讓學(xué)生踴躍參與自主鏈接電路二，迅速的知識(shí)問答：為什么燈泡會(huì)發(fā)光？短路對(duì)電路有什么影響等