2014材料作文審題立意_(2)

書(shū)式設(shè)定, 書(shū)式設(shè)定,第,2,第,3,第,4,第,5,*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,新材料作文的,審題立意,2013.11.20,1,近三年全國(guó)各地高考作文命題特點(diǎn),作文命題的題型主要有,命題作文,(,包括半命題作文,),、,話(huà)題作文,、,材料作文,(,也叫,“,新材料作文,”,或,“,命意作文,”,),三種。從近幾年高考作文命題的情況看，材料作文有加強(qiáng)的趨勢(shì)，,2011,年,“,材料作文,”,占,50%,；,2012,年,，全國(guó),17,道作文題中有,16,道是,“,材料作文,”,(,只有江蘇卷的以,“,憂(yōu)與愛(ài),”,為題寫(xiě)作是命題作文,),，比例高達(dá),95%,；,2013,年,全國(guó),18,道作文題中有,17,道是“材料作文”（只有天津卷是半命題作文“,而知之” ）。,走進(jìn)高考,2,2012,年 材料作文,閱讀下面的材料，按要求作文。（,60,分）,語(yǔ)文課堂上，老師在講到杜甫的,春望,“,烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”時(shí)，不無(wú)感慨地說(shuō)：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見(jiàn)到家書(shū)了，,書(shū)信,這種形式恐怕要消失了?！?學(xué)生甲：“沒(méi)有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我,寫(xiě)信,，我覺(jué)得這種交流方式是不可替代的?！?學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話(huà)、發(fā)短信、寫(xiě)郵件更便捷，誰(shuí)還用筆,寫(xiě)信,??？”,學(xué)生丙：“即使不用筆寫(xiě)信，也不能說(shuō)明書(shū)信消失了，只不過(guò)是,書(shū)信,的形式變了?！?學(xué)生?。骸耙沁@樣說(shuō)的話(huà)，改變的又何止是,書(shū)信,？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變。”,請(qǐng)根據(jù)你對(duì),材料,的理解，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于,800,字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,3,2013,年 材料作文,閱讀下面的材料，按要求作文。（,60,分）,你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是,方,盒子，裝礦泉水的容器一般是,圓,瓶子，裝酒的,圓,瓶子又一般放在,方,盒子里。方圓之間，各得其妙。正如古詩(shī)所云：“,方圓,雖異器，功用信具呈?！?人生也是如此，所謂“上善若水任,方圓,”。,請(qǐng)根據(jù)你對(duì),材料,的理解，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于,800,字的文章。,4,一、材料作文與話(huà)題作文的區(qū)別,話(huà)題作文與材料作文中,材料的作用不同,。,話(huà)題作文中的材料的作用：,引出話(huà)題,闡釋話(huà)題,提示寫(xiě)作,劃定寫(xiě)作立意的范圍,材料作文中材料的作用,:,提供立意的中心、角度和范圍,從寫(xiě)作的角度來(lái)看,話(huà)題作文關(guān)鍵是必須,圍繞話(huà)題,，材料作文關(guān)鍵是,緊扣材料,。,5,一、審題思路要改變,話(huà)題作文審題的重心是話(huà)題，,審題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握話(huà)題的內(nèi)涵和外延，明確限制內(nèi)容和開(kāi)放內(nèi)容，確定選材范圍和和所要表現(xiàn)的主題。,特別不能放過(guò) “話(huà)題闡述”，,而不應(yīng)過(guò)分拘泥于材料，,對(duì)話(huà)題闡述的理解把握比研讀材料更重要。,材料作文審題的重心是材料,（,1,）寫(xiě)作中必須把材料的中心作為寫(xiě)作的主題。,文章的立意必須從材料中來(lái),。,（,2,）材料的處理：話(huà)題作文不要求摳住材料寫(xiě)作，,材料作文則要求緊扣材料構(gòu)思行文,。,6,二、處理材料的方式要改變,話(huà)題作文對(duì)所提供的材料可以不理；,材料作文對(duì)所給的材料“非用不可”，寫(xiě)作時(shí)要緊扣材料，行文過(guò)程中還要時(shí)時(shí)照應(yīng)材料。,話(huà)題作文要點(diǎn)話(huà)題，材料作文要點(diǎn)材料。,(,看自己的作文是否點(diǎn)了材料？,),7,材料作文審題立意決定文章的成敗。,準(zhǔn)確理解材料，準(zhǔn)確把握主旨，是材料作文審題立意的關(guān)鍵。,材料作文的特點(diǎn)是讀寫(xiě)結(jié)合。,“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”,“,所寫(xiě)內(nèi)容必須與給定的材料相合。,”,“,根據(jù)這段材料寫(xiě)一篇作文,”,“,針對(duì)以上材料,”,材料作文要聯(lián)系實(shí)際尋找切入點(diǎn)。,要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題,。（全國(guó)卷,1,、,2,）,8,一、什么是材料作文？,新材料作文,是指在傳統(tǒng)材料作文和話(huà)題作文的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的一種新形式的作文。,構(gòu) 成：,材料,要求,文字類(lèi)：,敘事類(lèi)、議論類(lèi)、寓言類(lèi),材料分類(lèi)：,詩(shī)歌類(lèi)、多材料類(lèi),圖畫(huà)類(lèi)：,漫畫(huà)類(lèi),9,二、審題立意的“六類(lèi)六法”,(,一,),敘事類(lèi)（ 主 旨,中心論點(diǎn) ）,這類(lèi)材料包括,新聞事件、熱點(diǎn)、現(xiàn)象，故事,等，材料可以是正面的，也可以是反面的。,此類(lèi)材料往往通過(guò)把握所記敘的人、事表現(xiàn)出的,主旨,來(lái)立意。,10,1,、由果溯因法,即分析,列舉的現(xiàn)象或事件結(jié)果,推究其,產(chǎn)生的原因,。,原因,中心論點(diǎn),審題方法,比如：“,中國(guó)式過(guò)馬路,”現(xiàn)象，其原因有：,素,質(zhì)不高、無(wú)規(guī)則意識(shí)、安全意,識(shí)、監(jiān),管部門(mén)、交通部門(mén),······,11,審題步驟,仔細(xì)通讀材料，明確（概括）主要內(nèi)容。,抓關(guān)鍵信息,進(jìn)行分析，剖析這些信息的,因果聯(lián)系,。,深入剖析這些原因的,實(shí)質(zhì)（內(nèi)涵：追問(wèn)是什么）。,12,典型示例,周末，,我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活,。今春雨多，,道路泥濘,，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就,心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下,，不知所措地站在那里。,媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：,“,孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！,”,我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，,重新挑起擔(dān)子,。咦，一下子就覺(jué)得,腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了,，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。,媽媽說(shuō)：,“,你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。,”,要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,13,弄清事情的來(lái)龍去脈,孩子由挑不了擔(dān)子到后來(lái)挑好了擔(dān)子,挑不了擔(dān)子的原因,擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。,挑好了擔(dān)子的原因,脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮,剖析實(shí)質(zhì),一個(gè)關(guān)注我們內(nèi)心世界與做事情本身的關(guān)系話(huà)題,不關(guān)注做事情本身，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想本身；而是關(guān)注做事情過(guò)程中的困難及做事過(guò)程中遇到的人情世故、利害得失、面子問(wèn)題、他人評(píng)價(jià)、自我期許、他人期許等,14,2,、多向輻射法,有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。,這里的,“,多向,”,實(shí)際上指的就是材料中的若干,“,主要對(duì)象,”,：,“,對(duì)象,”,可以是,“,人,”,，也可以是,“,物,”,。,15,(2012,·,新課標(biāo)全國(guó)卷,),船主,請(qǐng)一位,修船工,給自己的,小船,刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。,過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。,修船工感到奇怪，說(shuō)：,“,您已經(jīng)給過(guò)工錢(qián)了。,”,船主說(shuō)：,“,對(duì)，那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。,”,修船工說(shuō)：,“,哦，那只是順手做的一件小事,”,船主感激地說(shuō)：,“,當(dāng)?shù)弥?孩子們,劃船去海上之后，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。,”,要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度確定立意。,典型例題,16,概述中心事件,明確主要對(duì)象,主要對(duì)象的行為,行為的結(jié)果,這則材料講述了,修船工漆船時(shí)順手補(bǔ)好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠(chéng)摯的感謝,的故事。,船主和修船工。,修船工：漆船、補(bǔ)漏洞,船主：感謝,孩子們平安歸來(lái),17,立 意 參 考,(1),從修船工角度立意,樂(lè)為小善、勿以善小而不為,材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，順手將船底的小洞也給補(bǔ)了，而且他認(rèn)為“那只是順手做的一件小事”。相對(duì)于給整個(gè)船刷漆的工作，補(bǔ)船底的那個(gè)小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內(nèi)的小事，但對(duì)于駕船者來(lái)說(shuō)卻是關(guān)乎生命的大事。,生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車(chē)上給老人讓座，給迷路的人指明方向等。,18,小細(xì)節(jié)折射大素質(zhì)。,小善源自大德。從漆船工在刷油漆的過(guò)程中順手修補(bǔ)漏洞的細(xì)節(jié)中，我們可以看出,他具有良好的道德品質(zhì)。,我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，在這個(gè)材料中,，“細(xì)節(jié)”關(guān)乎船主的孩子們的生命,。重視細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，才能真正彰顯個(gè)人品質(zhì)。,可從此切入寫(xiě)“,于細(xì)微處見(jiàn)精神”“細(xì)節(jié)的力量,”等。,19,職業(yè)責(zé)任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。,船主本讓漆船工給船刷油漆，漆船工發(fā)現(xiàn)船底的小洞后就順手給補(bǔ)了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分內(nèi)的工作，但他,主動(dòng),做了。,這體現(xiàn)了漆船工崇高的,職業(yè)道德素養(yǎng),，因?yàn)樗宄@個(gè)洞對(duì)于行駛在大海上的船只來(lái)說(shuō)意味著什么。,沒(méi)有這種對(duì)工作與事業(yè)的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和責(zé)任感，是很難做到這一點(diǎn)的,。,可從這個(gè)角度談“,擔(dān)當(dāng)責(zé)任與敬業(yè)精神”“分內(nèi)與分外”“責(zé)任與良知,”等。,20,(2),從船主的角度,知恩圖報(bào)、懂得感恩。,船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來(lái)之后，意識(shí)到船底的漏洞是漆船工刷油漆的時(shí)候給修補(bǔ)的，便去向漆船工道謝，他明白是漆船工的善舉救了孩子們的生命。,船主的舉動(dòng)告訴我們要有一顆感恩的心。知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。,21,對(duì)待隱患的態(tài)度。,船主明知道船底有漏洞，卻沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)，當(dāng)他得知孩子們劃船出海時(shí)，才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。要不是漆船工將漏洞補(bǔ)上，豈不釀成了大禍！,所以做事情切不可疏忽大意，無(wú)視隱患?？捎纱藢?xiě)“,做事情要細(xì)心細(xì)致” “馬虎大意釀大禍” “隱患意識(shí)” “小疏忽大災(zāi)禍” “禍患常積于忽微”,等。,22,(3),從整件事的角度,善行與善報(bào)。,材料中漆船工的小小善舉贏得了船主的感激與回報(bào)，漆船工和船主的行為都值得肯定和贊揚(yáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，那些見(jiàn)危不救和恩將仇報(bào)的事例時(shí)有發(fā)生，這是我們最不愿看到的。而,只有保護(hù)善行和感恩善行,，行善的人才會(huì)越來(lái),越多，社會(huì)才會(huì)更加和諧美滿(mǎn)。,修補(bǔ)人生的小洞。,小到一件物品，一個(gè)人，大到一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，都會(huì)有這樣那樣的“小洞”，我們要,及時(shí)將“洞”補(bǔ)上,。只有這樣，才能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。,23,（,2013,年新課標(biāo)卷）,一位商人發(fā)現(xiàn)并買(mǎi)下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專(zhuān)家檢驗(yàn)，專(zhuān)家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：,“,如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值,;,只是一旦失敗，損失就大了。,”,怎樣切割這塊鉆石呢,?,商人咨詢(xún)了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)是風(fēng)險(xiǎn)太大。,后來(lái)，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。,他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。,當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。,老切割師說(shuō),:,“,要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。,”,要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題,;,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,牛刀小試,24,分 析 材 料,切 割 鉆 石，有 風(fēng) 險(xiǎn),眾切割師：風(fēng)險(xiǎn)大 、不愿動(dòng)手,老切割師：答應(yīng)試試、方案周密、指導(dǎo),（,經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、嘗試的勇氣,）,年輕的徒弟：一下子成功,（,動(dòng)手操作的勇氣、不計(jì)成敗的心態(tài),）,（ 壯士斷腕的決心?。?25,立 意 參 考：,1,、勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),2,、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)可貴，勇氣更嘉,3,、藝高亦要膽大,4,、消除顧慮，勇于嘗試,5,、不計(jì)得失，專(zhuān)注做事,26,1,、人生林海，憑勇成斧（面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣）,2,、秉持一心，方得靈山,3,、勿念價(jià)值，金石為開(kāi),4,、摒棄顧慮，從容一刀（不畏風(fēng)險(xiǎn)遮望眼）,好 的 標(biāo) 題,片 段,：,“勇氣,輕撫過(guò),的荒漠，會(huì)春暖花,開(kāi),，,綠,意盎然；勇氣照耀的地方，陽(yáng)光金色，哪還有風(fēng)險(xiǎn)可言？,讓我們攜勇氣同行，面朝大海，陽(yáng)光跳躍。山中紅萼，兀自開(kāi)放。,27,考場(chǎng)佳句：,沒(méi)有束手束尾的壯士，沒(méi)有患得患失的贏家。,李嘉誠(chéng)說(shuō)：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。是主宰自己的人生，還是成為他人的奴隸，,就看我們有無(wú)勇氣打破這層殼,。,逐鹿的獵人是看不到山的，捕魚(yú)的漁人是看不到水的，他的眼中只有目標(biāo)，其余的全在視線(xiàn)之外。,要成功，就要排除雜念。,曼德拉說(shuō)，真正的輝煌不在于永不墜落，而是墜落后再次升起。尼采：每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)，,讓我們舞動(dòng)勇氣的翅膀，自由飛翔。,張愛(ài)玲說(shuō)：“等著小雨，是傘一生的宿命?！?這正是一種堅(jiān)守，一種對(duì)功利之心拋卻的抉擇，專(zhuān)心眼前事的承諾,。,28,1.,鉆石有價(jià)，我心泰然,林徽因曾說(shuō)：,“,真正的平靜，不是遠(yuǎn)離車(chē)馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，放棄執(zhí)念，便可寂靜安然。,”,真正的平靜正如此，面對(duì)鉆石的天價(jià)，唯有放棄心中的雜念，泰然處之，方能收獲價(jià)值。,心之泰然，是坦蕩之果，唯有無(wú)視價(jià)值，方知價(jià)值可貴。,“,一身正氣，兩袖清風(fēng)，三餐溫飽，四大皆空,”,，這是閑士隱者的追求，是清廉的表率。作為一代名臣的楊震雖無(wú)閑士隱者之志，但卻有清官廉士之心，面對(duì),“,暮夜無(wú)知,”,的誘惑，楊震頭頂天，腳立地，嚴(yán)詞拒絕了以金錢(qián)來(lái)?yè)Q取仕途的虛假之人，并留下了,“,天知，地知，你知，我知，何為暮夜無(wú)知？,”,的千古忠言。真正的價(jià)值彰顯于自身，面對(duì)金錢(qián)，手不曾抖，眼不曾眨，泰然視之，方顯自身價(jià)值的可貴。,29,心之泰然是慧碩之花，無(wú)所念想便無(wú)所猶豫，便也了無(wú)牽掛，使之花開(kāi)絢麗。,經(jīng)典之所以被奉為經(jīng)典，就在于它的無(wú)需標(biāo)榜，無(wú)人超越。,1984,年那經(jīng)典名著,西游記,的拍攝，使人們記住了那一張張傳神俏皮的臉，記住了那一招招活靈活現(xiàn)的演繹，記住了那一次次翻上躍下的驚險(xiǎn)傳奇,孫悟空的扮演者六小齡童回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)拍攝，每集工資一百多，錢(qián)雖少，卻從未抱怨，只是用心投入，沒(méi)想到這部電視劇能大紅大紫，家喻戶(hù)曉。,成功往往源于沒(méi)有在不應(yīng)過(guò)分專(zhuān)注之事上分神，拋棄雜念，專(zhuān)心投入，收獲的便是成功。,30,靜水流深，不露不顯，并不影響他滋潤(rùn)萬(wàn)物。拋卻雜念，安然前行。,唯有經(jīng)受一季明媚春光的誘惑，蝶才能破繭成蝶；否則，便要面對(duì)殘酷的死亡。唯有不去念想鉆石的價(jià)值，鉆石的價(jià)值才能倍增，關(guān)鍵在于自身是否經(jīng)得起這一世的浮華。陶淵明甘愿荷衣?lián)z行于農(nóng)耕田畝卻不正視官場(chǎng)一眼，那是勇氣；李白敢于高唱“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”，仗劍行走天涯，那是勇氣，是斜側(cè)榮華富貴，只求一世灑脫的勇氣。,鉆石有價(jià)，唯有我心泰然，那一刻，才能閃出絕美光華，收獲內(nèi)心真正的無(wú)價(jià)。,31,2.,此時(shí)無(wú)心勝有心,一直在想那記憶中的容顏是否如蓮花的開(kāi)落，殘了，淡了；一直在想，那一抹鮮艷的鵝黃，是否隨人間四月，散了，遠(yuǎn)了。,四季變遷，那個(gè)曾經(jīng)一直害怕失去的我，漸漸學(xué)會(huì)了選擇性遺忘，學(xué)會(huì)了做無(wú)心之人。,“謝工東山三十春，傲然攜妓出風(fēng)塵”，李白這句滿(mǎn)是風(fēng)塵味的佳句，卻將一個(gè)無(wú)心的謝安展現(xiàn)得淋漓盡致,。他的一生宛若春上花開(kāi)，明光曉映，叫旁人無(wú)端做了路人。無(wú)心亂世，無(wú)心被年輕君王猜測(cè)，他一揮衣袖，成為東山名隱，也得菊花樹(shù)枝，淡酒兩盞，閑話(huà)桑麻，鷺子云伴。待這個(gè)天下需要他時(shí)，他一臉悠然，走下東山。無(wú)論是苻堅(jiān)投鞭斷流之時(shí)，還是桓溫將刀斧手埋于帳后之時(shí)，這種種或明或暗的風(fēng)險(xiǎn)，他都從容應(yīng)對(duì)。別人濟(jì)世安民，心思惴惴，他卻因緣際會(huì)，游戲人間罷了。苻堅(jiān)做了一輩子的霸王夢(mèng)，遇到風(fēng)流儒雅，無(wú)心得失的謝安，卻再也抹不掉“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”這兩道恥辱的印記。,面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)心得失，謝安成為絕代風(fēng)流人物，成為亂世中最美的春光。,32,“春風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落星無(wú)數(shù)，寶馬雕車(chē)，香滿(mǎn)路”，這是黃真伊前半生的真實(shí)寫(xiě)照。,朝鮮第一名妓，松都一絕，過(guò)著門(mén)庭若市的生活，可此女卻無(wú)心富貴，無(wú)心安逸。為學(xué)鶴舞她起早貪黑觀摩鶴的形態(tài)，為了彈出獨(dú)門(mén)玄琴，甚至不惜磨破手指。她出身士族，只因鐘愛(ài)才藝，便奮不顧身投籍妓門(mén)。她知道，此一去，曾經(jīng)的富貴安逸便會(huì)遠(yuǎn)離自己而去，但她厭倦了塵世浮華，毅然換上素衣，為百姓跳舞，與民間詩(shī)人談詩(shī)，終是成為了一個(gè)真正的藝人。她是那個(gè)年代為數(shù)甚少的被后人敬仰的藝妓。,面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)心浮華，黃真伊成為千古傳誦的奇女子。,33,“外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈”，所以，便不去想這些了。,周云蓬，一個(gè)默默無(wú)聞的民謠歌手，即使沒(méi)有名，沒(méi)有利，他也不管，他只是用心創(chuàng)作民謠，傳遞他那悲天憫人的情懷。品味他的歌，仿佛微醺時(shí)行走于開(kāi)滿(mǎn)丁香的路上，步步流光溢彩，一回頭，這世界安靜祥和。,面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)心名利，周云蓬成為了一個(gè)傳遞愛(ài)與安靜的藝術(shù)家。,蘇子說(shuō)：“云來(lái)云去了無(wú)意，道隱無(wú)名萬(wàn)物榮?！?無(wú)心之人，早已與這世界契合，不計(jì)較得失，不計(jì)較名利，不回避風(fēng)險(xiǎn)，不去想價(jià)值，自然心無(wú)旁騖，樂(lè)得其所。,記憶里的容顏其實(shí)從未走遠(yuǎn)，四月天里的鵝黃也未曾消逝，唯有我學(xué)會(huì)了做無(wú)心之人，懂得了此時(shí)無(wú)心勝有心。,34,35,36,37,38,(,二,),寓言類(lèi)材料作文,這類(lèi)材料多用假托的故事或擬人的手法，表達(dá)一定的諷喻意義，說(shuō)明某種道理。主人公可以是人，也可以是物。這類(lèi)材料作文需要準(zhǔn)確深入挖掘寓言涵義，并根據(jù)材料中的提示語(yǔ)確定審題重點(diǎn)，然后把寓言的內(nèi)涵和生活的層面、社會(huì)的層面、時(shí)代的層面、心靈的層面聯(lián)系起來(lái)，確定寫(xiě)作重點(diǎn)。,回返生活，是拓寬思路和素材范圍；回返心靈，則是增添思考深度，加大思考力度。,如果寓言材料中有議論性的語(yǔ)句，要特別注意，它往往對(duì)寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時(shí)甚至可以根據(jù)議論句立意。,39,領(lǐng)會(huì)寓意法（由物及人法）,寫(xiě)材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述,“,物,”,的材料，需要學(xué)生采用,“,由物及人,”,的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。,審題方法,40,(2012,·,天津卷,),兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：,“,早上好，孩子們，水怎么樣？,”,兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：,“,水到底是什么東西？,”,看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考,要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度確定立意。,典型例題,41,思維導(dǎo)引,本則作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦予了魚(yú)以思想和情感，讓魚(yú)人格化，需要在把握寓言寓意的基礎(chǔ)上立意。,首先，要弄清童話(huà)形象所對(duì)應(yīng)的人類(lèi)形象。,老魚(yú),人生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷豐富的智慧長(zhǎng)者。,(,兩條,),小魚(yú),缺乏認(rèn)知能力,(,活躍在水中，卻不知水是何東西，更不要說(shuō)與水有關(guān)的其他內(nèi)容,),的年輕人。,其次，需要弄清童話(huà)的象征意蘊(yùn)。,我們可以看見(jiàn)老魚(yú)問(wèn)得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚(yú)卻茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示語(yǔ)提示我們,要把思考的重心放在提示語(yǔ)與童話(huà)的相關(guān)點(diǎn)上。,“,有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視,”,對(duì)應(yīng)的是小魚(yú)們天天生活在水中卻不知水，忽視了對(duì)水的認(rèn)知。,“,有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考,”,對(duì)應(yīng)的是魚(yú)見(jiàn)水識(shí)水的事。,寓言是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的集中反映，所以我們還需要回到生活、回到心靈的層面去思考立意。,42,立意參考,(1),立足生活：,小魚(yú)們天天生活在水中卻不知水，忽視了對(duì)水的認(rèn)知,最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被忽視,生活中的類(lèi)似現(xiàn)象,空氣、陽(yáng)光、水等都是我們生命中最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，可是我們重視了嗎？我們往往人為地污染與破壞！,和小魚(yú)一樣身在福中不知福，生活在愛(ài)中卻不知有愛(ài)，不珍惜愛(ài),(,如認(rèn)為父母之愛(ài)是應(yīng)該的，于是成了,“,啃老族,”,，對(duì)人間至真無(wú)上的親情不思感恩與回報(bào)等。,),生活中凡人,(,如,“,最美媽媽,”“,最美女孩,”“,最美教師,”“,最美司機(jī),”,等都是凡人,),有偉大，瑣事有感動(dòng)，我們不能忽視。,我們所忽視的還有許多，如友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德等。,43,(2),審視心靈：,小魚(yú)們天天生活在水中卻不知水，忽視了對(duì)水的認(rèn)知,有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)深入思考,我們的心理癥狀和相關(guān)思考,自大與自私，使得人類(lèi)天天生活在地球上，卻并不關(guān)愛(ài)地球；生活在親情、友情、師長(zhǎng)之愛(ài)中，卻不懂什么是愛(ài)；我們賤視平凡，不重傳統(tǒng)，有的還丟掉了應(yīng)有的禮儀、道德等。,成長(zhǎng)需要提醒，正如小魚(yú)需要老魚(yú)提醒一樣。,我們需要從,“,無(wú)知,”,走向,“,有知,”,，不能像小魚(yú)那樣,“,無(wú)知,”,。,作為年輕的一代人，我們要思考該關(guān)注些什么，該忽視些什么，還要思考為什么。,44,（,2009,年全國(guó)卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。,兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳訓(xùn)練班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一項(xiàng)本領(lǐng)，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。訓(xùn)練班教練野鴨說(shuō)：,“,我兩條腿都能游泳，你們四條腿會(huì)不能游？成功的,90,來(lái)自汗水。加油！呷呷！,”,評(píng)論家大青蛙大發(fā)感慨：,“,兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？,”,思想家仙鶴說(shuō)：,“,生活需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹(shù)嘛。,”,牛刀小試,45,(,三,),議論類(lèi)材料作文,議論類(lèi)材料是指表明觀點(diǎn)、說(shuō)明道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、議論性語(yǔ)段等。這類(lèi)材料作文審題立意時(shí)應(yīng)分清材料中論點(diǎn)和論據(jù)，搜尋中心句，去掉原因、現(xiàn)象、事件等具體的內(nèi)容，反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵，以此內(nèi)涵為主旨。,46,審題方法,抓關(guān)鍵詞句法,關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的關(guān)鍵性詞句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。,47,閱讀下面的材料，按要求立意。,生命沒(méi)有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，可它能傳播花粉，從而使大自然五彩斑斕；一粒沙子與一塊碧玉相比，雖然普通，但它可以墊基鋪路，以成就萬(wàn)丈高樓和平坦大道。當(dāng)別人對(duì)工作漫不經(jīng)心的時(shí)候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一種美德；當(dāng)別人跟著感覺(jué)走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認(rèn)認(rèn)真真做點(diǎn)事，這就是一種明智；當(dāng)別人對(duì)整個(gè)世界憤憤不平，滿(mǎn)腹牢騷喋喋不休時(shí)，你卻能從自我做起，從現(xiàn)在做起，干一番事業(yè)，這又是一種高尚的情操。任何時(shí)候都不要看輕自己，而當(dāng)你一旦對(duì)自己有了信心，你的人生也許就會(huì)揭開(kāi)新的一頁(yè)。,立意參考,找出關(guān)鍵句,任何時(shí)候都不要看輕自己。立意：從自我做起、從現(xiàn)在做起，去掉自卑，培養(yǎng)自尊自信，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。,典型例題,48,牛刀小試,（,2013,年上海卷）,生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。,這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?49,(,四,),“,多材料類(lèi),”,材料作文,這類(lèi)材料作文給我們提供了多則,“,材料,”,，在審題立意時(shí)要通過(guò)比照找出幾則材料中人、事、物的共同點(diǎn)，以此作為中心，切不可只抓其一，不顧其二、其三,否則就會(huì),“,偏題,”“,跑題,”,。,50,5,、求異同法,(,異中求同、同中求異,),所給材料是多個(gè)時(shí)，可以在這多個(gè)材料中尋找相似點(diǎn)，也可以從相似的材料中尋找不同點(diǎn)。這種方法特別適用于多則材料類(lèi)作文。,審題方法,51,閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意。,材料一：古馬其頓亞歷山大大帝未即位時(shí)，每聽(tīng)到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂(yōu)心忡忡，生怕天下都被父親征服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。,材料二：唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢(qián)鐘書(shū)先生說(shuō)，有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。,讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉立意。,典型例題,52,思維導(dǎo)引,這是一道組合式材料作文，審題時(shí)要找到兩則材料的共同點(diǎn)。從,“,父王,亞歷山大,”“,唐詩(shī),宋代詩(shī)人,”,這兩組關(guān)系來(lái)看，材料的共同點(diǎn)是,“,如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就,”,，對(duì)這個(gè)共同點(diǎn)的回答即文章的立意。,立意參考,(1),學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈；,(2),別把前人的成就當(dāng)包袱；,(3),既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。,53,（,2013,年浙江卷）,中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線(xiàn)的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。,英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類(lèi)的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化。,英國(guó)作家戈?duì)柖。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。,綜合上述材料，你有什么所思所感？寫(xiě)一篇不少于,800,字的文章。,牛刀小試,54,(,五,),詩(shī)歌類(lèi)材料作文,這類(lèi)材料一般以短詩(shī)為熱點(diǎn)材料，詩(shī)歌材料作文一般要先著眼于讀懂詩(shī)歌，分析意象的深層意義,(,如比喻、象征的本體,),，依據(jù)標(biāo)題分析意象的主次，選準(zhǔn)角度。其次再分析重點(diǎn)詞句，把握作者的情感傾向。再次理清材料內(nèi)在、外在關(guān)系,(,對(duì)比、互補(bǔ),),，整體閱讀。最后用因果法分析材料中的現(xiàn)象或結(jié)果，類(lèi)比聯(lián)系生活。,55,(2012,·,四川高考,),閱讀下面的一首小詩(shī)，根據(jù)要求立意。,手握一滴水,一滴水里有陽(yáng)光的譜系圖,有雪的過(guò)去和未來(lái)式,有大陸架和沙漠,有人的生命,我手握一滴水,就是握著一個(gè)世界,但一個(gè)小小的意外，比如一個(gè)趔趄,足以丟失這一切,請(qǐng)根據(jù)閱讀全詩(shī)后的感悟和聯(lián)想進(jìn)行立意。,典型例題,56,思維導(dǎo)引,題目材料為一首新詩(shī)，詩(shī)歌由兩節(jié)組成，第一節(jié)寫(xiě)一滴水蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵，第二節(jié)揭示一滴水就是一個(gè)世界，最后,“,但,”,一轉(zhuǎn)，揭示一個(gè)小小的意外，就足以失去一切。要寫(xiě)好這個(gè)作文題目，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ),“,一滴水,”“,一個(gè)世界,”“,一個(gè)小小的意外,”“,丟失這一切,”,來(lái)構(gòu)思立意。還要展開(kāi)聯(lián)想，合理想象，挖掘其豐富內(nèi)涵。比如，在身處逆境時(shí)，要握住,“,堅(jiān)強(qiáng),”,這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命世界；在得意時(shí)，要抓住,“,淡定,”,這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命世界；在人生的十字路口，要抓住,“,理性,”,這一滴水，創(chuàng)造生命的精彩。當(dāng)然,“,水,”,的內(nèi)涵還有很多，但均可指那些看似細(xì)小、微不足道，但蘊(yùn)涵無(wú)窮價(jià)值的一些東西。另外立意時(shí)謹(jǐn)防因?yàn)椴牧现谐霈F(xiàn)了一滴水，就拋開(kāi)詩(shī)歌主旨，只抓住一鱗半爪，轉(zhuǎn)化成以,“,水,”,為話(huà)題的作文，或者寫(xiě)成節(jié)約用水，或者寫(xiě)成希望，或者寫(xiě)成環(huán)保。,立意參考,詩(shī)歌的主旨在第二節(jié)，既然,“,手握一滴水就是握著一個(gè)世界,”,，,“,手握,”,二字就不可等閑視之，,“,一個(gè)小小的意外,”,看似丟失的是一滴水，其實(shí)是,“,丟失一切,”,，這樣可衍生出珍惜,(,珍惜平凡、珍惜普通,),、把握,(,把握細(xì)節(jié),),、細(xì)節(jié)成就人生、細(xì)節(jié)決定成敗等立意，但手握一滴水也同樣需要講究方法，借此思考問(wèn)題，也是可以的。,57,（,2013,年福建卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文,我仰望著夜空，,感到一陣的驚恐：,如果地球失去引力，,我就會(huì)變成流星，,無(wú)依無(wú)附在天宇飄行。,哦，不能！,為了拒絕這種,“,自由,”,，,我愿變成一段樹(shù)根，,深深地扎進(jìn)地層。,上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此 寫(xiě)一篇不會(huì)少于,800,字的議論文或記敘文。,牛刀小試,58,(,六,),漫畫(huà)類(lèi)材料作文,漫畫(huà)，就是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活或時(shí)事的特殊藝術(shù)形式。它用夸張的手法達(dá)到表現(xiàn)幽默而深刻的主題思想的藝術(shù)效果。,59,明,確漫畫(huà)特點(diǎn),60,取材于,社會(huì)現(xiàn)實(shí),熱點(diǎn)問(wèn)題,時(shí)代感,現(xiàn)實(shí)性,強(qiáng)烈的,61,從,生活現(xiàn)象,中取材,夸張,、,比喻,、,象征,等手法,諷,刺,、,批評(píng),或,表?yè)P(yáng),某些,人和事,62,漫畫(huà)的特點(diǎn),1.,有針對(duì)性,2.,捕捉人事物的本質(zhì)特征,3.,運(yùn)用變形、夸張、比喻等手法,4.,具有幽默或諷刺的效果,63,標(biāo)題（可以沒(méi)有）：,即題目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想。,主體：,是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景；,注釋?zhuān)梢詻](méi)有):,是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。,漫畫(huà)的構(gòu)成,64,（三）,漫 畫(huà) 類(lèi) 材 料 作 文,審 題 立 意 步 驟：,65,1、看標(biāo)題,標(biāo)題,寓意,觀點(diǎn),漫畫(huà)內(nèi)容,現(xiàn)實(shí),66,習(xí) 慣,寓意：諷刺不接受新事物的人。,67,2、看畫(huà)面,畫(huà)面,寓意,觀點(diǎn),細(xì)節(jié),現(xiàn)實(shí),68,綠色家園,69,70,寓意,批評(píng)人類(lèi)對(duì)地球環(huán)境的破壞。,觀,點(diǎn)：人類(lèi)要保護(hù)環(huán)境,71,、看畫(huà)中字,畫(huà)中字,寓意,觀點(diǎn),現(xiàn)實(shí),72,寓意：諷刺了社會(huì)生活中“名人效應(yīng)”的泛濫,和“ ,商風(fēng)敗俗”的現(xiàn)象。,73,武大郎開(kāi)店,我們掌柜的有個(gè)脾氣，比他高的都不用！,寓意：諷刺批評(píng)了生活中那些“嫉賢妒能”的人。,74,4、看夸張?zhí)?夸張?zhí)?寓意,觀點(diǎn),弦外之音,現(xiàn)實(shí),75,76,寓意,批評(píng)某些不學(xué)無(wú)術(shù)，卻喜歡擺架子的人,；,贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人；,批評(píng)了一種不正常的社會(huì)現(xiàn)象：不學(xué)無(wú)術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)謙恭之士頤指氣使,。,77,6,、聯(lián)系實(shí)際法,首先，要從整體上來(lái)認(rèn)識(shí)漫畫(huà)，弄清漫畫(huà)的,畫(huà)面意義,。這主要看畫(huà)面特征與構(gòu)圖要素之間的關(guān)系，從特征中找到,“,話(huà)題,”,，從關(guān)系中找到,“,情節(jié),”,，從而找到畫(huà)面顯示的顯性主題或故事。,其次要理解漫畫(huà)，一般來(lái)講，漫畫(huà)多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，往往含有,“,借題發(fā)揮,”,的深刻寓意，畫(huà)面中越是夸張得厲害的地方越是問(wèn)題的癥結(jié)，也越是體現(xiàn)寓意的地方，因此，要注意透過(guò)夸張,解讀其寓意,，理解漫畫(huà)針對(duì)什么問(wèn)題，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。,最后要拓展漫畫(huà)，依據(jù)畫(huà)面意義及其寓意，展開(kāi)聯(lián)想。分別從相關(guān)、相似、相對(duì)、相反、因果、條件等諸多方面，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，找到與畫(huà)面主旨相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)素材，盡量從不同的角度、不同的領(lǐng)域、不同的側(cè)面來(lái)思考。立足于畫(huà)面內(nèi)涵，著眼于,現(xiàn)實(shí)生活,。從畫(huà)面與現(xiàn)實(shí)的,“,勾連,”,中，確定話(huà)題及立意的方向。要達(dá)到能將理論映照到具體的現(xiàn)實(shí)題材的目的。,審題方法,78,典型例題,（,2010,年全國(guó)卷）,思維導(dǎo)引,本圖畫(huà)內(nèi)容一目了然，關(guān)鍵是要參透其寓意。先圍繞漫畫(huà)文字,“,都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！,”,進(jìn)行審題立意，把中心確定為不因外界條件的變化而忘記自己的職責(zé),(,本分,),。,可以批評(píng)吃魚(yú)的三只貓：貓的職責(zé)是抓老鼠，但因?yàn)橐槐P(pán)魚(yú)擺在面前，就對(duì)該抓的老鼠視而不見(jiàn)，只盯住了魚(yú)。其中一只貓安逸地享受，吃得腦滿(mǎn)腸肥，神態(tài)怡然，另外兩只貓對(duì)捉鼠的貓面露不屑之態(tài)，它們?cè)谧h論、諷刺捉鼠的貓,“,都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！,”,可以贊揚(yáng)不貪魚(yú)而勇于捉鼠的貓。貓，它的主要職責(zé)就是竭盡所能，盡最大努力去打擊各種各樣的,“,耗子,”,。這是好貓必須具備的最根本的素質(zhì)。魚(yú)可以比喻安逸的環(huán)境、優(yōu)厚的利益、迷人的誘惑等。,79,立意參考,(1),履行好自己的職責(zé)，不管誘惑多大，都不能迷失自我，堅(jiān)持干好本職工作。,(2),貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會(huì)拋棄?，F(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去堅(jiān)守自己的職責(zé)，在生活富裕的情況下忘記了自己的職責(zé)，啃老族、不思進(jìn)取者、坐享其成者，不也是那三只貓的化身嗎？人生在世，誘惑很多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的,“,魚(yú),”,凡此種種，大有,“,亂花漸欲迷人眼,”,之勢(shì)，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。,(3),時(shí)代在變革，生活水平在提高，可是優(yōu)良的傳統(tǒng)不能丟，不能忘了本真,貓?zhí)焐嚼鲜螅埖牧⑸碇疽苍谟谧绞?，而非吃魚(yú)！,(4),不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚(yú)，而另外一只貓?jiān)谧嚼鲜?。?duì)于有魚(yú)吃還捉老鼠這個(gè)方面可立意為,“,不能怕別人的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，不要盲目從眾，要仔細(xì)甄別,”,。,80,牛刀小試,認(rèn)真審讀下面的兩幅漫畫(huà)，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。,81,寓意,批評(píng)社會(huì)上“重錢(qián)輕文”的現(xiàn)象。,82,三、材料作文審題立意思維訓(xùn)練,1,、（全國(guó)卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不小于,800,字的文章。,4,月,29,日，尚先生把手機(jī)落在出租車(chē)上。他繼后撥打那部手機(jī)，對(duì)方接聽(tīng)后立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出,2000,元,“,買(mǎi),”,回手機(jī)。一小時(shí)后，尚先生收到回復(fù)，說(shuō)要?dú)w還手機(jī)。后面才知道，撿到手機(jī)的人事一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對(duì)方交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了。,當(dāng)天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說(shuō)：,“,我本來(lái)無(wú)意歸還，但看到手機(jī)里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機(jī)主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動(dòng)。我不能見(jiàn)利忘義，不能用貪心對(duì)待愛(ài)心。我也要像尚先生那樣多一些真誠(chéng)和友善。,”,要求選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,83,2,、（新課標(biāo),卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于,800,字的文章,.,高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。,某機(jī)構(gòu)就,“,同學(xué)關(guān)系,”,問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，,60%,的人表示滿(mǎn)意，,36%,的人認(rèn)為一般，,4%,的人覺(jué)得不滿(mǎn)意。,如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。,對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，,72%,的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。,要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。,84,3,、（湖南卷）閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。,它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問(wèn)，值得嗎,?,天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿(mǎn)足，喃喃的答道：我愿意,!,父親的書(shū)桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話(huà)，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。,85,4,、（廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。,有一個(gè)人白手起家，成了富翁，他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情者幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。,一家十分感激，高興地接受了他的幫助。,一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。,一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。,86,5,、（江西卷）閱讀下面的文字，按要求作文。,一段時(shí)間以來(lái)，,“,中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹(shù)人,”,成了校園流行語(yǔ)。實(shí)際情況是，有些同學(xué)有這,“,三怕,”,（或其中,“,一怕,”“,二怕,”,），有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。,你對(duì)上述,“,怕,”,或,“,不怕,”,（含喜歡）有何體驗(yàn)或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。,87,6,、（江蘇卷）閱讀下面的材料，按照要求作文。,幾位朋友說(shuō)起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無(wú)意中來(lái)到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。,88,7,、（遼寧卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于,800,字的文章。,一個(gè)年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂(lè)。,“,什么事想不開(kāi)？,”,一位老者問(wèn)。年輕人說(shuō)，他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重。,“,看好了，,”,老者拈起一粒沙子，隨手一丟，,“,能找到它嗎？,”,年輕人苦笑，搖搖頭。,“,我有顆珠子，,”,老者掏出一粒珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，,“,不難找到吧？變成了珍珠，就沒(méi)人忽視你了。,”,有道理??！年輕人點(diǎn)頭深思。,“,不過(guò)，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎？,”,年輕人還是有點(diǎn)疑問(wèn)。,請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,89,8,、（山東卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于,800,字的文章。,近年來(lái)，素有,",語(yǔ)林啄木鳥(niǎo),",之稱(chēng)的,咬文嚼字,雜志開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品,",咬文嚼字,",；莫言在被,",咬,",之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。,要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料內(nèi)容及含意聞線(xiàn)索。,90,9,、（安徽卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于,800,字的文章。,有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：,“,為什么會(huì)這樣？,”,我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：,“,為什么不能這樣？,”,蕭伯納,91,10,、（四川卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于,800,字的文章。,有人說(shuō)：過(guò)一種平衡的生活,學(xué)些東西，想些問(wèn)題，做些事情，打打球，針對(duì)這種說(shuō)法，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。,根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇不少于,800,字的文章。,92,11,、（重慶卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。,大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物?？伤木秤鲈欢葘擂危笫斓拇蠖闺y以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來(lái)，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。,豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長(zhǎng)烹飪的中國(guó)人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類(lèi)繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。,93,12,、（北京卷）閱讀下面的對(duì)話(huà)，按要求作文。,科學(xué)家：假如請(qǐng)愛(ài)迪生來(lái),21,世紀(jì)生活一個(gè)星期，最讓他感到新奇的會(huì)是什么呢？,文學(xué)家：我想，手機(jī)會(huì)不會(huì)讓他感到不可思議呢？,科學(xué)家：我同意。手機(jī)是信息時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志物，簡(jiǎn)直稱(chēng)得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會(huì)讓這位大發(fā)明家感到新奇。,文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，或許這也是愛(ài)迪生意想不到的吧。,科學(xué)家和文學(xué)家各自對(duì)手機(jī)的不同看法，引發(fā)你什么樣的想象和思考？,94,21,閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。,(60,分,),一名焙燒阿斯匹林瓶子的徒工發(fā)現(xiàn)焙燒出來(lái)的瓶子質(zhì)量不過(guò)關(guān)，破損特別多。特別愛(ài)學(xué)習(xí)鉆研的他，一次在一本書(shū)上得知瓶子容易破，主要是因?yàn)樵现杏锌諝狻Ｔ谒?dāng)班時(shí)，他就對(duì)原料不停攪拌，空氣在攪拌中被擠出。奇跡出現(xiàn)了：瓶子幾乎沒(méi)有破損。三個(gè)月后，工廠要培養(yǎng)一名車(chē)工，由于表現(xiàn)出色，他被選中。原來(lái)，只要不斷攪拌就能獲益，于是他開(kāi)始“不斷攪拌自己”。,20,多年后，他成了我國(guó)著名作家、國(guó)家安全戰(zhàn)略專(zhuān)家、國(guó)防大學(xué)教授，他就是金一南。,根據(jù)上面這則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于,800,字的記敘文或議論文。,95,