《在路上》作文講評(píng)

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,作文那些事,溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)初中 高國(guó)民,作文那些事,切入分,46,實(shí)際分,44.4,常州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則,一類卷,（,5460,）,二類卷,（,4853,）,三類卷,（,4247,）,四類卷,（,3641,）,五類卷,（,35,分以下）,內(nèi)容,切合題意,中心集中明確,內(nèi)容充實(shí),材料較新鮮,情感真摯,體驗(yàn)真切,符合題意,中心明確,內(nèi)容較充實(shí),情感較真摯,體驗(yàn)較真切,基本符合題意,中心基本明確,內(nèi)容單薄,情感不夠真實(shí),體驗(yàn)不夠真切,有些內(nèi)容符合題意,中心不夠明確，但能看出一些觀點(diǎn)態(tài)度,內(nèi)容單薄,情感不夠真實(shí),偏離題意,中心不明或立意不當(dāng),內(nèi)容空洞,情感虛假,表達(dá),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言流暢,基本符合文體要求,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言通順,基本符合文體要求,結(jié)構(gòu)基本完整,語(yǔ)言基本通順,大體能看出文體能完篇且分自然段語(yǔ)言不夠通順，有少量語(yǔ)病,不符合文體要求,結(jié)構(gòu)混亂,語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多,書(shū)寫(xiě),文面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀，加,2,分,錯(cuò)別字,每?jī)蓚€(gè)錯(cuò)別字扣,1,分,請(qǐng)以“在路上”為題，寫(xiě)一篇不少于,600,字的文章。除詩(shī)歌外，文體自選。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。,原題回放,讀一篇病文，學(xué)生點(diǎn)評(píng)問(wèn)題所在,在路上,誰(shuí),在路上,在,怎樣的,路上,質(zhì)疑生問(wèn)法,個(gè)體,群體,審題,路,實(shí)指,虛指,情感路,人生路,文學(xué)路,:,馬路、鐵路、校園小徑,羊腸小道、泥濘山路等（自然路）,化實(shí)為虛 虛實(shí)結(jié)合,在路上,誰(shuí),在路上,在,怎樣的,路上,在,路上,：還沒(méi)到盡頭，沒(méi)到目的地。它強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)行進(jìn)的過(guò)程，感悟的心路歷程，而非最終的結(jié)果。,質(zhì)疑生問(wèn)法,個(gè)體,群體,質(zhì)疑生問(wèn)法,近年常州市中考作文題：,08,年 你在我心里,09,年 傳遞,10,年 “家鄉(xiāng)的個(gè)性”或“我班的個(gè)性”,11,年 理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程,請(qǐng)以“在路上”為題，寫(xiě)一篇不少于,600,字的文章。除詩(shī)歌外，文體自選。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。,原題回放,請(qǐng)以“在路上”為題，寫(xiě)一篇,不少于,600,字,的文章。除詩(shī)歌外，文體自選。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。,原題回放,請(qǐng)以“在路上”為題，寫(xiě)一篇不少于,600,字的文章。除詩(shī)歌外，,文體自選,。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。,原題回放,請(qǐng)以“在路上”為題，寫(xiě)一篇不少于,600,字的文章。除詩(shī)歌外，文體自選。文中,不得出現(xiàn)真實(shí)的,人名、,校名、地名,等。,原題回放,首：明示寫(xiě)哪方面的路,尾：回首來(lái)路，我,；展望前路，我,。,我正堅(jiān)定地走在路上。,在路上,立意,本題若寫(xiě)成寫(xiě)人記事性的文章，在首尾點(diǎn)旨時(shí)一般可以按這種思路來(lái)寫(xiě)：,開(kāi)頭：兜圈子，入題慢,開(kāi)頭空發(fā)議論，總是從大而空的角度出發(fā)，繞一個(gè)大彎子才轉(zhuǎn)入正題。,如：人生是大家熟悉的一個(gè)詞,（走在人生的路上）,山，是我國(guó)西部的主要地貌特征,（走在山間的路上）,建議：開(kāi)頭避免名詞解釋；先在草稿紙上寫(xiě)開(kāi)頭，選定最佳的開(kāi)頭方式，再謄抄到答題卷上。以環(huán)境描寫(xiě)切入也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。,結(jié)尾：撇開(kāi)題目,建議：結(jié)尾一定要有意識(shí)地點(diǎn)到題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)；要做到卒章顯志、議論抒情、升華中心。,首：清潤(rùn)的月光，擱淺在腳下，伴隨著跳動(dòng)的韻律，我一步一步向前，在這母愛(ài)花開(kāi)不敗的路上。,尾：此刻，那條小路一定灑滿了月華，而母愛(ài)也一直在那條路上從未停下,【,三（,9,）班 劉嘉輝,】,首：清潤(rùn)的,月光,，擱淺在腳下，伴隨著跳動(dòng)的韻律，我一步一步向前，在這,母愛(ài),花開(kāi)不敗,的路上。,尾：此刻，那條小路一定灑滿了,月華,，而,母愛(ài),也一直在那條路上,從未停下,【,三（,9,）班 劉嘉輝,】,首：時(shí)間的路上，你與我，漸行漸遠(yuǎn)。驀然地回首，才發(fā)現(xiàn)，兩顆心，正在彼此貼近,尾：在這條路上，或許不再有你；在這條路上，一直都曾有你,【,三（,10,）班 石益峰,】,首：清潤(rùn)的,月光,，擱淺在腳下，伴隨著跳動(dòng)的韻律，我一步一步向前，在這,母愛(ài),花開(kāi)不敗,的路上。,尾：此刻，那條小路一定灑滿了,月華,，而,母愛(ài),也一直在那條路上,從未停下,【,三（,9,）班 劉嘉輝,】,首：時(shí)間的路上，你與我，,漸行漸遠(yuǎn),。驀然地回首，才發(fā)現(xiàn)，兩顆心，正在,彼此貼近,尾：在這條路上，,或許不再有你,；在這條路上，,一直都曾有你,【,三（,10,）班 石益峰,】,首：奔走如水的時(shí)光帶走了柳岸浣紗的童年嬉戲，呼嘯而至的豆蔻年華揮灑著一瀉千里的少年情思。陽(yáng)光照射著我們年輕的側(cè)臉，這是屬于我們的季節(jié)。,青春的我們，在路上。,尾：日光微醺，穿過(guò)樹(shù)葉的罅隙在地上形成斑駁的印跡。光影跳躍，如同我們年輕的追逐的心。,青春的我們，整裝待發(fā)，揚(yáng)帆起航在路上。,【,三（,7,）班 李萍,】,首：雨霽水鄉(xiāng)，路狹道長(zhǎng)，江南物色，別樣幽謐,我在江南的青石小路上,，看朝陽(yáng)初升，賞別樣生機(jī)。,江南在時(shí)代的新路上,，飾昨日含蓄，帶今日朝陽(yáng)。,尾：從歷史的煙雨中走來(lái)，向著時(shí)代的新春邁進(jìn)。,我在江南的小路上,，憑吊過(guò)往，展望今朝。,江南,，在歷史的大路上，邁過(guò)昨日的憂戚，帶著一份含蓄，,在希望的路上前進(jìn),。,【,三（,1,）班 徐一臻,】,首：“明月松間,照”照,一片淡泊寧?kù)o寄予我無(wú)所棲息的靈魂，“清泉石上,流”流,一江春水細(xì)浪淘洗我勞頓庸碌之身軀。人世間，紅塵外，,唯美的唐詩(shī)引我走上流光溢彩的人生路,。,尾：夢(mèng)醒猶覺(jué)殘陽(yáng)照，夢(mèng)里花落知多少。幼時(shí)的你，讓我求真；少時(shí)的你，引我向善；現(xiàn)在的你，領(lǐng)我審美。秋月不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲。,流光溢彩的你讓我的靈魂得以詩(shī)意地棲居,，世間樂(lè)事，無(wú)甚于此。,【,三（,1,）班 羅冠宗,】,題目,開(kāi)頭,題記,小標(biāo)題一,第一段敘事,第二段點(diǎn)題,小標(biāo)題二,第一段敘事,第二段點(diǎn)題,小標(biāo)題三,第一段敘事,第二段點(diǎn)題,結(jié)尾：總結(jié)三部分，再次點(diǎn)題,結(jié)構(gòu),我們?cè)诼飞希紶柕呐涯媾c張揚(yáng)是青春的符號(hào)。,在路上，有我們叛逆的孩子氣，不會(huì)無(wú)聊。,我們?cè)诼飞希瑫r(shí)常的笑聲與陽(yáng)光是青春的代言。,在路上，有我們飛揚(yáng)的笑容，不會(huì)迷茫。,我們?cè)诼飞希蛔兊膱?jiān)守與努力是青春的脈搏。,在路上，有我們不懈的拼搏，不會(huì)孤單。,【,三（,7,）班 李萍,】,田間路上,·,依偎,那年，我五歲，你三十歲。,田間路上，我的依偎你的愛(ài)。,回家路上,·,陪伴,那年，我十二歲，你三十七歲。,回家路上，你的陪伴你的愛(ài)。,成長(zhǎng)路上,·,不舍,那年，我十六歲，你四十一歲。,成長(zhǎng)路上，你的不舍你的愛(ài)。,【,三（,10,）班 朱琳,】,題目,灰暗的環(huán)境,慘痛的遭遇,沮喪的心情,轉(zhuǎn)變的媒介,人生的啟迪,自我的改變,注：議論性哲理散文,讀,【,三（,9,）班 李書(shū)成,】,的文章,結(jié)構(gòu)：,并列式,層進(jìn)式,有審美意義的形式,文段一：,語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,文段二：,試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“,4”,字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù),48,，可憐的“,48”,分，我“唉”的一聲便癱在了桌上。,VS,語(yǔ)言,請(qǐng)比較下列句段的優(yōu)劣,文段一：,語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我,緊張得要命,，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，,很是傷心。,文段二：,試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去,掀,試卷，一個(gè)鮮紅的“,4”,字映入我的眼簾，我的手一,抖,，試卷又合上了。我一,咬牙,，把手,伸,到試卷底下，用力一,翻,，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù),48,，可憐的“,48”,分，我“唉”的一聲便,癱,在了桌上。,（動(dòng)作描寫(xiě)）,抽象的概述,化為,具體的描寫(xiě),文段一：,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，“跳高健將”李明縱身一躍，跨過(guò)了,1.5,米的橫桿。,文段二：,李明站在助跑線上，雙手叉腰，鎮(zhèn)靜地望著那架在半空中的橫桿。突然，他猛吸一口氣，右腳往后用力一蹬，然后以密集的小步對(duì)準(zhǔn)橫桿沖過(guò)去。只見(jiàn)他越跑越快，忽然，一個(gè)輕快有力的起跳，提臀，曲膝，身體像燕子似的騰空而起，一個(gè)輕巧的轉(zhuǎn)身，飛過(guò)去了。頓時(shí)嘴角勾起了一抹弧度。,VS,文段一：,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，“跳高健將”李明縱身一躍，跨過(guò)了,1.5,米的橫桿。,文段二：,李明站在助跑線上，雙手叉腰，鎮(zhèn)靜地望著那架在半空中的橫桿。突然，他猛吸一口氣，右腳往后用力一蹬，然后以密集的小步對(duì)準(zhǔn)橫桿沖過(guò)去。只見(jiàn)他越跑越快，忽然，一個(gè)輕快有力的起跳，提臀，曲膝，身體像燕子似的騰空而起，一個(gè)輕巧的轉(zhuǎn)身，飛過(guò)去了。頓時(shí)嘴角勾起了一抹弧度。,放慢過(guò)程,合理想象,放大細(xì)節(jié),孔乙己便,漲紅了臉，額上的青筋條條綻出,，爭(zhēng)辯道：,“,竊書(shū)不能算偷,”,孔乙己急忙爭(zhēng)辯道：,“,竊書(shū)不能算偷,”,VS,我看見(jiàn)他,戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍,，,蹣跚,地,走,到鐵道邊，慢慢,探身,下去，尚不大難?？墒撬?穿過(guò),鐵道，要,爬,上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手,攀,著上面，兩腳再向上,縮,；他,肥胖的,身子向左,微傾,，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。,父親蹣跚地走過(guò)鐵道，艱難地爬上月臺(tái)，為我買(mǎi)一堆橘子?？粗赣H的背影，我感動(dòng)得哭了。,VS,改文：,我們?cè)谧粤?xí)課上簽名，會(huì)在教室里偷偷看雜書(shū)，在教室里傳紙條,記得某君為一女子畫(huà)了幅畫(huà)。有眉有眼的，嘴角下撇，那顆痣也沒(méi)有忘記，整個(gè)一悍女。該君在作品上旁批：“看完后傳給別人?！币蝗丝春螅敌?；又一人看后，又偷笑。教室里處處發(fā)生奇怪的聲音。我們都很快樂(lè)。,原文：,不知天高地厚的我們，會(huì)在自習(xí)課上花大把大把的時(shí)間練習(xí)藝術(shù)簽名，會(huì)在教科書(shū)下墊著雜志小說(shuō)偷看，會(huì)互相當(dāng)信差，將紙條從教室的一端傳到另一端,樂(lè)此不疲地重復(fù)。,（,面、略,）,猶記得某君曾為一“奇”女子畫(huà)了一幅肖像，眉眼頗為神似，只是嘴角夸張地向下,撇,著，,唾沫橫飛,，臉上的那顆痣也被夸大到了極致，整個(gè)一“彪悍女”。該君洋洋得意地在作品上旁批“看完后傳給別人”。一人看罷，,抿著嘴竊笑,傳下去；又一人看罷，,捂著憋得通紅的臉?lè)谧郎?往下傳。教室里時(shí)時(shí)發(fā)出“真像啊”的感嘆聲和因忍笑而發(fā)出的奇怪聲音。（,點(diǎn)、詳,）我們像偷吃到糖果的孩子，叛逆的滋味滲到心里去。,【,三（,7,）班 李萍,】,忽然一陣噪聲響起，原來(lái)是父親在打電鉆。父親有力的手緊緊握住顫動(dòng)不止的電鉆，手上的青筋不由得凸起。父親的牙緊咬著，眉頭也皺了起來(lái)，汗珠在燈光下閃閃發(fā)亮。飛濺的石屑變成了一把把尖銳的匕首，劃開(kāi)了父親那原本已千瘡百孔的皮膚。,【,三（,1,）班,】,母親還在陽(yáng)臺(tái)上搓洗衣物，陽(yáng)光籠罩下，她的側(cè)臉顯得有些模糊。一曲一伸間，她的背影竟顯出一絲蒼老。我鼻頭微酸，帶著莫名的感動(dòng)。我走近了些，抑制著想哭的沖動(dòng)。母親還在專注于瑣碎，嘴角卻帶著略微的笑意。眉宇間些許的疲倦，在那洋溢的笑容間，亦淡了許多。金色的氣息里，那微笑帶著絲溫馨，感染了我。,【,三（,9,）班 徐曄婷,】,傳說(shuō)，我們是這樣相遇的：,你靜靜地坐在診室門(mén)口破敗的塑料椅子上，焦急地用手不停地在褲子上摩挲?！吧成场钡穆曇艋厥幵卺t(yī)院逼仄的走廊里，像是流動(dòng)的沙漠，又帶著那么點(diǎn)希望的清新氣息。你眉頭緊蹙，擠成一個(gè)滑稽的“川”字形。慘白的燈光蜿蜒過(guò)你緊鎖的眉心，將你焦急的神色打進(jìn)一塊暗色的陰影?！巴?”,一聲嘹亮的啼哭劃破闃靜的空氣，于是你暈開(kāi)眉心，嘴角漾起一抹幸福的弧度，像是靜謐夜空綻放的一朵燦爛煙花。,【,三（,10,）班 薛璐,】,記敘文功夫在“敘”外,具體的場(chǎng)景,生動(dòng)的細(xì)節(jié),傳神的描寫(xiě),善于觀察，長(zhǎng)于思考，勤于積累,作文那些事,審題：質(zhì)疑生問(wèn)法,立意：首尾點(diǎn)旨法,結(jié)構(gòu)：并列式 層進(jìn)式,有審美意義的形式,語(yǔ)言：功夫在敘外,讀,【,三（,9,）班 黃茜,】,的文章,附掃描件,我的構(gòu)思：從題目引申出在人生路上要善于欣賞途中美景的立意，再化虛為實(shí)，以爬山為載體構(gòu)建整體。篇末升華議論即可。敘事中的亮點(diǎn)在于描寫(xiě)，前后兩處對(duì)比的繪景，兩類游人的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，能含蓄地表現(xiàn)自己心理的變化，也能展示寫(xiě)作功底，提升印象分。此外注意書(shū)寫(xiě)、卷面、段落安排即可。,【,三（,9,）班 黃茜,】,人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。,作文備考背囊,準(zhǔn)備一個(gè)主題：至愛(ài)親情,母愛(ài)或父愛(ài)，但最好是寫(xiě)爺爺或奶奶這種祖孫情的。父母之愛(ài)有嚴(yán)有慈，隔代親只有慈祥的一面，且有些隨著生命的逝去，因?qū)λ麄冋`解的無(wú)法彌補(bǔ)與再無(wú)機(jī)會(huì)回饋他們給予的愛(ài)，從而讓文章更具有叩擊人們心靈的力度，文章更具張力和感染力。,近年常州市中考作文題：,06,年 “告別,”,07,年 “你還會(huì),嗎”,08,年 “你在我心里”,09,年 “傳遞”,10,年 “家鄉(xiāng)的個(gè)性”或“我班的個(gè)性”,11,年 “理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程”,11,年江蘇省,13,大市中考作文題：,南通：那一刻，我的世界春暖花開(kāi),淮安：面對(duì)規(guī)則,南京：也是一堂語(yǔ)文課,宿遷：課堂,無(wú)錫：快樂(lè)，來(lái)自于,（在“成功”、“夢(mèng)想”、“愛(ài)心”、“堅(jiān)持”）,鹽城：歌聲,揚(yáng)州：“忍不住,”,連云港：陽(yáng)光路上,蘇州：熟悉的地方也有風(fēng)景,泰州：以“努力”或“努力”為題,徐州：有句話兒在心頭,鎮(zhèn)江：理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程,絕大部分都能套用母愛(ài)或父愛(ài)這一主題,待續(xù),作文那些事,