2019春四年級美術(shù)下冊 第2課《年年有余》教案 浙美版.doc
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2019春四年級美術(shù)下冊 第2課《年年有余》教案 浙美版.doc
第二課 年年有余一、教學(xué)目標(biāo) 1初步了解魚紋裝飾的形式與特點以及傳統(tǒng)魚紋的藝術(shù)美感,知道中國文字“魚”和“余”的諧音寓意,學(xué)會繪制魚紋裝飾。 2運用變形、概括、夸張等方法,繪制出簡潔生動的魚紋,并能將魚紋進行簡單的裝飾運用。 3領(lǐng)會魚紋裝飾的藝術(shù)魅力,感受中國魚文化的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。二、教材分析 1教材編寫思路。 本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。魚在中國文化的譜系中有著特殊的地位。2008年北京奧運會的吉祥物中的福娃貝貝,其形象為魚,頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。在中國傳統(tǒng)文化中, “年年有余”象征財富與收獲,“魚躍龍門”寓意光榮與夢想。自古至今,人們用魚紋來裝飾器物及日常用品,留下了大量的文化瑰寶。通過對這些人文資源的開發(fā),讓學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù),從而加強其對人類社會及文化的體驗,培養(yǎng)其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 本課強調(diào)對魚基本特征的把握,運用變形、概括、夸張等方法,創(chuàng)造出天真、富有童趣的魚紋。而魚紋不僅具有獨立欣賞的價值,也能作為一種裝飾紋樣,在日常的生活中具有十分廣泛的應(yīng)用價值。本課特別強調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活,使學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生用魚紋裝飾身邊多種造型的物品,有圓形、方形、扇形、菱形等。教科書中具體安排的圖片,便于教學(xué)時賞析,使學(xué)生更直觀地了解魚文化及魚紋的設(shè)計與運用。 2重點、難點。 重點:把握魚的基本特征,能運用概括、夸張的方法進行魚形紋樣的設(shè)計。 難點:魚紋設(shè)計的新穎性及美感,運用魚紋去裝飾各種造型的生活用品。三、教學(xué)課時 1課時四、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)搜集魚紋圖片資料、有關(guān)魚的故事,繪制工具。 (教師)課件、范作、魚紋圖片資料等。教學(xué)過程1欣賞導(dǎo)人。(1)猜一猜:五千多年前的古人是如何畫魚的?并與自己平時廁的魚作比較。 (2)出示魚紋彩陶盤(陶器),讓學(xué)生欣賞。 2深入賞析。 (1)從陶盆上看出,j條魚紋,它們首尾相連教師與學(xué)生一同欣賞分析特點。 (2)欣賞實物魚:了解魚各部分的結(jié)構(gòu)特征以及和魚紋比較異同,得出方法。 教師:看看,你比較喜歡哪條魚的造型?和你畫的有什么不一樣?學(xué)生思考并評述交流 教師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這四條魚之間有什么聯(lián)系?(共同點) 學(xué)生觀察比較并交流成果。 3強調(diào)方法并設(shè)計魚紋。 (1)比一比。 比較兩組魚在表現(xiàn)方法上的區(qū)別,讓學(xué)生更深刻地了解線描表現(xiàn)方式。 教師引導(dǎo),學(xué)生討論。 提示:以面為主的表現(xiàn)形式和以線為主的表現(xiàn)形式 (2)試一試。 運用變形、概括和夸張等方法,用線描的形式設(shè)計魚紋,并展示講評。 4吉祥寓意及同齡人作品欣賞。 (1)欣賞作品連(蓮)年有魚,知道諧音的用法,表達人們對美好生活的愿望。 (2)欣賞同齡人作品,進一步了解魚紋的裝飾運用。 5作業(yè)練習(xí)。 學(xué)生創(chuàng)作提示:設(shè)計魚的紋樣,構(gòu)思組合方式,裝飾自選圖形,寄托美好祝福。 6作業(yè)講評。 學(xué)生互評,教師點評,并加以鼓勵。 7課后拓展。欣賞不同時期關(guān)于中國魚文化的藝術(shù)作品,并簡要介紹其特點,激勵學(xué)生課外去學(xué)習(xí)。