基建信息化項(xiàng)目管理方案課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,基建信息化項(xiàng)目管理方案,21、靜念園林好，人間良可辭。,22、步步尋往跡，有處特依依。,23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。,24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。,25、人生歸有道，衣食固其端。,基建信息化項(xiàng)目管理方案基建信息化項(xiàng)目管理方案21、靜念園林好，人間良可辭。,22、步步尋往跡，有處特依依。,23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。,24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。,25、人生歸有道，衣食固其端。基建項(xiàng)目管理方案,概述,功能介紹,難點(diǎn)與落實(shí),溝通與交流,概述-思想與原理,項(xiàng)目管理五大過程,決定立項(xiàng),啟動,計(jì)劃,計(jì)劃提供控制,據(jù)變更調(diào)整計(jì)劃,控制,執(zhí)行,調(diào)整執(zhí)行情況,基本思路貫穿在,項(xiàng)目的每一個環(huán),收尾,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“數(shù)學(xué)課程要努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)為人人的指導(dǎo)思想,立足于使所有的學(xué)生獲得必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)重視教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,一方面要選擇廣泛應(yīng)用性的數(shù)學(xué)知識充實(shí)課程內(nèi)容,另一方面要開發(fā)數(shù)學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),強(qiáng)化運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的過程。”為了更好地開展數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,我們應(yīng)重視對學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的培養(yǎng)。,應(yīng)用題對預(yù)備年級學(xué)生來說是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在很多問題。,1.混淆數(shù)量與分率,例1 兩根長為10米的銅絲,第一根用去米,第二根用去,哪一根余下的長一些?,典型錯誤:第一根余下:10-=9(米),第二根余下:10-=9(米),所以余下的一樣長。,正確解法:第一根余下:10-=9(米),第二根余下:10-10=6(米),所以第一根余下的長。,2.整體與部分不分,例2 某廠九月份用煤7.2噸,九月份比十月份增加,十月份用煤多少噸?,典型錯誤;7.2(1-)=6.3(噸)。,正確解法:7.2(1+)=6.4(噸)。,3.整體不清楚,例3 一件工程,甲單獨(dú)做要小時,乙單獨(dú)做要小時,兩人合作需要多少小時?,典型錯誤;1(+)=2(小時)。,正確解法:1(1+1)=(小時)。,4.關(guān)系混亂,例4 某校有六年級(1)班、(2)班兩個班,如果從(1)班調(diào)走15人到(2)班,這樣(2)班的人數(shù)是(1)班人數(shù)的。已知(2)班有學(xué)生35人,(1)班原有學(xué)生多少人?,典型錯誤;35+15=64(人)。,正確解法:(35+15)+15=85(人)。,顯然,學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的心理障礙肯定不止以上幾種。分析這些共性問題,在教學(xué)工作中有助于增強(qiáng)糾錯防錯的意識,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。為了克服上述問題,筆者在教學(xué)中探索了以下的方法:,1.注意培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性的基礎(chǔ),是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。透徹理解題意,確切掌握題目的已知條件和所求的問題,才能把握住解題的依據(jù)和思維的方向。,2.從整體上把握數(shù)量間關(guān)系,準(zhǔn)確地理解了應(yīng)用題的詞句,并不等于完全把握住了題意。理解了題內(nèi)各種數(shù)量之后,還要從整體上把握這些數(shù)量之間的關(guān)系。要設(shè)法把一個個的語句、一個個的數(shù)量結(jié)合到一個統(tǒng)一的框架里來。,3.教學(xué)中要重視應(yīng)用題分析方法的滲透,在學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生掌握分析方法,找出已知條件和所求問題的相互關(guān)系,弄清先算什么、后算什么,通過一步步推理,正確解答應(yīng)用題。常見的分析方法有兩種:,(1)綜合法。從已知條件入手,先選擇兩個有直接關(guān)系的已知條件搭配起來解決一個問題,再把所解決的問題作為新的條件與其他已知條件搭配,逐步推導(dǎo),直到問題得以解決為止。,(2)分析法。從所求問題入手,先找出解答問題所需的條件,如果條件是未知的,再把這些條件作為問題依次推導(dǎo),直到要求問題所需要的條件全部成為題目中的已知條件為止。對于一些復(fù)雜的應(yīng)用題可以把這兩種方法結(jié)合運(yùn)用,也可以利用線段圖分析已知數(shù)量和未知數(shù)量之間的關(guān)系,從而找到較好的解答方法。,4.教學(xué)中注意分析各種應(yīng)用型題型,分析應(yīng)用題的類型,目的在于把眼前的問題和我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的熟悉的應(yīng)用題解法掛上鉤。一旦分辨出了應(yīng)用題的類型,就知道用這個類型的解法去解這個應(yīng)用題。如果分辨不出眼前的問題屬于哪種類型,就只能采取試探法,通過試探準(zhǔn)確地解答問題。,5.培養(yǎng)學(xué)生檢查的好習(xí)慣,一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,體育課是一個復(fù)雜的組織過程，要有良好的規(guī)范性。學(xué)生在聽講解，看示范時，必須有正確的隊(duì)形和良好的秩序，才能了解教材，明了重難點(diǎn)，正確掌握技術(shù)、技能。只有在教學(xué)中采用強(qiáng)而有力的思想教育措施，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，啟發(fā)他們自覺積極地進(jìn)行練習(xí)，才能使學(xué)生學(xué)得緊張而有序，練得生動而活潑，才能使教學(xué)過程順利進(jìn)行，安全而有實(shí)效。如果學(xué)生不明確學(xué)習(xí)目的，不認(rèn)真聽講解，看示范紀(jì)律差，不聽從指揮，那么體育教學(xué)就難以進(jìn)行，更談不上實(shí)效性。,二、提高教師隊(duì)伍的教學(xué)素質(zhì),體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)低效化，很多中學(xué)的體育老師都是從體?；蛘呤欠求w育專業(yè)的教師中來的，接受過真正體育教學(xué)方法的教師人數(shù)非常少，這是造成中學(xué)體育教師隊(duì)伍的教學(xué)素質(zhì)低效能的根本原因，所以要解決教師隊(duì)伍教學(xué)素質(zhì)低效化，就要從體育教師自身出發(fā)，因此提高體育教師的評審門檻是提高教學(xué)有效性的第一步，然后通過教師職業(yè)再培訓(xùn)的計(jì)劃，提高在校體育教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率水平。,三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,新課程改革中，教學(xué)的有效性是初中體育課堂教學(xué)的主旋律，也是初中體育課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。新課標(biāo)對課堂教學(xué)的要求就是教學(xué)活動的有效性，而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是實(shí)施有效教學(xué)的根本所在。教師要積極指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識和已有能力去開展創(chuàng)造性的思維活動。學(xué)生的積極參與和投入是能力和傾向的統(tǒng)一。,四、營造輕松愉快的課堂氣氛,大家都知道，學(xué)生學(xué)習(xí)過程是一種認(rèn)知過程、探究過程以及創(chuàng)新發(fā)展的過程。同樣，初中體育課堂一樣是教學(xué)活動的主陣地，是培養(yǎng)青少年學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的關(guān)鍵。此外，教師要走入學(xué)生的生活，多了解學(xué)生，加強(qiáng)師生間的交流。教師還要注重課堂情境的生活化，這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)“從生活中來到生活中去”的規(guī)律。探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，教師要事前做好充分準(zhǔn)備，布置好任務(wù)，使學(xué)生能夠有的放矢。雖然體育課大多數(shù)是在室外進(jìn)行的，但是課堂氣氛依然很重要。我們體育老師要根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。,五、體育課程教學(xué)開放化,在當(dāng)前的初中體育教學(xué)的過程中，要想切實(shí)實(shí)施有效性的教學(xué)，就必須要注重體育教學(xué)過程中的創(chuàng)新性。隨著初中體育新課程改革的不斷深入，教學(xué)過程也要求與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。在體育教學(xué)的方式中，也要改變以往相對封閉的教學(xué)方式；以往的體育教學(xué)注重教師向?qū)W生單方面的傳授知識，而在當(dāng)今應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生嘗試性創(chuàng)新為主，注重學(xué)生在體育教學(xué)的過程中主體學(xué)習(xí)地位的明確和確立，要將具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際興趣愛好緊密的相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。,六、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的課堂氛圍,建立和諧的師生關(guān)系和創(chuàng)造良好的課堂氛圍是有效教學(xué)的重要保障。為創(chuàng)造良好的課堂氛圍，先建立融洽的師生關(guān)系尤為重要，老師應(yīng)該注重與學(xué)生語言上和情感上的溝通和融洽，盡量了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中所遇到的疑惑和困難，并積極主動的幫助其解決，從而形成和諧親密，愛生尊師、民主平等的師生關(guān)系。,七、促學(xué)生積極投入，提高身心素質(zhì),學(xué)生是課堂教學(xué)中的教學(xué)對象，是建立師生良好關(guān)系的其中的一個方面。學(xué)生在課堂中要加強(qiáng)對自我的管理、對自我的控制，自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范自己的不良行為。體育課具有開放性，學(xué)生在體育課堂中必須有更高的自覺性，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，只有這樣才能圓滿完成體育課的教學(xué)任務(wù)。,八、強(qiáng)化體育課堂教學(xué)評價,合理的教學(xué)評價對學(xué)生具有解惑釋疑、點(diǎn)撥指導(dǎo)，激勵表揚(yáng)等作用，能活躍課堂教學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，評價內(nèi)容應(yīng)包括對學(xué)生體能、運(yùn)動知識與技能、體育學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新精神等方面的評價，評價時應(yīng)注意評價內(nèi)容的多元化，評價方式的動態(tài)化、評價語言的感情化，在評價中正確引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教師是發(fā)揮評價作用的關(guān)鍵所在，所以教師應(yīng)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，才能正確合理的評價學(xué)生，當(dāng)然，作為一個合格的體育教師，在評價學(xué)生的同時，自己也要反思教學(xué)中存在的問題并加以改正，及時調(diào)整教學(xué)方法，從而提高教學(xué)的有效性。,總之，構(gòu)建高效的體育課堂教學(xué)是新課程理念下實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。作為新時期的育教師，應(yīng)從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，大膽嘗試和創(chuàng)新教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的時間觀念，開創(chuàng)體育教學(xué)工作新局面。,基建項(xiàng)目管理方案,概述,功能介紹,難點(diǎn)與落實(shí),溝通與交流,內(nèi)容提綱,概述,功能介紹,難點(diǎn)與落實(shí),溝通與交流,功能介紹提綱,口1進(jìn)度管理,2投資成本,3知識管理,4招標(biāo)管理,5質(zhì)量控制,6安全管理,7綜合管理,8溝通管理,9工作流,進(jìn)度管理-概述,進(jìn)度控制就是時刻對項(xiàng)目的每項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)控,對出現(xiàn)“偏差”的工,作及時采取措施,以確保項(xiàng)目在預(yù)定時問和預(yù)算范圍內(nèi)成功交付。,工程進(jìn)度,投資進(jìn)度,招標(biāo)進(jìn)度,設(shè)計(jì)、圖紙進(jìn)度,設(shè)備、材料進(jìn)度,進(jìn)度管理-概述,困惑與關(guān)注焦點(diǎn),如何制定各級計(jì)劃與協(xié)調(diào)計(jì)劃并形成基準(zhǔn)計(jì)劃?(計(jì)劃),如何通過簡單高效的方式采集實(shí)際進(jìn)展和量費(fèi)數(shù)據(jù)?(執(zhí)行),如何實(shí)時跟蹤和分析計(jì)劃的執(zhí)行情況?(檢查,如何為各級領(lǐng)導(dǎo)提供簡便及時的項(xiàng)目進(jìn)度?(溝通),高層管理者,職能部門經(jīng)理,項(xiàng)目經(jīng)理,十劃管理者,源管理者,項(xiàng)目成員,項(xiàng)日資源,進(jìn)度管理-P6,多項(xiàng)目及項(xiàng)目群管理-多項(xiàng)目間邏輯關(guān)系及項(xiàng)目群關(guān)鍵路徑動態(tài)監(jiān)控,1標(biāo)性進(jìn)就視圖,過所有作業(yè),八月大月十月十一月,二月月四月月六月七月,工程可,識10你度氏團(tuán),過所有作業(yè),作上名,日千用平對三月三月王后,項(xiàng)目:Sz001,項(xiàng)目1,1230,項(xiàng)日:sm3,A0NJ,0%a061002061-15,設(shè)計(jì)方案及事批,0%a0116a051230,項(xiàng)目:sZ0014,“叫,2000214x00.030,0 x0042x0050,把包進(jìn)場完成,包場完古,20200%2080102080120,請防驗(yàn),10100%20801212080130,A508設(shè)工程交付使用報(bào)管15150%2060210,10100%200703212007-0530,口程同,51,、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。,陸游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活動。,盧梭,53,、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。,易卜生,54,、唯書籍不朽。,喬特,55,、為中華之崛起而讀書。,周恩來,謝謝！,